초등학교 4학년 미술 수업 계획은요?

제7권 절강교육편 미술 수업 계획

테이블 램프 디자인

1. 교육 목표

1. 책상 램프 디자인 창의성 또는 생산 기술.

2. 완전한 테이블 램프를 디자인하거나 만들 수 있으며 드로잉, 커팅, 와인딩 등을 활용하여 독특한 테이블 램프를 디자인하거나 만들 수 있습니다.

3. 아름다움과 실용성을 겸비한 창의성이나 테이블 램프를 만드는 실용적인 능력을 구현하고, 디자인 영감이 일상생활에 내재되어 있는 경우가 많다는 점을 깨닫도록 학생들을 양성합니다.

수업 전 준비

(학생) 색연필, 연필, 검정 잉크 펜.

(교사) 관련 자료입니다.

교육 과정

1.

(1) '창신궁 등불'을 감상하고 학생들은 모양을 보고 '이게 뭐지?'를 판단합니다.

(2) 교사는 간결한 소개를 통해 학생들에게 인간의 절묘한 조각품이자 실용적인 기능과 공기 정화의 과학적 원리를 결합한 조명기구이므로 "중국 1등 램프"라고 불립니다.

2. 즉흥적인 스타일링.

(1) 자신을 모델로 삼아 독특한 모양을 디자인하고 독특한 '사람 모양 테이블 램프'를 만듭니다. (램프의 위치에 주의하세요)

(2) 학생들은 신체 언어를 사용하여 창의적인 책상 램프를 보여 주었고 교사는 즉시 다음과 같이 지적했습니다. 이 책상 램프는 일반 책상 램프의 구조를 흐리게 했습니다. 영리하게 사용하면 실용적인 QQ

QQ와 결합하면 아름답습니다. 주제 소개 - 창의적인 책상 램프 디자인

3. 오래된 아이디어를 적용하여 창의적인 책상 램프를 만듭니다.

(1) 아름다운 잔을 보여주고 다음과 같이 질문합니다. 그 특성을 어떻게 활용하여 이를 새로운 책상 램프로 바꿀 수 있습니까?

(2) 코스웨어는 우산, 꽃병, 자전거, 과일 등과 같은 생활에서 더 많은 물리적 개체를 제공합니다. 그룹 토론: 꽃과 나무를 접목하는 방법을 사용하여 "창의적인" 것을 재구성하는 방법 무대"

램프".

(3) 그룹은 흥미로운 아이디어를 보고하고 코스웨어는 학생들의 아이디어를 현실로 만들기 위해 다양한 '창의적인 책상 램프'를 즉시 제시합니다.

4. 크리에이티브한 책상 램프가 빛을 발합니다.

(1) 거장들의 작품을 감상하고 "당신을 감동시키는 디테일은 어디에 있습니까?"라고 생각해 보세요.

(2) 코스웨어는 책상 램프의 디테일에 중점을 두고 발견합니다. 선, 모양 등과 같은 몇 가지 간단한 요소는 작품에 영원한 매력을 부여하고 학생들은 디자인 하이라이트를 어떻게 표현할 것인지 생각합니다.

5. 요구 사항: 생활 속에서 찾아보세요. . 영감, 친숙한 것들의 영리한 조합을 사용하여 디자인하십시오.

흑백이든 컬러 효과이든, 특정 세부 묘사에서 디자인 하이라이트를 보여주십시오.

6. 디스플레이를 평가합니다.

(1) 학생의 자기 표현 - 기발한 조합을 보여주는 방법

(2) 청중의 표적 감상 - 내가 가장 좋아하는 창의적 세부 사항 .

수자원

1. 교육 목표

1. 지식: 인간의 삶에 대한 물의 중요성을 이해하고 물 절약을 홍보하는 포스터를 활용합니다.

2. 기술: 포스터를 이해하고 포스터 디자인의 기본 요소와 제작 기법을 분석 및 이해하며 물을 절약하고 물을 사랑하며 수자원을 보호하는 간단한 포스터를 만듭니다.

3. 감성: 수자원 보호 및 물 절약에 대한 교육을 제공하고 학생들의 사회 문제에 대한 관심과 조국에 대한 사랑을 기릅니다.

수업 전 준비

(학생들. ) 수자원에 대한 정보를 수집하고 그룹별로 작업합니다. 포스터판, 색종이, 그림 도구, 가위, 고체 접착제 등

(교사) 수자원 피해에 대한 정보, 포스터 예시, 물에 관한 다양한 예술 작품과 다양한 창작 도구 및 재료 .

(2) 새로운 수업을 소개합니다.

