중학교 영어 교사를 위한 훌륭한 샘플 에세이

중학교 단계는 영어 교육의 중요한 단계입니다. 이 기간 동안 영어를 탄탄히 다져야만 앞으로 영어를 잘 배울 수 있습니다. 학생들은 미래에 영어를 잘 배울 수 없을 것입니다. 동시에 교사는 영어 교육에서 중요한 역할을 합니다. 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 중학교 영어교사 에세이 내용입니다.

중학교 영어교사 에세이 1

중학교 영어 침투문화 탐색

요약: 언어와 문화는 서로 영향을 미치고 상호 작용합니다. 언어를 이해하려면 문화를 이해해야 하고, 문화를 이해하려면 언어를 이해해야 합니다. 문화는 다양하고 언어도 다양합니다. 언어는 문화의 초석입니다. 언어가 없으면 문화도 없습니다. 다른 관점에서 보면 언어는 문화의 영향을 받고 문화를 반영합니다.

키워드: 중학교, 영어 침투, 문화

언어는 의사소통을 위한 도구이며, 언어 교육의 궁극적인 목표는 이를 생활에서 사용하는 것입니다. 의사소통 능력의 핵심은 학생들이 배운 언어를 사용하여 다양한 상황에서 다양한 대상과 효과적이고 적절하게 의사소통할 수 있도록 하는 것입니다. 국가와 인종 간에는 문화적 차이가 크며, 사회적, 문화적 차이를 무시하는 부적절한 언어는 더욱 용납되지 않습니다. 그러므로 영어 교육에 있어서 교사는 학생들이 중국과 서양 문화의 차이를 이해하고 중국어와 서양 언어의 차이점을 올바르게 이해하도록 돕는 것이 필수적입니다.

1. 언어와 문화의 상호작용

언어는 문화의 일부이며, 언어는 문화의 영향을 받습니다. 일부 사회학자들은 언어가 문화의 초석이라고 믿습니다. 언어가 없으면 문화도 없고, 반면에 언어는 문화의 영향을 받고 문화를 반영합니다. 언어에는 그 민족의 역사적, 문화적 배경뿐만 아니라 그 나라의 생활관, 생활방식, 사고방식 등이 담겨 있다. 언어와 문화는 서로 영향을 미치고 상호 작용합니다. 언어를 이해하려면 문화를 이해해야 하고, 문화를 이해하려면 언어를 이해해야 합니다. 문화는 다양하고 언어도 다양합니다. 문화와 언어의 차이로 인해. 서로를 이해하는 것은 쉬운 일이 아니며, 서로 다른 문화 간의 의사소통도 종종 어려움을 겪습니다.

외국어를 배우려면 발음, 문법, 어휘, 관용어를 익히는 것뿐만 아니라 이 언어를 선택하는 사람들이 사물을 어떻게 보고 세상을 관찰하는지 알아야 합니다. 그들의 사회의 생각, 습관, 행동을 반영하십시오. 당신은 그들의 "영혼의 언어"를 이해해야 합니다. 즉, 그들의 사회 문화를 이해해야 합니다. 사실, 언어를 배우는 것은 언어에 반영된 문화를 이해하는 것과 분리될 수 없습니다. 언어는 문화의 일부이며 문화에서 중요한 역할을 합니다. 일부 사회학자들은 언어가 문화의 초석이라고 믿습니다. 언어가 없으면 다른 관점에서 보면 문화도 없고, 언어는 문화의 영향을 받고 문화를 반영합니다.

그러므로 언어는 단순한 상징 체계가 아니다. 사람들의 언어 표현은 언어가 존재하는 사회 문화에 의해 더욱 제한되고 영향을 받는다. 문화적 내포는 언어소통의 구체적인 내용이고, 문화적 인식은 언어소통의 사고근거이다. 언어 뒤에 숨은 문화를 이해하지 못하면 그것은 단지 형식일 뿐이며, 그 내포에 주의를 기울이지 않는다면 말이다. 언어를 진정으로 마스터하는 것은 불가능합니다.

