선생님은 학생들에게 작문평가를 써 주셨다.

1. 선생님은 어떻게 학생들에게 작문평가 참고서를 합리적으로 쓰십니까?

1 .. 전문서사집중, 언어가 간결하고 유창하며 감정이 진실하고 감동적이다.

2. 풍부한 인물의 언어와 동작을 통해 인물의 사상적 자질을 부각시킨다. 문장 상상력은 합리적이고, 서술은 자연스럽고 생동감 있고, 구조가 치밀하며, 자연의 일관성과 연결되어 있으며, 중심이 두드러진다.

3. 언어는 간결하고, 중심이 명확하고, 구상이 합리적이며, 문필수준이 뚜렷하다.

4. 인물의 내면활동을 묘하게 써서 깊은 인상을 남겼는데, 정말 귀중하다.

문장 시작과 끝, 명확한 센터, 완전한 구조.

6. 문장 이치에 맞고, 설득력 있고, 인물의 개성을 부각시키고, 맥락이 자연스럽고, 조직이 명확하고, 결말이 두드러지고, 중심 사상이 두드러진다.

7. 작가는 관찰하고 ... 섬세하고, 묘사가 섬세하고, 언어가 생동감 있고, 표현 방식이 참신하다.

2. 각기 다른 풍격, 서로 다른 배치의 같은 작문에 대해 선생님은 어떻게 합리적으로 작문평론에 대한 총평을 써내십니까? 물론 천편일률적이지는 않지만 성공적인 총평은 한두 글자만 보면 어떤 스타일인지 알 수 있다. 비준어의 중점은 문체에 따라 다르며, 비준어의 어휘도 각각 특징이 있다. 따라서 이를 위해 교사는 다른 스타일의 구체적인 요구 사항에 따라 엄격하게 요구하고 평가해야 한다.

예를 들어, 서사는 일반적으로 서사의 다섯 가지 요소를 가장 기본적인 요구 사항으로 삼은 다음 서사의 단서, 인물, 서사의 순서 등을 고찰한다. 예를 들어, 설명문, 일반적으로, 먼저 설명순서로 시작한 다음 설명방법, 구조방법, 전환기술 등에서 설명문에서 비교적 특별한 단어로 총평을 해야 한다. 산문과 의논문은 질적인 차이가 있다. 전자는 의경, 감정, 이미지, 말투 (묘사성, 의론성, 서정적인 산문 포함) 를 강조한다. 후자는 전반적인 관점, 추리 방법, 논거 등을 재인정한다. 그리고 대부분의 논평은 설득력으로 판단해야 한다.

결론적으로, 이전 배치는' 전신' 이 아니었고, 다음 배치는' 전신' 이 아니었고, 다른 스타일도 예외가 아니었고, 각각 구체적인 요구 사항과 구체적인 총배치가 있었다. 선발이 선생님의 업무 정력에 국한되어 있다는 것을 분명히 부인하다. 한 편의 작문에 대한 총평은 모든 것을 포괄할 수 없다. 장점을 일일이 열거하고 단점을 지적하고 건의를 하는 것은 분명 유익하고 해롭지 않지만, 시간이 너무 많이 걸린다.

필자는 일부 성적을 긍정하여 학생들에게 이 방면의 요구가 이미 달성되었다는 것을 이해시켜야 한다고 생각한다. 예를 들어, "명확한 서술 단서", "적절한 역사 또는 삽입" 과 같은 서술문에 대해 논평하고, 언어, 사상 내용과 같은 다른 측면에 대해서는 논평하지 않으면 요구 사항을 충족하지 못할 수 있습니다.

반면에,' 강의순서가 혼란스럽다',' 강의방법이 단조롭다',' 전환이 분명하지 않다' 와 같은 실패만 하면, 학생들은 문제가 없거나 다른 방면의 문제가 승인되지 않았다는 것을 깨닫게 된다. 이런 일반적인 대량법은 교사가 미리 학생들에게 이것이 자신의' 장인' 이라고 분명히 말해야 하며, 학생이 선생님의 수정 방법을 이해하는 기초 위에서만 사용할 수 있다.

예를 들어, 답안지 작문은 평점을 제외하고는 몇 글자가 모두 비준되어 있어서 정말 필요하다. 만약 네가 부정적인 긍정을 선택한다면, 자유롭게 운용하면 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있을 것이다.

물론 저자는 긍정, 부정, 찬성의 기본 방법을 배제하지 않는다. 내용과 형식의 양면 비판 만약 문장 사상 내용이 공예품이라면-'옥봉' 의 재료가' 옥' 이라면' 봉' 은 이 공예품의 예술적 이미지다.

옥이라는 소재든 봉황이라는 이미지든 모두 가치가 있다.. 학생 작문을 예로 들어' 회색 인생관',' 비관적 염세' 등 정서와 부정적인 퇴폐사상을 표현하는 문장 유도, 위로와 구원, 종양 절제, 아픔 치료, 심리적, 사상이 정상적으로 발전하게 한다.