2. 예술 작품 감상

물에 관한 다양한 예술 작품 전시(그림) , 생활용품에 대한 패턴 등)을 감상하며 자신의 의견을 표현합니다. 그룹 토론: 물과 인간의 관계는 무엇입니까?

3. >

1) 아이콘 보여주기: 이것이 무슨 상징인지 맞춰보세요. (중국의 국가 물 절약 상징을 이해하세요)

(2) 교사는 일련의 데이터를 설명하고 보여줍니다. 사진 모음:

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전 세계적으로 12억 명이 물 부족으로 고통받고 있습니다.

매년 300만~400만 명이 물 관련 질병으로 사망합니다.

2025년에는 물 위기가 48개국으로 확산되고, 약 35억 명이 물에 갇히게 될 것으로 추산된다.

약 200톤의 쓰레기가 강에 버려진다. , 전 세계의 호수와 하천, 1리터의 폐수는 8리터의 담수를 오염시킵니다.

학생들은 자신의 감정을 표현합니다.

(3) 물을 절약하고 수자원을 보호하는 것이 시급합니다. 함께 홍보 행사를 계획하고 칠판 신문 만드는 법을 배워 봅시다. 칠판 신문의 예를 보여주고 칠판의 내용이 어떻게 되는지 관찰해 보세요. 신문은 준비되어 있나요

? 테마를 강조하는 방법은 무엇입니까? 어떤 다른 형태가 사용되었나요?

(4) 학생들이 그룹별로 정보를 정리하고, 홍보 계획을 수립하고, 노동력을 합리적으로 분담하도록 조직합니다. 기존 정보를 의도적으로 선별하고, 주제로 정보를 보완 및 추가합니다.

, *** 다음 질문을 동시에 풀어보세요.

①수자원에 관한 정보 중 어떤 정보를 선택해야 합니까? ② 어떤 양식을 사용해야 하나요? ③포스터를 더 아름답게 만드는 방법은 무엇입니까? ④만드는 데 어떤 미술재료와 도구가 사용되나요? ⑤만들 때 주의할 점은 무엇인가요?

(5) 교사는 가이드 투어를 제공하고 각 그룹의 상황에 따라 타겟 지도를 제공합니다.

4. 홍보 및 전시, 평가요약.

(1) 각 그룹을 구성하여 결과를 표시하고 그룹은 서로 의견을 제시합니다.

가장 혁신적인 그룹의 디자인은 무엇입니까?

어떤 콘텐츠 세트에 더 많은 통찰력이 있나요?

(2) 이번 수업에서 배운 내용에 대해 이야기해 보세요.

만화와 생활

1. 교육 목표

1. 만화 아바타 학습을 바탕으로 만화의 언어를 더욱 이해하고 간단한 만화 창작 기법을 익힌다. .

2. 이 수업을 통해 학생들은 만화와 삶의 관계를 이해하고, 삶의 줄거리와 감정에 따라 만화 언어를 사용하여 표현하도록 격려합니다.

3. 생활 속의 유머요소를 이해하고, 쾌활한 성격을 기르며, 관찰과 사고를 통해 옳고 그름을 구별하는 능력을 기른다.

수업 전 준비

(학생) 자신이 좋아하는 만화 그림이나 만화책, 만화 창작 이야기나 아는 만화가, 그리기 도구.

(교사) '삼마오 방랑'의 코스웨어, 만화 자료, 사진, 영상 자료.

교육 과정

1. 상황이 흥미진진합니다.

(1) "Sanmao's Wandering"을 플레이하고 생각해 보세요. Sanmao의 이미지를 보면 어떤 느낌이 드나요?

(2) 요약: 표현하고 싶은 생각을 전달하기 위해 만화 속 인물을 대담하게 과장하고 변형할 수도 있습니다. "산마오의 아버지" 장러핑의 창의적인 경험: 만화는 생활에서 나옵니다.

(제목 공개: "만화와 인생")

2. 모방을 시도합니다.

(1) 학생들은 수업 전에 준비한 그림이나 만화책을 꺼내 자신이 좋아하는 만화 이미지를 흉내 내며 만화를 느끼며 흥미를 자극한다.

(2) 관찰과 사고: 표현 측면에서 당신의 만화의 특징은 무엇입니까?

(요약: 만화의 이미지는 과장되고, 유머러스하며, 특정한 생각과 감정을 표현할 수 있습니다.)

(3) 만화를 활용하여 등장인물의 특징과 감정을 표현할 수 있습니까? ? 시도 해봐. (두려움, 행복 등. 캐릭터의 표정, 움직임 등. 동물을 그려볼 수도 있습니다.

)

(4) 어떤 특징을 이야기하고 소통하세요. 이 표현식에서는 이미지가 강조 표시되어 있습니까?

3. 콘텐츠의 특징이 분명한 만화를 감상하세요.