2. 언어와 문화의 상호침투

(1) 언어 교육은 문화적 의사소통에서 "문화적 오류"를 피하는 데 도움이 됩니다. 왜 중국에서는 서양의 농담이 사람들을 웃게 만들지 않습니까? 중국에서는 전통적 미덕인 '겸손'을 무능함의 상징으로 여기는데, 동양에서는 집단적 성과와 집단주의가 더 강조되는 이유는 무엇입니까? 웨스트는 개인의 표현과 개성을 강조하며, 자신의 재능을 보여주고 싶지 않은 사람들을 믿을 수 없을 정도로 이상하다고 믿습니다. 위 문제의 핵심은 결국 문화적 차이의 문제입니다. 다문화간 의사소통 과정에서 흔히 발생하는 문화적 오류는 주로 호칭, 인사말, 칭찬에 대한 반응, 토론 주제, 단어, 문화적 의미 등의 차이로 나타난다.

(2) 문화 교육은 영어 지식 학습에 기여합니다. 미국의 교육자 스펜서는 학생들의 학습에 대한 흥미를 자극하고, 행복한 기분으로 지식을 배워 지식 추구를 행복한 것으로 바꾸는 '행복한 교육'을 주장한다. 편안하고 쾌적한 교실 분위기와 교사와 학생의 감정의 통합은 영어 학습에 대한 학생들의 강한 관심을 자극하고 학생들이 교육 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 하며 학습 목표를 더 잘 완성할 수 있게 해줍니다. 따라서 문화 지식 교육, 특히 다문화 의사소통에서 주의를 기울여야 할 지식의 시의적절하고 적절한 침투는 분위기를 동원하는 좋은 도구입니다.

(3) 문화 교육은 학생들의 문화 활용 능력을 향상시키는 데 도움이 됩니다. 서양 문화 지식을 영어 교육에 통합하면 학생들은 외국 문화를 받아들일 수 있을 뿐만 아니라 문화를 비교하면서 자신의 문화에 대한 더 깊은 이해를 얻을 수 있으며 이를 통해 정확하고 적절한 의사소통을 형성하고 학생들의 세계 문화 인식을 의식적으로 함양할 수 있습니다. 의사소통 능력을 향상시킵니다.

3. 문화를 언어에 침투시키는 방법

1. 교실 수업이 문화에 침투합니다

교실 수업이 다문화를 배양하는 주요 방법이라는 것은 의심의 여지가 없습니다. 문화인식 교사 수업시간 설명을 통해 영어권 국가의 문화를 관통하는 것이 필요합니다.

(1) 교과서 교육 과정에서 현대 교육 기술과 멀티미디어 교육 방법을 최대한 활용하고 현대 교육 기술과 멀티미디어 교육 방법을 사용하여 학생들이 외국 문화를 직관적으로 느낄 수 있도록 정교한 코스웨어를 제작합니다. 관련 PPT/플래시를 만들거나 영어 원본 영화, 만화 또는 대중 과학 단편 영화를 시청함으로써 학생들은 영어권 국가의 문화에 대해 더 많이 배울 수 있을 뿐만 아니라 더 많은 과학 및 문화 지식을 배울 수 있을 뿐만 아니라 학생들의 실력 향상도 향상시킬 수 있습니다. 학생들의 학습에 대한 관심을 높이고, 학생들의 언어 학습을 돕고, 외국 문화에 대한 이해와 감상을 향상시킵니다.

(2) 학생들이 동일한 주제에 대해 중국과 서양을 비교하도록 안내합니다. 학교 교과서를 가르치는 과정에서 학생들은 음식, 관습, 축제 등 동일한 주제를 비교하여 외국 문화에 대한 이해를 깊게 할 수 있습니다. 축제와 같은 큰 주제 - 봄 축제와 크리스마스 이 두 가지 주요 축제를 비교해보세요. 질문과 답변을 통해 진행될 수 있습니다. 크리스마스/봄 축제에는 보통 무엇을 합니까? 어느 쪽이 더 마음에 드시나요? 서양의 전통 명절과 중국의 전통 명절을 비교하면 한편으로는 학생들의 지식을 심화시킬 수 있고, 다른 한편으로는 다양한 문화적 차이를 경험할 수 있습니다.