오히려 긍정적이다. 의경이 깊고 또렷하며, 이미지가 완전하며, 문필이 신선하고 우아한 작품을 긍정하고, 그렇지 않으면 부정한다.

결론적으로 사장은 사상 내용과 예술 기교 두 방면에서 각각 절반을 차지하고 서로 대체하지 않는다고 결론을 내려야 한다. 예를 들어, 눈에 띄는 하이라이트와 부족함, 한 글자의 사용에 주의를 기울여야 하며, 면전에서 비판할 때 학생에게 보여 주거나, 평론에 쓰지 않아도 된다. 다시 읽을 때, 교사들은 종종 학생들의 작문의 원문을 간략하게 인용하고 되풀이하여 그 바람직함과 바람직하지 않음을 보여 주고, 학생들이 분명하고 잊을 수 없도록 하기를 원한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

교사는 또한 일반적인 언어로 결론을 내리고 판단을 내릴 수 있으며, 구체적이고 복잡한 예를 결론적인 논평으로 요약하여 학생들이 이론적으로 이해할 수 있도록 할 수 있다. 학생들은 비준어를 읽을 때 구체적인 사례를 총결론이 가리키는 자신의 문장 속 단락, 단어, 구두점과 일치시킬 수 있다.

이런 총배치는 유연하고 풍부하며, 학생들도 쉽게 받아들일 수 있다. 계몽은 학생 작문에 대한 보편적인 인정을 이끌고 있다. 교사는 자신이 글씨만 쓸 줄 안다고 단언해서는 안 되며, 반드시 학생들의 지도에 영감을 주고, 토론의 말투로 큰 방향을 안내하고, 학생의 사고 세계를 열고, 학생들이 자발적으로 잉크를 끼얹고, 학생들에게 쓸 수 있는 것을 찾도록 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 만약' 만약 네가. 시작' 하면. 자연 단면이 변하면 구조도 변할 거야.? ""다음으로 끝나는 것 말고는. 마지막에. 끝날까요? ""... 줄거리가 합리적입니까? "이런 식으로, 생각을 계발하고 글쓰기를 지도하는 일반적인 비판에 초점을 맞추면, 한 편의 효과를 받는 것이 아니라, 한 편은 여러 편과 같고, 한 편은 열 편과 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

또한 학생들의 글쓰기 심리적 특징을 고려하여 적극적으로 글을 쓰도록 격려해야 한다.

3. 두 선생님의 학생에 대한 평가를 구합니다. 한 편당 200 자 정도입니다. 너는 전면적으로 발전한 좋은 학생이다.

너는 얌전하고 부드러워서 모두들 너와 놀고 싶어한다. 너는 교실에서 선생님이 제기한 문제를 적극적으로 생각할 수 있다.

매번 숙제도 잘해서 선생님을 만족시켰다. 매번 당직을 설 때마다 잘 할 수 있다.

여느 때처럼 걸어갈 수 있다면, 그것은 선생님, 가족, 동창들의 자랑이 될 것이다! 당신은 단순한 아이입니다. 너는 착실하게 배우기를 좋아하지만, 공부는 기계적으로 외우는 것이 아니라 방법과 기교를 중시해야 한다는 것도 알아야 한다.

공부에서 모르는 질문을 하는 것을 부끄러워하지 마라. 질문을 많이 하고, 많이 생각하고, 많이 실천하다. 선생님은 당신이 믿음을 유지하고 꾸준한 노력을 기울인다면 언젠가는 성공의 반대편에 도착할 것이라고 믿습니다! ◆ 착하고 철이 들다 ◆ 착한 아이가 가장 마음에 드는데, 너는 마침 낙천적인 아이가 제일 귀여워요. 당신도 그래요. 철이 든 아이가 가장 귀한 것은 바로 너다.

수업시간에 너는 항상 온 정신을 집중한다. 너의 고수로부터 선생님은 너의 자신감을 보았다. 숙제 노트를 여는 것은 더욱 짱.

네가 더욱 분발하여 더욱 휘황찬란한 내일을 창조하기를 바란다! 너는 매우 총명하고, 영리하고, 약간 장난이 심한 아이이다. 이번 반 학기 이후로 너의 숙제의 질이 눈에 띄게 향상되어 선생님은 너를 기쁘게 해 주셨다.

그러나 너는 자제력이 부족해서 수업시간에 늘 헛소리를 한다. 선생님은 네가 빨리 자라서, 조속히 유치에서 벗어나, 스스로 자제하는 좋은 학생이 되기를 바란다.

우수한 간부 당신은 진취적이고 총명하며 선량한 아이입니다. 하나의 * * * 로서, 너는 자신을 엄격히 요구할 수 있고, 곳곳에서 학우의 모범이 될 수 있다.