"새끼 고양이 낚시": 만화는 무엇을 의미하나요? 유머?

'Half Minute': 작가는 어떤 의도를 표현하고 싶은가?

"화화": 진실을 말해주세요.

토론: 인생의 또 어떤 현상을 만화로 표현할 수 있나요? (학생들이 자신의 생각을 이야기함)

(요약: 한 프레임 만화)

'그렇구나' 감상하기

(첫 번째와 두 번째 사진 보여주기) ): 이 그림은 무엇을 묘사하고 있나요?

다음에는 무슨 일이 일어날지 생각해 보세요. (테스트 페인팅)

(세 번째, 네 번째 사진 보여주기): 다른 결과가 있나요?

(요약: 4컷 만화)

4. 만들어 보세요.

(1) 창의적인 콘텐츠에 대해 토론합니다.

만화를 즐기면서 모두가 흥미로운 결과에 대해 이야기를 나눴습니다. 아직도 우리 삶에서 창의적인 소재를 찾을 수 있나요?

(2) 서로 소통하고 만화를 사용하여 삶을 표현하도록 영감을 줍니다.

(3) 계층적 교육:

어려움이 있는 학생들에게 만화를 제공하고, 그런 다음 창의적인 작품을 만들거나 각색합니다.

아이디어가 부족한 학생들을 위해 몇 가지 자료를 제공하십시오:

"The Reason"

Jack은 자전거를 타고 거리를 질주하고 있었고 지나가는 사람들은 달려오고 있었습니다. . 피하다. 경찰은 그를 멈추고 "왜 그렇게 빨리 달리고 있습니까? "라고 물었습니다. Jack은 "죄송합니다. 브레이크가 고장 났기 때문에 사고를 피하기 위해 가능한 한 빨리 돌아가고 싶습니다!"라고 대답했습니다. p>

"치아 발치"

치과의사가 환자에게 말했다. "두려워하지 말고, 와인 한 잔을 마셔서 환자가 와인을 마신 후," 잠시 후 의사가 물었다. “이제 준비됐나요?” “누가 감히 내 이를 뽑으랴?” 환자는 눈이 충혈된 채 의사에게 말했다.

5. 숙제 전시.

6. 과외 활동 연장.

우리나라 만화의 대가 풍자개 소개

다른 만화 유형 소개

오페라 생활

교육 목표

1. 정보 수집, 오페라 공연 감상 등의 활동을 통해 중국 오페라의 예술적 특성과 오페라 캐릭터의 공연 특성을 이해합니다.

2. 수묵화의 기본기법을 활용하여 학생들이 좋아하는 오페라 캐릭터를 표현해 보세요.

3. 오페라 캐릭터를 감상하고 공연함으로써 학생들은 오페라의 매력을 느끼고 중국의 우수한 전통 문화에 대한 학생들의 사랑을 증진할 수 있습니다.

수업 전 준비

(학생) 오페라 캐릭터의 사진, 오페라 캐릭터에 대한 이야기 ​​및 기타 자료를 수집하고 수묵화에 해당하는 도구를 준비합니다.

(교사) 코스웨어, 다양한 오페라 캐릭터 사진, 그룹 학습 과제 사진(수묵 오페라 캐릭터의 전체 그림을 그룹에 따라 여러 개의 깨진 그림으로 찢음),

잉크 페인팅 도구.

교육 과정

1. 교육을 구성하고 학습 상태로 들어갑니다.

(1) 수업 시간에 경극의 오프닝 음악을 감상하세요.

(2) 규율을 체계화하고 감정을 안정시키며 학습 상태에 들어갑니다.

2. 흥미를 가져옵니다.

(1) 대화는 그룹 학습 과제로 이어집니다. (각 그룹 리더에게 그룹 학습 과제 사진을 요청하세요.)

(2) 그룹 과제: 각 그룹이 받은 종이에 잉크를 사용하여 이미지를 표현해 보세요. (팁: 학생들에게 중앙 및 측면 가장자리를 사용하여 선을 표현하고, 잉크 색상

음영의 변화에 ​​주의하고, 잉크 투과 색상 및 색상 투과와 같은 기본 잉크 기술의 사용을 탐구하도록 안내합니다. 잉크)

( 3) 각 그룹은 숙제를 보여주고, 중앙과 측면 가장자리를 사용하여 선을 표현하는 학생들을 칭찬하고, 잉크 색조의 변화에 ​​주의를 기울여 학생들이 대담하게 탐구하도록 격려합니다.

(4) 조각의 전체 패턴을 공개하고 "오페라 캐릭터"라는 주제를 공개합니다.

3. 인식과 관심.