2. 과외 활동이 문화에 침투합니다.

문화 학습은 교실에만 국한되어서는 안 됩니다. 교실 밖의 문화 교육도 학습자에게 A 과정을 제공할 수 있는 좋은 지속이자 보충입니다. 양적 변화에서 질적 변화로. 구체적인 방법은 다음과 같습니다.

(1) 학생들에게 외국의 대표적인 문학 작품을 읽도록 지도합니다. 문학작품은 전통문화의 축적이자 문화의 본질이다. <수백만 파운드>, <두 도시 이야기>, <목걸이> 등

(2) 문화지식을 체계적으로 소개하는 독서자료를 편찬한다. 대상 언어 국가의 정치, 경제, 사회, 과학 기술, 예술, 관습, 역사, 지리 및 기타 측면에 대한 정보를 최대한 수집하고 다독을 통해 학습자가 무의식적으로 문화 내용을 늘릴 수 있도록 노력합니다. 예를 들어 평소 과외 독서에서 학생들에게 빅 브라더(지상 타워 추적 레이더), 브레인 드레인(Brain Drain), 레인 체크(Rain Ticket, 즉 비로 인해 게임이 중단되어 원문 그대로 유지)를 올바르게 이해하도록 하십시오. 다음번에도 계속 사용할 수 있도록 티켓 반권) 및 기타 다문화 배경 지식을 제공합니다.

간단히 말하면, 언어를 배우는 것은 언어에 반영된 문화를 이해하는 것과 불가분의 관계에 있습니다. 영어교육은 학생들이 기본적인 언어능력을 습득할 수 있도록 돕는 과정일 뿐만 아니라, 대상 언어 문화에 대한 이해와 문화 리터러시 능력 향상, 다문화 의사소통 능력을 함양하도록 지도하는 과정이다. 따라서 미래 중학교 영어 교육에서는 언어 교육과 문화 교육의 동기화 원칙을 구현하고 교육 과정에서 의식적으로 문화 교육을 학생들에게 침투시켜 우리나라의 영어 교육이 사회 발전의 요구에 적응할 수 있도록 해야 합니다. 영어 교육의 발전을 촉진합니다.

중학교 영어 교사를 위한 보고서 2

중학교의 상황별 영어 교수법에 대한 간략한 분석

개요: 교수법이 참신하고 고무적입니다. , 학습에 대한 학생들의 관심을 자극할 수 있습니다. 학생들은 흥미롭고 흥미롭고 이상하고 혼란스러워집니다.

키워드: 중학교 영어, 상황별 수업

관심이 최고의 선생님입니다. 교수법은 참신하고 영감을 주어 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하고 흥미롭고 흥미롭고 호기심과 혼란을 느끼게 할 수 있습니다. 영어수업에서는 상황별 교수법을 능숙하게 활용하는 것이 좋습니다. 시나리오를 만드는 방법은 다양합니다. 교실 수업과 과외 수업을 시작으로 다년간의 저자의 수업 실습을 바탕으로 정리하면 다음과 같습니다.

1. 중학교 시나리오 수업 방법 제안 학교

언어 그것은 사회 현상이며, 인간 언어학자들은 모두 언어와 사회 환경의 연결성과 분리성을 강조합니다. 객관적인 상황에 대한 인간 두뇌의 반응은 언어로 기록되므로 언어는 객관적인 환경을 반영합니다. 사람들이 의사소통을 위해 언어를 사용할 때 사회적 언어 상황 없이는 할 수 없습니다.