학우들이 반위에서 민주평론을 할 때, 너는 가장 많은 칭찬을 받았다. 잘됐네! 선생님은 당신의 업무 능력을 매우 고맙게 여기며, 당신이 앞으로의 학습과 일에서 더 잘 발전할 것이라고 믿습니다.

◆ 운동선수 ◆ 운동장에서 씩씩한 몸짓, 싸우는 정신, 싸우는 투지, 반의 모든 학우들을 감염시키고 있다. 일할 때는 항상 힘든 일과 힘든 일을 서두르고 있다.

하지만 진정한 남자는 강한 몸뿐만 아니라 풍부한 지식도 가져야 한다. 운동장에서 열심히 일하는 정신을 공부에 적용해서 우리에게 또 하나의 놀라움을 줄 수 있을 것이라고 믿습니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 스포츠명언) ◆ 장난 꾸러기 ◆ 너는 일을 열심히 하고 글씨를 예쁘게 쓴다. 반의 홍보벽보는 항상 너의 아름다운 글씨를 남긴다.

강연대회에 참가하여 성적이 사람을 기쁘게 한다. 때로는 장난 꾸러기, 때로는 귀엽다.

그러나, 네가 사람을 놀리는 행위는 모든 학생들을 두려워하게 한다. 선생님은 다른 사람을 두려워하지 않는 것이 가장 좋다고 생각한다.

남을 잘 대하는 것은 미덕이라는 것을 명심하세요. ◆ 천천히 ◆ 기분이 "맑다", 당신은 당당하게 말할 수 있고, 수업 발언은 수업의 하이라이트가 된다. "행복" 을 배우면 부지런하고 깔끔한 숙제로 선생님을 편하게 할 수 있다. (조지 버나드 쇼, 행복명언)

하지만 이 시간은 항상 부족하거나, 심지어 너무 적다. 싸울 때, 천천히, 시간은 흐르는 물처럼 너의 발밑에서 황급히 흘러간다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)

친애하는 친구, 너 불쌍하지 않니? 귀여운 동생 ◆ 소년 * * *, 귀여운 동생. 사람을 온화하게 대하고 성질이 좋다.

그룹 내의 일에 관심을 갖고 반 팀을 사랑한다. 나는 머리를 써서 난제를 연구하는 것을 좋아한다.

수학은 비교적 좋고 물리는 괜찮다. 국어가 좀 약해서 작문을 꺼내기가 쑥스럽다.

문리가 편파적이어서는 안 되고, 발전은 정연해야 한다. 가난하고 날씬해서 그는 운동을 좋아하지 않는다.

네가 빨리 자라길 바라며, 너의 앞날이 밝았으면 좋겠다. 건국일을 축하하며 모두들 짱 * * *! 당신들이 우리에게 근검하고 소박한 학풍을 가져다 준 것입니다. 네가 우리에게 남을 돕는 것을 낙으로 삼는 풍조를 가져온 것이다.

한 줄의 아름다운 글씨가 눈앞에 번쩍일 때, 한 페이지의 깔끔한 숙제가 눈앞에 있을 때, 우리는 당신들이 묵묵히 일하고 있다는 것을 알게 될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 오늘은 수확의 계절이다. 많은 열매가 당신 앞에 나타날 때, 나는 당신에게 이렇게 말하고 싶습니다: 이것은 새로운 출발점입니다! ◆ 열심히 ◆ 공부에 진지하고 집착하여 선생님께 깊은 인상을 남겼습니다. 너는 일하는 동안 조용하고 근면하여, 선생님이 너를 높이 평가하게 한다. 너는 일을 열심히 책임지고 선생님과 동창들의 칭찬을 받았다.

그러나 너는 활발하고, 소년은 열정이 충만해야 한다. 너는 좀 융통성이 있어야 한다. 의식적인 공부만으로는 충분하지 않다. 계속 노력해, 나는 너를 깊이 축복한다! ◆ 가볍게 웃어라 ◆ 너는 말이 많지 않고 겸손하고 착하다.

공부는 사람처럼 묵묵히 노력한다. 나는 네가 웃는 모습이 정말 좋아

다른 사람이 너와 이야기할 때, 너는 항상 웃는 것을 좋아한다. 수업시간에' 퇴적' 은 아름다운 수법이지만, 수업이 끝난 후 당신과 이야기하고 싶은 모든 친구들이 거절당했다.

나는 진심으로 너를 만나고 너의 동창들과 즐겁게 이야기하기를 바란다. 사유가 민첩하고, 사유가 유연하며, 지식욕이 강하고, 의문정신이 풍부하며, 사물에 대해 왕왕 새로운 견해를 가지고 있다.

선생님은 네가 감히 생각하고, 말하고, 질문하고, 변론하는 교실 표현을 좋아한다. 선생님도 너의 깨끗하고 깔끔한 숙제를 좋아해서, 수정할 때 정말 눈과 귀를 즐겁게 한다. 너의 학업 성적이 진보하는 것을 보고 선생님은 너를 기쁘게 하고 너를 자랑스럽게 여기신다.