(1) 그룹으로 나누어 각자가 수집하고 준비한 관련 오페라 자료를 교환하고 자료를 준비한 학생들을 칭찬합니다.

(2) 교사는 다음에 대한 지식을 요약합니다. 오페라 공연 및 오페라 캐릭터

(3) 오페라 공연 클립을 감상하고, 학생들은 오페라 공연의 움직임과 형태를 느끼고 모방하며, 오페라 공연의 특징을 경험합니다. 오페라 캐릭터를 예술 작품 속으로 관찰하고 분석하여 오페라 캐릭터의 표정과 움직임 등 주요 특징을 잉크를 사용하여 표현하는 방법을 관찰하고 과장과 변형의 예술적 효과를 경험해 보세요

. (팁: Guan Liang의 "Wu Song Fights the Tiger"는 과장되고 변형된 잉크 모양을 사용하여 오페라 캐릭터의 움직임과 표정을 포착하는 단순하면서도 강력합니다. 학생들이 잉크 언어의 대담한 사용을 관찰하고 경험하도록 안내합니다

.)

4. 탐색해 보세요.

(1) 과제 요건: 좋아하는 오페라 캐릭터를 잉크 형태로 표현해 보세요.

(2) 수집한 사진이나 이미지를 바탕으로 대담하고 자유로운 창작물을 만들어 보세요. 마음 속의 오페라 캐릭터 모델링 성과 측면에서 교사는 검사 중에 학생들에게 격려와 시기적절한 알림을 제공합니다. 적시에 조언과 영감을 제공하고 학생들이 구성의 크기, 사용된 잉크의 강도, 딱딱한 이미지 등 발견된 일반적인 문제를 해결하도록 돕습니다.

5. Yanqu를 평가합니다.

(1) 디지털 카메라나 비디오 카메라를 즉시 사용하여 학생들의 작품을 전시함으로써 학생들이 자기 평가와 동료 평가를 하고 학생들의 사고를 더욱 발전시킬 수 있도록 합니다.

(2) 교사의 장점과 기존 문제점에 대한 종합적인 평가는 수묵 언어의 자유로운 사용, 오페라 캐릭터의 동작 및 표현 등이 핵심이 될 수 있습니다.

(3) 다양한 소재로 표현된 오페라 캐릭터를 감상하고 문화와 삶의 관계를 이해한다.

수업 후 학생들은 주변의 오페라 공연에 주의를 기울이고 오페라 캐릭터를 표현하기 위해 더 많은 자료를 사용하도록 요청받습니다.

즐거움

1. 교육 목표

1. 중국의 전통 축제 및 활동을 이해하고 축제 관련 예술 작품을 수집하며 이러한 예술 작품을 이해합니다. 모양과 색깔의 의미와 용도, 특징,

'두 배의 행복'이라는 단어를 익히세요.

2. 따뜻한 색상에 대한 지식을 익히고 즐거운 명절 분위기를 표현하기 위해 다양한 방법을 사용할 수 있으며, 단순한 두 배의 행복과 장식으로 두 배의 행복을 자르는 법을 배웁니다.

3. 수집, 이해, 표현 및 기타 활동을 통해 조국의 전통 축제 문화에 대한 학생들의 사랑을 키워줍니다.

첫 번째 수업

수업 전 준비

(학생) 휴대하기 편리하고 다양한 명절 용품, 색종이, 가위, 풀.

(교사) 'Joyful' 뮤직 테이프와 빨간 리본입니다.

1. 가져오기.

(1) 수업이 끝난 후 출근 준비를 할 때 'Joyful' 음악을 틀어 행복한 분위기를 조성하세요.

(2) 사진 몇 장을 보여주고 축제를 기념하는 사진이 무엇이라고 생각하는지, 어디서 볼 수 있는지 알려주세요.

(3) 주제 공개: 일부 주요 축제에서는 사람들이 사자춤과 등불을 통해 '즐거운' 그림을 선보이는 경우가 많습니다.

2. 감상과 분석.

(1) 생각해 보세요.

① 축제의 날에는 또 어떤 것들이 있고, 사람들은 즐거운 분위기를 표현하기 위해 어떤 재료와 방법을 사용하나요?

China Festival Network의 관련 콘텐츠 자료 표시: fort-i.com/

②학생 소개: 교사는 코스웨어를 사용하여 해당 사진이나 비디오 자료를 표시합니다. 이러한 장신구의 의미와 용도를 주로 소개한다.