영어를 가르치는 과정에서 학생들은 실제 언어 상황이나 시뮬레이션 상황에서 자신의 생각을 더 잘 정리하고, 특정 상황에서 전달되는 정보와 언어 자료를 이해하고, 현장에서 감정을 불러일으키고, 욕구를 자극할 수 있습니다. 자신의 생각을 표현함으로써 자신의 생각을 영어로 이해하고 표현하는 능력의 발달을 촉진합니다. 상황별 교수법은 학생들의 학습 열정을 자극하고, 학생들의 학습에 대한 강한 관심을 키우며, 학생들의 지적, 비지적 요소의 발전을 촉진하여 언어 전체를 올바르게 이해하고 사용할 수 있습니다.

2. 중학교 상황별 교수법의 개요와 의의.

상황, 즉 (특정한 경우) 상황, 장면. 소위 상황적 교수법은 교수 내용을 바탕으로 학생들을 위한 조화로운 언어 환경을 조성하고 이를 교사 자신의 언어, 움직임, 표현 및 자세를 통해 학생들에게 전달하여 감정을 사용하여 지식, 활용도를 높이는 것입니다. 사람을 교육하는 감성, 지식과 감성의 통일과 최적화를 실현하여 궁극적으로 학생들의 학습 흥미를 자극합니다.

상황별 교수법의 특징은 말, 행동, 감정의 통합에 있으며, 학생의 감정을 자극하여 학생의 특정 태도 경험을 불러일으킴으로써 학생이 지식이나 기술을 이해하고 습득하도록 돕는 것이 핵심입니다. .

영어 교육에서 상황별 교수법의 역할은 주로 다음과 같은 측면에서 반영됩니다.

1. 상황별 교수법은 언어를 더욱 직관적으로 만들고 학생들의 삶과 사고 방식에 가깝게 만듭니다. , 학생들의 자율성을 자극합니다. 학습에 대한 관심을 갖고 교과서 지식을 학습하고 숙달하면서 교실에서 학습 분위기를 활성화하고 배운 내용을 적용하는 목적을 달성합니다.

2. 상황별 교수 내용; 디자인은 일반적으로 학생들의 지식을 확장하기 위해 과외 관련 콘텐츠를 사용할 수 있으며, 다양한 개인의 취미와 관심 사항에 따라 다양한 콘텐츠를 독립적으로 선택할 수 있습니다.

3. 영어 숙달 수준. 교육 과정에서 고유한 답변 없이 많은 질문이 제기되므로 각 학생은 자신의 능력을 발휘하고 자신의 견해와 통찰력을 이야기하며 학습에 대한 학생들의 열정을 동원할 수 있는 기회를 얻게 됩니다.

3. 중학교 시나리오 교수법 전략

1. 학습 흥미를 키우는 것

흥미란 무엇인가를 알고 공부하려는 개인의 성향이다. 심리적 활동이란 학생들이 지식을 추구하려는 역동적인 내적 동기이며, 학습동기에서 가장 적극적인 요소이다. ?관심이 최고의 교사인가? 학생들의 학습에 대한 흥미를 자극해야만 학습 동기를 높이고 교실에 적극적으로 참여할 수 있어 교실 분위기를 활발하게 만들고 영어 학습에 대한 자신감을 높일 수 있습니다.

한 조사에 따르면, 한 학교의 학생 중 절반 이상이 영어에 관심이 없는 것으로 나타났습니다. 특히 시골 중학교의 경우 더욱 그렇습니다. 왜 이런 일이 일어나는 걸까요? 어떤 학생들은 단어가 너무 많다고 느껴서 암기하고 잊어버리고, 단어를 처리하는 데 많은 시간을 소비하지만 시험에서 얻는 결과는 이상적이지 않습니다. 나중에는 단어를 전혀 외우지 못합니다.