네가 인내하고 다시 휘황찬란해지길 바란다! 너는 조용하고, 부드럽고, 재능이 있다. 너는 매우 노력하고, 근면하며, 진취적이다. 어떤 면에서든, 너는 큰 잠재력을 가지고 있다.

이제 당신은 여러 방면에서 자신의 성적을 거두었습니다. 문학적 재능은 괄목할 만하고, 예술적 재능은 상쾌합니다. 재능은 전시해야 하고, 전시에서만 더 많은 단련을 받을 수 있고, 운동에서 더욱 성숙해질 수 있습니다. ◆ 성실하고 착함 ◆ 당신을 떠올릴 때, 즉시 당신의 멋있고 얕은 미소를 떠올립니다. 너의 성실함, 너의 선량함, 너의 근면함과 총명함은 너의 학습과 생활을 이렇게 즐겁고 생산적으로 만든다.

너의 침착함과 기지는 우리 모두를 든든하고 자신감이 넘치게 한다. 앞으로의 공부와 일에서 당신이 더 잘할 수 있을 것이라고 믿습니다. 당신이 최고가 될 것입니다! 자신감 있고 부지런한 너는 나의 최고의 학생 중 한 명이다.

너는 우리 반을 깊이 사랑하고, 늘 자발적으로 교실을 청소하고, 학우를 돕는다. 네가 모든 학과를 열심히 공부하고, 공부에 적극적이고 진취적인 정신을 가질 수 있다는 것은 얼마나 사람을 탄복하게 하는가! 너는 총명한 소년이다. 나는 네가 넓은 마음과 관대함을 가진 걸출한 인재가 될 것이라고 믿는다.

자세히 관찰하고, 자세히 그리고, 그린 금붕어와 대나무가 생동감이 있어, 정말 간단하지 않다. 하지만 당신의 자유활동은 너무 많은 시간을 소모하고 숙제도 자주 질질 끌죠. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자유명언)

선생님은 네가 자신의 시간을 소중히 여기고, 자신의 총명함과 지혜를 공부에 쓰고, 학업 성적이 우수한 좋은 학생이 되기를 바란다.

선생님은 작문을 어떻게 평가하십니까? 선생님이 매우 고생할 때, 특히 국어 선생님, 특히 작문평론을 하다.

하지만 현실은 선생님이 열심히 작문을 고치고, 열심히 평어를 쓰지만, 학생은 반드시 감사하지 않을 수 있다는 것이다. 원인: 작문 평가, 선생님, 개성이 부족하다.

따라서 개인화된 논평을 강조하는 글쓰기가 필요하다. 우선, 작문평가는 감정을 주입해야 하고, 인간미가 충만해야 한다.

심리학에는 상대방이 당신의 관점과 논평을 받아들이려면 상대방과' 동륜' 관계를 유지해야 한다는 것을 알려주는' 아인' 효과가 있다. 즉, 상대방이 보기에 너와 그는' 아군' 이라 두 사람의 심리적 거리가 더 가깝다는 것이다.

교육심리학도 교사와 학생 간의 심리적 소통이 많을수록 교육 효과가 높다는 것을 보여준다. 하지만 사실, 우리 중 많은 언어 교사들은 평어를 쓸 때, 종종 매우 존귀하게 가장하여, 훈련된 말투로 학생들에게 설교하고, 얼굴에 징그럽다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언)

시간이 지남에 따라 학생들의 선생님에 대한 평론은 기대를 잃었다. 선생님의 글짓기 평가는 정서적으로 학생의 마음에서 벗어나' * * *' 를 불러일으킬 수 없기 때문에, 마음속 깊은 곳에서 학생들의 글쓰기 욕구를 깨울 수 없다.

이를 위해 필자는 교사가 학생의 작문을 심사할 때 반드시 정이 있어야 한다고 생각한다. 자신의 감정으로 학생들을 감동시켜야 학생들의 글쓰기 욕구를 자극할 수 있다. 한번은 한 학생이' 남녀의 교제' 라는 제목의 문장 한 편을 썼는데, 나는 남녀의 교제에 대해 말하면 선생님 세대가 정말 부러워한다는 평가를 내렸다.

이성교사와 학생 간의 교류는 줄곧 넘을 수 없는' 삼팔선' 이 존재하고 있다고 생각하는데, 회상해 보면 우습다. 하지만 지금은 매우 다릅니다.

학생들의 교제는 자유롭고 산만하며 우정은 순수하고 진지하다. 이것은 일종의 극단적인 감정이니, 아껴라! 그것은 인생의 재산이 될 것이다.

평론은 학생들이 자신의 느낌으로 남녀 간의 교제를 정확하게 대하도록 유도한다. 학생들은 이런 논평에 직면하여 자신의 생각을 가져야 한다! 발자크는 이렇게 말합니다. "평범한 사람은 어떤 위대한 예술가와도 비교할 수 있는 감정을 가지고 있습니다."