(2) 지금 장면을 관찰하고 모두에게 교사의 질문에 답해 보세요. 사람들은 이 축제 분위기를 조성하기 위해 주로 어떤 색상과 물건을 사용합니까? (따뜻한 색상 배우기)

(축제 분위기를 조성하기 위해 주로 빨간색, 노란색 및 기타 색상을 사용하고 주로 랜턴, 풍선, 불꽃 놀이 등의 항목을 더 많이 사용합니다.) 장식 및 장식에 주로 사용되는 색상은 무엇입니까? 왜

왜 이런 색상을 사용하나요? 칠판에 글쓰기와 동시에)

이제 토론을 통해 어떤 요소가 축제 분위기를 조성하는지 알아봤습니다. 그렇다면 축제 분위기를 표현하는 그림을 그려 달라는 요청을 받으면 어떻게 해야 할까요? (따뜻한 색상과 차가운 색상은 사람의 기분과 관련이 있습니다.)

3.

(1) 여러 학생을 초대하여 사자춤, 양코춤, 용선 노 젓기 등을 공연합니다. 선생님은 음악이나 그림을 연주합니다.

(2) 특별한 배경을 가지고 지금 막 공연하는 모습을 그림으로 그려보세요. 학생들에게 축제 분위기를 어떻게 표현하고 싶은지 서로 이야기해 보도록 하세요.

(3) 배색의 조화와 통일성에 주의하세요.

4.학생 숙제.

선생님들이 개별적으로 점검하고 지도해 드립니다.

5. 숙제 전시.

학생들은 서로에게 감사의 말을 적는다.

두 번째 수업

수업 전 준비

(학생) 색종이, 가위, 양면 테이프 등

(선생님) 'Joyful' 뮤직비디오, 웨딩 영상, 빨간 리본.

교육 과정

1. 콘텐츠 검토.

(1) 이전 수업의 내용을 상기해 보세요. 축제일 장식에 일반적으로 사용되는 재료는 무엇입니까? 램프, 비단, 중국 매듭 등.

2. 시나리오를 디자인하고 교육을 시작하세요.

(1) 내 친구가 결혼을 하는데, 행복한 말이 많이 필요해요. 아이들에게 디자인을 도와달라고 하세요.

(2) '안녕'이라는 단어를 자르는 영상을 재생하고, 시청 후 영상 속 핵심 포인트, 단계, 확장 포인트를 분석해보세요.

(3) 끝까지 돕고 친구가 새 집을 디자인하도록 도와주세요.

(4) 교실이 새 집이라면 어떻게 꾸미시겠어요?

(5) 그룹 토론.

(6) 요약: 지붕, 창문, 문, 벽 등

(7) 학생들이 염두에 둘 수 있도록 천장, 창문, 문, 벽의 다양한 장식 그림을 보여줍니다.

(8) 각 그룹은 만들 항목을 하나씩 선택합니다.

(9) 학생들의 창작 과정을 녹화합니다.

3. 수업 후 평가.

각 그룹은 서로에 대해 논평하고, 이에 대해 이야기하고, 좋은 제안을 추천할 것입니다.

용의 후예

교육 목표

1. 용의 문화와 역사, 그리고 용의 특별한 지위를 사전에 이해한다. 중국의 국가 전통, 용의 동물 원형과 각 부분의 상징적 의미의 특징을 알아보세요.

2. 교수법을 통해 학생들이 다른 사람들과 협력하고 그룹으로 탐색하고 학습하는 능력을 배양합니다. 새로운 용의 이미지를 창조하여 학생들의 상상력과 창의력을 키워주세요.

3. 학생들이 용의 정신을 경험하고, 자신의 민족 정신을 확립하며, 우리가 용의 후손임을 자랑스럽게 여길 수 있도록 지도합니다. 함께 예술 작품을 완성함으로써 학생들은 협동 정신과

경쟁의식을 키울 수 있습니다.

첫 번째 수업

수업 전 준비

(학생)는 용 사진, 주변 동물 사진, 수채화 펜 또는 오일 파스텔을 수집합니다.

(교사) 멀티미디어 코스웨어.

교육 과정

1. 그림이 흥미진진하게 '용의 후예'로 이어진다.

(1) 코스웨어 전시: 베이징 자금성의 구룡 스크린 월은 학생들의 흥미를 자극합니다.

(2) 토론: 용이 중국 국가의 상징인 이유는 무엇입니까?

우리의 조국은 중국이고 우리는 연과 황의 후예이며 용의 후예입니다.

2. 용의 기원(문화, 역사)

(1) 용의 이미지는 6,000년 이상 등장했고, 현재의 이미지는 세 가지로 진화했다. 미문.

교과목: 상주 왕조 - 진한 왕조, 진 한 왕조 - 수당 왕조, 당송 왕조 - 명청 왕조

학생들에게 다음에 대해 이야기하도록 요청하세요. 이 세 시기 동안 용의 이미지는 어떻게 변했는가?