영어 수업이 너무 지루하다고 느끼는 학생들도 있습니다. 선생님들은 수업 전체를 가르치는 방법만 알고 학생들이 그것을 받아들이는지 여부에는 관심이 없습니다. 속기사로 수업에 참여할 수 없습니다. 이런 교실 분위기는 꽤 지루해서 학생들이 영어에 흥미를 잃게 만듭니다. 그러면 학생들이 적극적이고 열정적으로 수업에 참여하게 하려면 어떻게 해야 할까요? 이때 상황적 교수법은 학생들이 수업에 적극적이고 적극적으로 참여하게 하여 학생들이 나에게서 배울 수 있도록 하는 것입니다. 배우다", 영어를 배우는 것이 행복한 일이 되었습니다.

2. 실제 상황 만들기

영어 교육 자체가 실제 상황입니다. 교사가 교실에 들어가는 순간부터 수업이 끝나고 교실을 떠나는 순간까지 자연스럽고 실제적이며 생생하고 다채로운 언어소통 상황입니다. 그러므로 교사는 이러한 영어교육의 현실을 최대한 활용하고, 가능한 한 영어로 수업을 구성하며, 단순히 지식을 전달하는 교실을 학생들이 자연스럽게 언어를 습득할 수 있는 장소로 변화시키고, 학생들의 주관성을 반영해야 한다. 예를 들어, 교사가 교실에 들어오면 학생들과 다음과 같은 대화를 친절하게 진행하여 학생들에게 실제 언어 연습의 기회를 제공합니다. T: ?안녕하세요, 소년 소녀들.?Ss: ?안녕하세요, Miss Cai.?T:?잘 지내세요, .?S1:?좋아요, 고맙습니다. 당신은?T:?저는요?당신은요? , .?S2:?몸이 안 좋아요.?T:?아, 그 말을 들으니 안타깝네요. 무슨 일인가요?S2:?감기 걸렸어요.?T:?아, 내 생각엔 ?방과후에 의사를 만나러 가는 것이 나을 것입니다.?S2:?알겠습니다. 감사합니다.?이 따뜻한 대화에서 선생님의 순수한 원어민 같은 가르침과 교사와 학생 간의 친근한 상호 작용은 학생들이 영어를 사용하는 것을 행복하게 만들었습니다. .

영어 교실을 교사와 학생, 학생과 학생 간의 소통을 위한 언어 환경으로 바꿔보세요. 이러한 환경에서 학생들은 자연스럽게 이 언어를 이해하려는 욕구를 갖게 되며, 시간이 지남에 따라 언어에 대한 학생들의 인식은 더욱 깊어집니다.

또 다른 예: M5 1과 8학년 때 서양 클래식을 좋아하는데, 유명한 곡인 'The Blue Danuble'을 먼저 연주하지 않겠습니까? 이때 학생들은 편안하고 우아한 음악에 매료되었고, 학생들은 다음과 같이 말했습니다. 누가 노래를 부를 수 있을까요? 나는 리듬에 맞춰 부드럽게 흥얼거리며 이렇게 말했습니다. 우리 모두 이 음악을 즐겼어요. 너무 좋고 우리 중 일부는 노래도 할 수 있지만, 이 노래를 부른 사람이 누구인지 아시나요? 그러자 선생님은 그 사람이 어디서 왔느냐고 물었고, 답을 아는 학생들은 서둘러 대답한 뒤 몇 곡을 연주하고 어떤 종류의 음악에 속하는지, 서양 음악인지, 전통 음악인지 물었습니다. 다양한 장르의 음악을 자연스럽게 학생들에게 소개할 수 있나요?