마찬가지로, 한 논평이 감정을 주입했는데, 이것은 수천 번이나 개념화된 공식화구에 비할 만하다. 평어에 감정을 주입하면 학생이 도야를 받고 글쓰기의 욕망을 자극할 뿐만 아니라 교사 자체도 도야를 받게 되며, 그 장점은 분명하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)

이왕이면, 우리 애틋한 펜으로 그 위대한 마음을 깨우자! 둘째, 작문 평가는 격려 위주로 잘 말해야 한다. 동기부여에 대해 말하자면, 대작가 마오 돈 씨가 초등학교 때 쓴 산문의 평론을 생각나게 한다. "문필이 좋다.

통찰력이 좋다. 눈으로 역사를 읽고 지식으로 변론하다.

아이들은 할 수 있다. 그는 열심히 일해서 큰 성과를 거두었다. ""

사실, 이 젊은 작가의 글쓰기 수준은 그리 높지 않을지 모르지만, 그러한 논평이 나중에 문학의 거장이 된 마오 돈 씨에게 아무런 영향을 미치지 않을 것이라고 의심할 수 있습니까? 로젠탈 효과에 따르면 선생님의 관심을 받는 학생, 특히 격려받는 학생은 성공하기 쉽다. 세계적으로 유명한 피아노 연주가 포스 씨는 학창시절 피아노 연주가 매우 열악하여 한때 자신에 대한 자신감을 잃었다.

한 수업에서 피아니스트는 그의 연주를 듣고 열정적으로 그에게 키스를 했고, 그가 정말 잘 연주했다고 칭찬했다. 포스의 눈이 갑자기 밝아졌다. 이 오래된 음악가는 한 번의 키스로 포스를 위기에서 구해내고, 몇 마디 칭찬의 말로 잠든 그의 일생의 비범한 자신감을 깨우고, 포스가 결국 놀라운 끈기와 천재의 예민함으로 세계적인 피아노 연주자가 되게 했다.

따라서 교사가 학생들에게 주는 평론은 반드시 계발성이 있어야 하며, 학생들이 언어와 글을 통해 선생님이 감상적인 시각으로 그들의 성장을 지켜보고 있다는 것을 느낄 수 있도록 해야 한다. 그래야만 학생들의 글쓰기 열정이 환해질 수 있다.

하지만 실제 상황은 어떤가요? 선생님은 작문에서 왕왕 비평을 많이 하고 칭찬을 적게 한다. 이 학생의 숙제는 그의 나이에 있어서는 훌륭하지만, 우리 선생님은 여전히 약간의 잘못을 골라야 한다.

더욱이, 그는 교사의 존엄성을 떨어뜨릴까 봐 논평에서 쉽게 칭찬하는 말을 거절했다. 일반인의 눈에는 한 가지 논평이 별거 아닌 것 같지만, 어떤 의미에서 한 가지 논평은 한 사람의 일생에도 영향을 미칠 수 있다.

고 3 을 기억할 때, 나는' 중생을 본다' 라는 제목의 작문을 한 편 썼다. 선생님의 평론은: 너는 문필이 괜찮고, 문장 붓이 날카로워서 노신 잡문 냄새가 난다. 만약 네가 노력한다면, 너는 반드시 문학에서 성취할 것이다. 이런 평론 때문에 그 순간부터 나는 글쓰기에 대해 심상치 않은 열정을 가지게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 이런 평론 때문에, 나는 수능 응시할 때 의연하게 대학 중문과 () 에 지원했고, 게다가 줄곧 청신호 () 였다.

그 후로 여러 해 동안, 나의 문학꿈은 결코 멈추지 않았고, 가르침을 마친 후에는 펜을 들고 무언가를 쓰는 것을 참을 수 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 선생님의 평론이 나에게 미치는 영향은 심오하고 오래간다고 할 수 있다.

프랑스 교육자 도스토예프스키는 "가르치는 예술은 기술을 가르치는 것이 아니라 계발과 격려에 있다" 고 말했다. 작문 평가 작문도 마찬가지다.

결론적으로, 작문평가의 글쓰기 방법은 여러 가지가 있는데, 이 두 가지 상황보다 훨씬 더 많다. 하지만 어떤 방법으로 평론을 쓰든, 작문 평가가 반드시 학생의 마음을 감동시켜 정말로 말할 수 있어야 한다는 원칙을 따라야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 글명언)

그래야만 작문평론의 작문이 효과가 있다.

5. 초등학생 작문평가집 1. 너는 생활을 잘 관찰하고 의미 있는 순간을 예리하게 포착할 수 있다. 너는 매우 잠재력이 있는 학생이다.

2. 문장 언어가 유창하여 선생님의 심정도 표현했다. 너는 선생님의 절친한 친구이다. 나는 우리가 서로 공부하여 문학의 화원에서 향기로운 꽃 한 송이를 채집할 수 있기를 바란다.