(2) 용의 역사: 홍산 문화 유물 - 옥룡, 조주교 난간 조각 - 쌍용, 베이징 자금성 태화전 앞의 운룡 문양.

학생들은 어느 시대에 자신이 속한 시대를 감상하고 판단하는가?

(3) 용은 물고기, 악어, 뱀, 말 및 기타 동물을 구름, 무지개, 천둥, 번개와 같은 자연적인 천체 현상과 결합하여 고대 중국 사람들이 형성한 상징적인 주물입니다.

① 학생들에게 용의 각 부분이 어떤 동물의 특징을 가지고 있는지 찾아보라고 하세요.

② 용의 모습을 또 어디서 본 적이 있나요?

학생들을 초대하여 "지각적 경험을 풍부하게" 소개하고, 시연하고, 의사소통하도록 하십시오.

③ 길상의 화신인 '용'은 사람들에게 좋은 소원을 맡긴다.

용은 다른 동물의 특징을 가지고 있다고 생각하시나요?

IV 당신의 생각을 바탕으로 다른 동물의 몇 가지 특성을 이용하여 마음속에 용을 만들 수 있나요?

학생들에게 마음속의 용에 대해 서로 이야기하거나 묘사하도록 요청하세요.

3. 창의적 실천과 미적 경험.

(1) 이해와 상상력을 바탕으로 마음속의 용을 창조해 보세요.

(2) 자기 평가, 미적 취향 경험, 자신만의 좋은 소망을 담아보세요.

두 번째 수업

수업 전 준비

(학생) 용의 전설, 용선 경주 사진, 수채화 펜 또는 오일 파스텔을 수집합니다.

(교사) 멀티미디어 코스웨어.

교육 과정

1. 용의 전설 - "흥미로움 자극"

(1) 용의 전설 - "용이 낳은 것" nine sons"

20 자료 전시 및 교환:

(2) 용에 관한 다른 어떤 이야기를 알고 있습니까?

학생들에게 그것에 대해 이야기하도록 요청하세요. (잉어가 용문 위로 뛰어오르다)

(3) 상서로움의 화신인 '용'은 사람들에게 좋은 소원을 맡긴다.

우리는 안과 황의 후손이고, 용의 후손이다.

2. 민속 전통 활동 - "민족 정신".

(1) 마카오의 귀환 – 축하하는 용춤.

멕시코와 일본의 중국인들은 용춤으로 새해를 축하하는데, 용은 중화민족의 상징이 됐다.

(2) 베이징 천안문 광장에 있는 꽃으로 만든 거대한 용은 중화민족의 부흥을 상징한다.

(3) 단오절(Dragon Boat Festival)에서 단오 경주.

①단오절과 애국시인 굴원에 대한 소개. ②용선 경주에서 승리하는 방법은? ——집단 협력의 팀력.

(4) 학생들은 자신의 경험과 창의적인 자료를 풍부하게 하기 위해 수집한 용선 경주 사진과 자료를 전시하고 교환합니다.

3. 작품 감상 - "지식의 내면화"

책에 나온 학생들의 용선 경주 숙제를 감상하고 댓글을 달아주세요.

4. 창의적인 연습 - '외적 표현'

당신의 정보와 상상력을 바탕으로 치열한 용선 경주의 장면을 만들어 보세요.

학생들에게 그것에 대해 생각하고, 연구하고, 그려보라고 하세요.

5. 디스플레이 평가 - "미적 향상"

자기 평가, 반 친구들의 제안, 교사의 의견, 미적 취향을 경험하고 용선 경주의 정신을 느껴보세요.

수업 후: 학생들에게 "종이 잡기 용선"을 만들도록 배정하세요.

선의 매력

교육 목표

1. 자연과 삶 속에서 끊임없이 변화하는 선을 발견하고, 세심한 관찰을 통해 다양한 선을 이해합니다. 직선, 파선, 곡선, 십자선 등 다양한 선 모양을 익히고 예술 작품과 생활에서 선의 미적 특징과 시각적 효과를 이해하고 자세를 취합니다. 길다, 짧다, 가늘다, 희박하다, 촘촘하다 등 선형 형태의 변화를 알아보고 선의 미적 특성을 이해합니다. 다양한 선의 표현력에 대한 관찰, 경험, 느낌, 이해를 통해 학생들의 조형능력과 창의적 능력을 배양합니다.

2. 선의 다양한 모양, 선 모양의 변화, 선 조합의 흑백 및 회색 수준을 이해하고 선을 활용하여 간단한 구도 연습을 할 수 있습니다.

3. 선으로 표현된 화가의 작품을 관찰하면 화가의 작품에 반영된 다양한 감정을 먼저 이해할 수 있고, 인간의 풍부한 감성세계를 이해할 수 있다. 학생들의 삶의 아름다움을 발견하고 느끼는 능력을 키우고

미적 능력을 향상시킵니다.