3. 직관적인 시나리오 실시

학생들이 사물을 보고 소리를 들을 수 있도록 그림, 간단한 그림, 간단한 그림 및 동작을 사용하여 직관적인 시나리오 교육을 진행합니다. 구체적인 교육은 생생하고 학습에 대한 학생들의 관심을 자극할 수 있습니다. 예를 들어, 7학년 학생들에게 Unit2 Topic2 섹션 C를 가르친다면, 수업 전에 각 학생에게 좋아하는 스포츠 스타 사진, 국기(그림), 해당 국가의 유명한 건물이나 자연 풍경 사진 등 세 가지 항목을 준비하도록 요청합니다. 수업이 끝난 후 학생들에게 질문에 답하기 위해 이러한 물건을 사용하도록 요청하십시오. 그/그녀의 이름은 무엇입니까? 그/그녀는 어디 출신입니까? 이런 식으로 학생들은 교실 지식을 마스터할 뿐만 아니라 일부 과외 지식도 이해하여 학생들이 영어에 점점 더 관심을 갖도록 만듭니다.

간단한 그림 교육을 활용하면 학생들이 영어에 지루함을 느끼는 것도 방지할 수 있습니다. 예를 들어, 7학년 때 Unit1 Topic3 ​​​​Section B에서는 간단한 그림을 사용하여 가르칩니다. 그림을 그리면서 T: 이게 영어로 뭐죠? Ss: It?s a car. 학생들이 칠판으로 와서 간단한 그림을 그리고 그리는 동안 질문을 해보세요. 이러한 방식으로 학생들은 일상적인 어휘를 배울 뿐만 아니라 간단한 그림에 대한 지식도 배우며 말하기 및 실습 능력을 키울 수 있습니다.

중학교 영어 교사 논문 3

중학교 영어 읽기 수업의 7단계 교육에 대한 간략한 논의

신설 중학교 2013년 고등학교 입시에서는 학생들의 응용력 함양에 중점을 두기 위해 독해 문제를 대폭 늘렸고, 1학년 1, 2학년용 교과서도 고등학교에서는 읽기 수업의 양을 늘렸습니다. 학생들의 읽기 능력을 향상시키는 방법, 교실에서 학생들의 읽기 능력을 키우는 방법, 종합적인 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기 훈련, 교실 수업의 효율성을 높이는 방법이 대다수 영어 교사의 방향임을 알 수 있습니다. 추구하기 위해 노력합니다.

최근 몇 년 동안 많은 영어 교육 서적은 영어 읽기 수업에서 학생들의 읽기 능력을 키우는 것을 교실 수업의 중요한 목표로 간주하여 교실 수업에서 학생들의 학습 방법 지도를 강조해 왔습니다. 학생들의 지배적 위치를 확보하고 교사의 역할을 최대한 발휘합니다. 수년간의 교육 실습을 통해 저는 영어 읽기 수업의 7단계 교육 방법, 즉 사전 학습, 지도, 듣기 및 읽기, 질문, 다시 말하기, 문제 해결 및 테스트를 요약했습니다.

1. 사전 학습

텍스트를 가르치기 전에 학생들은 사전, 단어 목록 또는 관련 자료의 도움을 받아 사전 학습을 잘 해야 합니다. 글의 내용을 전반적으로 이해하고, 워크북에 제시된 문제를 풀면 글쓴이의 생각과 글의 구조를 전체적으로 파악할 수 있습니다. 미리보기에서 이해하지 못한 부분은 수업시간이나 수업 후에 풀어보세요. 이 수업 전 미리보기가 읽기 교육의 효율성을 향상시키는 첫 번째 단계로 간주되는 것은 당연한 일이며, 새로운 강의 계획서는 학생들에게 특정 미리보기 능력을 분명히 요구하며 학생들의 미리보기의 품질은 읽기 교육의 효율성에 직접적인 영향을 미칩니다. 교실 교육. 학생들에게 수업 전에 미리 보도록 강요하면 미리 듣는 능력이 향상될 뿐만 아니라 청취 효율성도 향상될 수 있습니다. 더욱이 각각의 새로운 텍스트는 전형적인 읽기 훈련 문제이므로 미리보기를 고집하면 학생들의 읽기 능력을 향상시킬 수 있습니다.