죄송합니다. 선생님은 이 단락을 이해하지 못하셨습니다. 선생님께 다시 한 번 설명해 주시겠습니까? 감사합니다.

너의 서예는 깔끔하고 아름답다. 선생님은 너에게 배워야 한다. 문장 소재가 비교적 참신하다면 문필과 잘 어울릴 것이다. 어떻게 생각하세요?

5. 잘됐네요! 너의 문장 수업은 동북인의 순박하고 솔직함을 재현하여 독자들의 이목을 새롭게 했다. 언어는 매우 유창하고, 공감각의 운용도 매우 교묘하다. 너의 작문 스타일은 정복과 매력이다. 열심히 일하고 다시 휘황찬란함을 만들어라!

6. 당신의 문장, 섬세 하 고 부드러운 느린 개울 같다. 문필이 아름답고, 감정이 진지하고 섬세하며, 매우 개인적인 풍격이 있다. 글쓰기의 길에서 계속 인생의 파도를 골라서 당신의 스타일을 더욱 완벽하게 만들어주시길 바랍니다!

문풍이 예리하고 인용이 광범위하며 연원이 깊다. 사회문제에 대한 분석이 다소 절대적이지만, 문장 역시 일종의 열정과 솔직함으로 감동적이다. 사서와 사평에 대한 연구와 사고가 한 걸음 더 나아가다. 나는 당신의 문장 가 더 성숙, 더 오래 될 것이라고 믿습니다!

8. 세상 물정을 모르는 소년에게 복잡한 사회에 접근하는 것이 현명하다. 문장 언어는 부드럽고 묘사가 자유롭다. 마치 독자를 이끌고 마음의 들판을 거닐는 것 같다. 단점은 토론에서 모서리가 약간 부족하다는 것이다. 알다시피, 예리한 논점은 용점정을 그려서 당신의 문장 깊이를 더욱 깊어지게 할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 꾸준히 연습하면 더 좋아질 거야!

9. 이 문장 문필은 아름답고 청신하여 일정한 철리로 가득 차 있다. "나" 가 해변을 걷고 있다는 글이 적혀 있는데, 바다는 나에게 아름다운 즐거움을 줄 뿐만 아니라, 나의 묵상과 연상을 불러일으켰다. 바다는 나에게 수영을 할 수 있는 공간을 주었고,' 나' 는 바다를 위해 생활에 몰두하고, 바다를 고상한 인격력을 지닌' 사람' 으로 만들었다고 할 수 있다. 이 문장 () 를 보면 일종의 미감을 주고, 사람을 깊이 깨닫게 한다.

10. 학교 생활은 수업이 끝나는 것 외에는 밋밋해 보이지만, 이 논문은 평범함 속에서 평범하지 않은 것을 발견하는 데 능하며, 긴장된 아침, 전투의 정오, 피곤한 밤, 매번 우리는 생활의 정취가 가득한 렌즈를 선택해 포인트를 준다. 상큼하고 활발한 언어는 당대 중학생들의 적극적이고 상향적인 정신적 면모를 생동감 있게 보여 주었다.

1 1. 이 문장 사상성과 예술성이 모두 높아 보고 오래도록 생각하게 한다. 구상이 교묘하다.

대조적으로, 주제는 심화되었다. 줄거리도 상당히 교묘해서, 전체 이야기는 의외로 합리적이다. 언어가 소박하고 소박하며, 작가의 사랑과 원한이 모두 서술에 함축되어 독자들에게 깨달음과 깊은 생각을 심어 줄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언)

12 아버지에 대한 소개는 매우 포괄적이다: 외모에서 내면까지, 일에서 생활까지; 아버지에 대한 소개도 중점적이다: 아버지의 감정에 초점을 맞춘다. 인물이 풍만하고 진실하며 생활의 정취가 충만하다. 이런 아버지를 자랑스럽게 여기고, 더욱 노력하여, 그의 기대를 저버리지 않는다!

13. 너는 눈을 생활에 대한 추구와 연결시킬 수 있다. 생활의 세부에서 출발하면, 혁신 정신은 귀중할 수 없다. 이 문장 수업은 너의 평실한 작문 스타일을 반영한다. 누가 "끓인 물" 이 최고의 음료가 아니라고 말합니까?

14. 전문은 일부 속담에 대한 참조가 딱 맞아서 향수를 단서로 삼는다. 이것은 단지 너의 이데올로기를 반영한 것이다.

15. 당신의 문장 는 매우 창의적입니다-기하학 증명 문제 의 형식 으로 생각 을 완성 했 다. 전문은 매우 문예적이다!

16. 작가는 정세를 통제할 수 있는 능력이 매우 강하고, 문장 전체를 단숨에 써서 눈앞에 밝고 편안한 느낌을 준다!