수업 전 준비

(학생) 연필과 색펜.

(교사) 지원 멀티미디어 코스웨어를 제작합니다.

교육 과정

(1) 서론 - "작은 점의 여정"

선생님이 손으로 선을 그리면서 간단한 줄거리를 지시합니다. 선이 되고, 작은 점들이 다양한 선에서 나와... 여행을 완성합니다.

리틀닷이 어떤 라인에서 걸어나오고 있는지 알 수 있나요?

직선, 다중선, 곡선, 호 등 다양한 선 모양을 이해합니다.

작은 점을 따라 여행하세요. 학생들은 다양한 선을 그려 봅니다.

(2) 탐구와 학습

1. 자연풍경 속의 선을 발견하고, 선을 구체적으로 시각화하여 선의 아름다움을 인지한다.

코스웨어에는 테라스, 철로, 시드니 오페라 하우스, 거미줄, 번개, 얼룩말, 오래된 나무, 얼음 등 자연 경관의 사진이 표시됩니다.

시드니 오페라 하우스, 철도 트랙 - 직선, 호 - 직선, 단단함, 힘이 넘침

오래된 나무, 번개 - 두껍고 얇은 자연 선 - 강하고 강력하거나 가늘고 우아한

테라스 - 곡선 - —부드럽고 우아하며 리드미컬함

거미줄 —곡선 —우아하고 매끄러움

어떤 종류의 실을 좋아하시나요? 왜?

2. 움직이는 실을 발견하고 코스웨어에 그림이 표시됩니다.

운전하는 자동차에 의해 형성된 빛의 선

리본 운동 비디오를 감상하세요. 춤 동작의 궤적 선;

선생님이 비단 리본을 가져왔는데, 비단 리본을 춤출 때 어떤 실을 찾았나요;

흐르는 곡선 - 선이 춤추는 듯한 느낌;

누구나 오셔서 리본춤을 추게 해보세요.

3. 음악으로 선을 그으세요:

재즈, 세레나데, 왈츠, 라틴 댄스.

학생들은 부드러움, 강함, 느림, 유쾌함 등 다양한 리듬으로 음악에 대해 어떻게 느끼는지 그려보려고 합니다.

4. 선화 작품을 감상하며 그림 속 선의 풍부한 변화와 표현력을 느껴보세요.

거장들의 작품을 감상하세요:

Klee의 "Running", Picasso의 "Cow", Carmen 시리즈, Van Gogh의 "Starry Night" 등 학생들의 작품을 감상하세요. 그리고 캐나다.

(3) 연습하고 지침을 그려보세요.

1. 코스웨어 시연: 선으로 구성된 장식 패턴.

라인 장식(반복, 암호화, 굵기, 패턴 조합)

어떤 패턴 조합을 선호하시나요?

2. 선의 검은색, 흰색, 회색 수준을 분석합니다.

그룹 토론: 어떤 사진에서 검정, 흰색, 회색의 조합이 달라졌다고 생각하시나요?

학생 대표의 연설은 다음과 같이 마무리됐다.

그림의 흑백 처리와 농도와 두께의 변화를 분석하기 위해 4개의 작품이 제시됐다.

그림 1의 그림은 너무 공허하고 불완전하다.

그림 2에는 회색 레벨만 있고 변화가 없습니다.

그림 3의 사진은 블랙 레벨이 너무 많아서 어두워 보이는데요.

그림 4의 사진 속 검은색, 흰색, 회색 레벨은 밀도가 높고 생생하며 변화가 가득합니다.

3. 선연습은 내용을 표현한다 - 오리지널 도자기 화분이나 꽃병.

(1) 원래 도자기 냄비의 장식적인 아름다움을 감상하십시오.

(2) 교사는 각 그룹에게 옹기의 모양을 알려주고, 그룹 전체가 같은 옹기 냄비를 다른 선으로 장식해 봅니다.

(3) 그룹 리뷰 - 선 정리가 가장 아름다운 사진은 무엇인가요? 검정, 흰색, 회색의 변화가 가장 좋은 사진은 무엇입니까?

(4) 확장.

선은 그림에 사용되는 것 외에도 다른 곳에도 사용될 수 있습니다.

코스웨어는 돌 조각, 장식용 문과 창문, 꽃병과 촛대 모양 등 삶에 선을 적용하는 것을 보여줍니다...

결론: 함께 작업하여 끊임없이 변화하는 선 끊임없이 변화하는 것들을 만들어 우리 삶에 아름다움과 재미를 더해보세요!

바람이 분다

교육 목표

1. 관찰, 경험, 탐색을 통해 학생들의 바람에 대한 인식을 강화하고 바람의 형성과 특성을 이해합니다.