2. 지침

전체 기사를 가르치기 전에 교사는 전체 기사를 멋진 조각으로 압축하고 핵심 문구와 문장을 혼합하고 실용적인 일부 교육 도구를 사용합니다. 플립차트, 슬라이드, 기타 미디어 등 기사의 기본 스토리 이미지를 보여줍니다. 교사의 소개와 교사와 학생 간의 쌍방향 활동을 통해 전체 이야기의 개요와 언어의 핵심 포인트를 제시하고, 텍스트의 핵심을 파악하기 위해 적절한 칠판 쓰기를 수행하여 텍스트를 더 깊이 이해할 수 있는 기반을 마련합니다. . 학습은 수업의 시작입니다. 교사는 학습 부분을 무시할 수 없습니다. 교사는 학생들을 구체적인 예술적 개념으로 끌어들이고 학생들의 호기심을 불러일으켜야 합니다. 지식에 대한 학생들의 열망은 학생들의 강의 청취의 질을 향상시킵니다.

3. 듣기와 읽기

학생들이 전체 기사의 내용을 미리 이해한 후 듣기 전에 한두 가지 질문을 하고, 질문은 대표성이어야 하며, 학생들은 답을 얻기 전에 전체 기사를 들어야 합니다. 이는 학생들의 듣기 능력을 키울 뿐만 아니라 학생들의 전반적인 이해도 키워줍니다. 기사가 비교적 긴 경우 몇 가지 주요 단락을 선택하여 학생들에게 보여줄 수 있습니다. 들은 후 답을 확인하고 텍스트를 소리내어 읽어보세요. 텍스트 낭독은 학생들의 이해에 따라 요구 사항이 다릅니다. 모방 읽기일 수도 있고, 집단으로 낭독할 수도 있고, 개별적으로 낭독할 수도 있습니다. 독서 과정에서 입, 눈, 귀, 뇌를 동시에 사용하여 기억력을 향상시켜야 합니다. 또한 말투와 태도에도 주의를 기울여야 하며, 독서를 통해 모든 것을 이해할 수 있어야 합니다.

IV. 질문 설정

학생들은 기사를 듣고 읽은 후 기사를 더 깊이 이해하고 조용히 기사를 읽고 T 문제를 주의 깊게 풀어야 합니다. 교사가 설계했거나 연습장에 설계되어 있거나 질문에 답하십시오. 문제를 디자인할 때 다음 사항에 주의해야 합니다. ① 먼저 쉽고, 그 다음에는 어렵습니다. ② 먼저 이해한 다음 확장합니다. 학생들이 글의 중심과 요점을 파악했는지 알아보기 위한 질문을 설정하여 글에 대한 학생들의 이해도를 확인합니다.

5. 다시 말하기

텍스트를 다시 말하기는 읽기 수업에서 교실 수업을 승화시키는 것입니다. 배운 기사를 더 깊이 이해하고 기사의 언어를 자신의 언어로 변경할 수 있습니다. 말을 할 수 있어야 글을 쓸 수 있고, 다시 말해야 한다고 주장하는 것은 학생들의 이해력을 키워줄 뿐만 아니라 학생들의 구두 표현 능력도 키워줍니다. 다시 말하기에는 보기 다시 말하기, 목록 다시 말하기, 질문 연결 다시 말하기, 텍스트 요약 다시 말하기, 축소 및 확장 다시 말하기, 변경 다시 말하기 등과 같은 다양한 방법이 있습니다. 교실 수업에서는 다양한 형태의 다시 말하기 방법을 지속적으로 교환하는 데 주의를 기울여야 합니다. 학생들이 단조로움을 느끼지 않도록 하고 교실 수업에 대한 흥미를 높이기 위해 대체적으로 사용합니다.