17. 부주의한 느낌으로 당신의 문장 사유가 민첩하고 축원이 충만합니다. 행간에 드러난 생활경력의 풍부함과 사상감정의 섬세함이 선생님을 놀라게 했다. 앞으로의 글쓰기에서 더욱 분발하여 나만의 풍경을 형성하기를 바랍니다!

18. 당신은 매우 주관적이고 지식이 많은 학생이다. 나는 너의 관점에 매우 동의하지만, 만약 글쓰기가 좀 더 치밀하게 짜여져 있다면, 더욱 금상첨화될 것이다.

19. 이 문장 는 완전히 새로운 각도 를 선택 했 다. 당신 의 사상 을 자유롭게 질주 했 다. 이것이 당신 의 가장 큰 성공 이다. 선생님이 당신에게 상기시켜 드리고 싶은 것은, 세상과 교제할 때, 항상 우리가 파악해야 할 법칙이 있다는 것입니다. 그래야 당신의 사상이 더욱 깊어질 것이며, 항상' 물 떨어지는 세상 물정' 의 효과를 받게 될 것입니다. (존 F. 케네디, 공부명언)

20. 이렇게 아름다운 글씨, 또렷하고 단정한 구조가 사람들에게 상쾌한 느낌을 줄 수 없다. 이 점 선생님들은 정말 여러분으로부터 배워야 한다. 우리 앞으로의 국어 학습에서 서로 촉진합시다, 알았죠?

이 문장 리뷰가 절실히 필요합니다. 중학교에 입학한 후, 나의 생활은 정말 다채롭다.

생활뿐만 아니라 공부에서도 나의 열정은 전무후무하고 학습 동력은 특히 강하다. 나는 배고픈 사람처럼 급히 음식을 먹고 배를 채워야 한다. 나에 관해서는, 나는 지식이 나의 정신생활을 풍요롭게 하기를 갈망한다. 나는 예전에 이렇게 하지 않았다.

중학교와 초등학교의 가장 큰 차이점은 무엇입니까? 나는 공부하는 방식이어야 한다고 생각한다. 국어를 예로 들다.

초등학교 때, 선생님은 항상 본문의 중심 사상, 자연 단락의 주요 내용, 작가의 생애, 많은 물건들이 칠판에 열거된 후에 우리는 열심히 베껴 쓰고, 암송하고, 머릿속에 쑤셔넣었다. 이런 오리채식 교육은 우리를 매우 고통스럽게 한다.

네가 공부에 관심이 있다고 말하지 마라. 일단 만나면 사방으로 뛰어다닐 것이다: 나는 건드릴 수 없다, 나는 피할 수 없다! 이렇게 시험에서 높은 점수를 받은 사람은 모두 무턱대고 외웠다. 유연한 질문 유형이 있더라도 선생님들은 우리에게 답안 방법을 암송해 달라고 요구하는데, 높은 점수는 등받이, 등, 등 등이다. 평소에 선생님의 말에 이의가 있는데, 나도 묻지 않는 척하고, 선생님의 기분을 상하게 할까 봐 두려워하지 않고, 선생님의 말에 문제가 있다고 생각했을 뿐, 틀림없이 내가 틀렸을 것이다.

중학교에 입학한 후, 자신이 촌뜨기라는 것을 느꼈고, 눈을 크게 뜨고 신기함을 느꼈다. 아이고, 공부는 아주 재미있었다! 수업이 바뀐 중학교는 더욱 매력적이다. 여기서 우리는 선생님을 신으로 삼을 필요가 없고, 매일 무슨 표준 답안을 외울 필요가 없다. 만약 우리가 어떤 문제가 있다면, 우리는 급우들과 토론하고, 우리의 의견을 발표하고, 우리의 잘못을 지적할 것이다.

이런 식으로, 곧, 우리 모두는 우리의 관점이 완벽하지 않다는 것을 깨닫고, 점차 자신의 대답을 더욱 정확하고 제자리에 두었다. 이것이야말로 진정한 독립이다. 선생님이 너에게 공부하라고 강요하지 않는 것은 태도가 좋을 뿐만 아니라 효율이 높다.

초등학교 때 오리식 교육을 채우는 문제의' 표준답' 이 선생님이 우리에게 물고기 한 마리로 배를 채우는 것이라면, 중학교 이후 우리의 토론과 공부는 낚싯대일 뿐이다. 물고기, 아무리 뚱뚱해도, 항상 끝장난다. 하지만 낚싯대는 낚시의 즐거움을 맛보게 해 주었고, 우리의 배와 정신을 진정으로 채웠다.

토론뿐만 아니라, 우리 반의 또 다른 특색도 나의 눈과 귀를 상쾌하게 해 주고, 많은 이익을 얻었다. 그것은 매주 꼭 써야 할' 자유 창작' 이다.