VI. 문제 해결

소위 문제 해결은 영어 수업에서 문제를 해결하는 과정을 의미하며, 이는 핵심 사항을 강화하고 어려움을 극복하는 유일한 방법입니다. 문제 해결에는 일반적으로 두 가지 형태가 있습니다. 하나는 교사가 기사에서 이해하기 어려운 언어 요점을 제시하고 학생들은 그것에 대해 생각하고 토론하고 대답하는 것입니다. 예습 중이나 수업이 끝난 후 학생들이 제안하고 교사와 학생이 함께 토론하고 답변하는 것에 대해 여전히 의문이 있습니다. 이러한 과정을 통해 학생들의 사고력을 키우고, 학습에 있어서 문제를 발견하고 해결하는 능력을 배양할 수 있으며, 교사는 학생들의 학습 과정에 존재하는 문제를 신속하게 발견할 수 있습니다. 이 과정에서 교사는 지도 역할을 충분히 발휘하고, 간결하고 간결하게 가르치고, 유익한 지시를 제공하고, 학생들의 사고를 고취하고, 수업 시간을 절약하고, 수업 능력을 확장하고, 수업 효율성을 향상시켜야 합니다.

7. 확인 및 테스트

이 단계는 주로 학생들의 교실 학습 효과를 확인하고 학생들의 숙달 상황을 이해하며 교육 정보에 대한 시기적절한 피드백을 제공하는 것입니다. 시험 내용은 일반적으로 텍스트 교육에 있어 중요한 언어 포인트이며, 확장 문제가 될 수도 있습니다. 시험은 구술시험일 수도 있고 필기시험일 수도 있습니다. 다양한 방법을 사용하여 학생들이 습득하지 못한 지식이 무엇인지, 완벽하지 않고 보완 또는 개선이 필요한 지식이 무엇인지 확인한 다음 교실 수업 최적화라는 목적을 달성하도록 노력하십시오.

독해 학습을 위해 텍스트 읽기의 7단계 교수법을 사용하면 다음과 같은 장점이 있습니다.

1. '전체-부분-전체' 교육 원리를 따르면 학생들이 온전해질 수 있습니다. 기사를 이해하고 내용의 무결성과 연속성을 보장합니다.

2. 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기를 교실 수업에 종합적으로 적용하여 학생들의 다양한 기관을 동원하여 활동을 조정함으로써 언어를 더 잘 배울 수 있습니다.

3. 수업 시간을 여러 단계로 나누어 학생들이 기사를 쉬운 것부터 어려운 것까지, 쉬운 것부터 깊은 것까지 읽고 이해함으로써 두뇌를 보다 과학적으로 사용하고 가장 효과적으로 암기할 수 있도록 합니다.

4. 모든 링크는 잘 조직되어 있고 서로 연결되어 있으며 상호 보완적이므로 학생들은 언어 입력에서 언어 출력으로의 전환이 자연스럽고 논리적이라고 느낄 수 있으므로 두려움을 극복하고 학습에 대한 학생들의 열정을 동원할 수 있습니다. , 교실 수업 효율성을 향상시킵니다.

5. 영어 실습 수업의 특성을 완전히 반영하고, 학생의 지배적 위치와 교사의 지도적 역할을 더 잘 보여주고, 학습 대신 가르치는 상황을 바꾸고, 학생의 전체 과정에 주의를 기울입니다. 학습.

6. 학생들의 학습 지도에 주의를 기울이고, 학생들의 응용 능력을 키우고, 학생들의 학습에 대한 흥미를 자극하고, 학생들의 읽기 능력을 향상시키며, 독서에 대한 끝없는 즐거움을 누릴 수 있도록 합니다.

요컨대 영어 읽기 수업에는 다양한 교수법과 교수 모델이 있으며, 학생의 지배적 위치가 교수법에 충분히 반영될 수 있는 한 고정된 교수법은 없습니다. 지도하는 역할을 발휘해야 하며 학생들의 학습 지도에 주의를 기울여야 합니다. 고정된 사고 방식을 깨고 학생들의 읽기 능력을 배양하는 것은 교사들이 교육에서 끊임없이 탐구하고 향상시켜야 합니다. 자신의 교수법을 배우고 혁신적인 아이디어를 교수법에 적용하며 수업 효율성을 향상시킵니다.

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