이른바' 자유창작' 이란 선생님이 넓은 범위를 설정하는 것이다. 예를 들면, 나는 우리 집, 녹색 캠퍼스 등을 사랑하며, 매주 두세 교시를 우리에게 써서, 우리가 기억 속의 물건을 쓰고, 생활 세부 사항을 쓰도록 하는 것이다. 요컨대 자질구레한 일은 확대해서 쓸 수 있고, 가장 가치 있는 것은 디테일이다. 수업을 다 못 써도 괜찮아요. 내놔, 다음에 선생님이 승인하시고 다시 써.

그리고 수업이 끝난 후 학교에 머물지 않아서 우리는 많은 부담을 덜어 주었다. 사실, 나는 항상 글쓰기를 싫어했다. 특히 작문과 일기는 나를 골치 아프게 하고, 선생님을 상대하기 위해 무엇을 써야 할지 모르겠다.

하지만 지금, 우리는 매주 2 ~ 3 편의' 자유창작' 에 관한 문장 한 편을 써야 한다. 우리의 감정을 표현하고, 우리의 축적을 심화시키고, 글쓰기를 사랑하게 되었다.

내가 글을 쓸 때 머리 속에는 많은 것들이 있었다. 나는 정말 한 번에 그것들을 다 쓰고 싶다. 나는 엄마가 나에게 준 손이 적은 것을 싫어한다. 이상하게도, 나는 전혀 생각할 필요가 없다. 획획, 행운수, 단번에 1000 여 자, 충분하지 않다. 나는 아직도 쓰고 싶다.

이것은 이전의 우거지상이었고, 한 글자로 작문을 짜는 나와 천양지차가 있다. 아직 이것도 아니고, 더 놀라운 것은 우리 반 블로그의 창설이다.

이것은 명실상부한' 현대사회와의 융합' 이다. 블로그가 생기자 학생들은 엄마의 느낌을 갖게 된 것 같다. 그들은 인터넷에 접속한 후 곧바로' CS',' 몽환서유',' 무림전설' 이 아니라 먼저 블로그에서 그들의 문장, 댓글 몇 개, 사진 몇 장, 제안 몇 개, 진지하고 불가사의하다.

이런 느낌은 어머니의 아이에 대한 사랑과 보살핌처럼 항상 사람을 따뜻하게 한다. 우리 인터넷상의' 작은 집' 은 우리가 잘 돌봐주고, 인기가 높고, 쇄신도 잦다.

문장 한 편마다 장단점을 지적했다. 이렇게 하면 학생들은 자신의 부족한 점을 깨닫고 공부에 대한 자신감을 높일 수 있다. 얼마나 좋은가! 중학교의 학습생활은 매우 흥미롭다. 그것은 우리가 학습을 피하는 것이 아니라, 학습을 사랑하게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그것은 우리를 보는 대신 학습에 통합시킵니다. 그것은 우리가 선생님의 강요와 감독 없이 독립적으로 공부할 수 있게 해준다. 이것은 모두 교과 과정 개혁의 공로이다.

교과 과정 개혁, 내가 학습의 과정을 즐기게 하고, 지식의 바다에서 물고기처럼 물을 얻는다! 나는 이 문장 어조가 너무 많아서 언어가 간결하지 않다고 생각한다.

7. 기말고사가 학생에게 쓴 평은 1 이다. 학생들은 규율을 준수하고 사회 실천과 문화 체육 활동에 적극적으로 참여한다.

강렬한 집단의식, 적극적이고 자발적으로 일하고자 한다. 선생님을 존경하고, 동창을 단결하고, 자신을 엄격히 요구하다.

본인의 학습 목적은 명확하고, 학습 노력은 각 과의 숙제를 독립적으로 완성할 수 있으며, 학습 성적이 우수하다. 1 년 동안, 우리는 만근을 견지하고, 덕지체의 전면적인 발전을 중시하며, 종합적인 자질이 양호하다.

2. 이 학생은 교칙을 잘 준수하고, 집단의식이 강하며, 학생간부를 맡으며, 담임 선생님과 학과 선생님이 각 임무를 잘 완수하도록 적극적으로 협조할 수 있다. 선생님을 존중하고 학생을 단결시키다.

본인은 학습 태도가 진지하고, 고생을 할 수 있고, 성적이 우수하며, 이상이 있고, 진취심이 강하다. 나는 종합적인 자질이 높고 전면적으로 발전하는 우수한 학생이다. 3. 학생들은 규율을 준수하고 사회 실천과 문화 체육 활동에 적극적으로 참여한다.

강렬한 집단의식, 적극적이고 자발적으로 일하고자 한다. 본인은 학습 목적이 명확하고 태도가 진지하며, 열심히 공부하고 생각하고, 학풍이 착실하고, 시간 관념이 강하여, 자각적으로 제때에, 수량에 따라, 품질에 따라 각 학습 임무를 완성할 수 있으며, 성적이 우수하다.

고생을 할 수 있고, 학우를 도울 수 있고, 선생님을 존중할 수 있다. 이상적 포부가 있고, 각 과가 전면적으로 발전하여 종합적인 자질이 좋다.

여기 세 가지가 있습니다. 너는 선택할 수 있다.