2. 선을 사용하여 표현하는 능력, 상상력을 발휘하는 능력, 바람에 의한 물체의 변화를 선 그리기를 사용하여 표현하는 능력을 더욱 향상시킵니다.

바람의 느낌.

3. 자연에 대한 관찰력과 기억력을 기르고, 상상력과 회화적 표현능력을 기릅니다. 자연과 생명에 대한 사랑을 키우십시오.

교육 준비

(학생) 고급 수채화 펜, 오일 파스텔 및 컬러 판지.

(교사) 바람이 부는 녹음, 비디오 테이프, 다양한 바람의 사진을 다운로드하는 등의 작업을 수행합니다.

교육 과정

(1) 상황 만들기:

1. 다양한 바람 소리 녹음 재생: 바람을 들어보세요.

강풍에 나뭇잎이 스치는 소리, 북서풍의 울음소리...

이게 무슨 바람인가? (학생들의 기억을 터치해보세요)

2. 바람은 잡히지 않지만 눈으로 보고, 몸으로 느끼고, 귀로 들을 수 있습니다.

몸에 부는 다양한 바람의 다양한 느낌을 떠올려보세요(관련 사진을 보여주는 것이 가장 좋습니다).

더운 여름에는 미풍이 유난히 상쾌하고,

추운 겨울에는 북서풍이 얼굴에 칼처럼 분다.

바람이 많이 불고 비가 오는데, 바람이 세게 불면 우산이 뒤집어져 걷기가 힘들 정도입니다.

자동차나 오토바이를 타면 바람이 강해 숨쉬기가 힘들 정도입니다.

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토네이도가 오면 우리는 매우 긴장하고 겁을 먹게 될 것입니다...

(2) 탐구학습.

1. 다양한 수준의 바람을 이해합니다.

일기예보의 풍도 제공: 풍향, 북풍도 3~4.

바람의 세기는 어느 정도인지 알 수 있나요?

'보퍼트 풍속계'를 기준으로 12단계 바람을 이해할 수 있습니다.

2. 바람 지식에 대해 알아보려면 '토네이도' 영상을 시청하세요.

태풍(열대성 폭풍), 심한 열대성 폭풍, 토네이도 및 허리케인의 차이점을 간략하게 이해하세요.

(1) 4인 그룹 토론:

태풍은 매년 7월부터 9월까지 장쑤성과 저장성에서 발생합니다.

합성 사진: 허리케인 카트리나가 미국 뉴올리언스 시를 초토화해 심각한 결과를 초래했습니다.

태풍이 전국을 통과하는 비극적인 상황, 사람들은 대만과의 싸움에서 자신을 구하기 위해 노력하고 있습니다.

(2) 학생들에게 열대성 폭풍, 토네이도, 허리케인에 대해 검색하고 배운 내용을 소개하도록 요청하십시오.

(3) 태풍, 토네이도, 허리케인은 매우 치명적이며 인류에게 큰 피해와 위협을 가져오지만, 사람들에게 이익을 주는 일종의 에너지로도 사용될 수 있습니다.

클래스 . 학생들에게 풍차 분쇄, 풍력 발전, 항해 등에 대해 간략하게 소개하도록 요청하십시오.

3. 화가의 작품과 화가가 바람을 어떻게 표현하는지 감상해보세요.

(1) 비교 사진: Zheng Banqiao의 'Bamboo'와 Xu Beihong의 'Backwind'.

이 두 대나무 그림은 모두 중국 전통 회화의 형태로 표현되어 있는데, 서비홍의 '역풍'이 바람이 많이 부는 느낌이 드나요?

모네의 '나무'와 코로의 '돌풍' 비교

화가는 '돌풍'에서 강풍 속의 나무를 어떻게 표현했나요?

(2) 화가의 바람 표현을 감상해보세요.

예를 들어 루소의 "열대 폭풍 속의 호랑이"

학생들의 작품을 감상하고 바람을 어떻게 표현하는지 살펴보세요.

4. 바람이 불 때 수면이나 버드나무 가지의 변화를 선으로 표현해 보세요.

바람 - 강풍 - 강풍의 다양한 상태

(3) 그림 스타일.

1. 손에 든 선으로 다양한 바람의 느낌을 그려볼까요?

여러 가지를 고려했을 때 스타일을 표현하는 데 어떤 것이 적합하다고 생각하시나요? 어느 것이 적합하지 않습니까?

2. 과제요건 : 바람이 부는 장면을 기억하고 상상하며, 사물의 모양을 묘사하고 선을 사용하여 바람에 대한 느낌을 과감하게 표현합니다.

3. 교사 견학 안내.

4. 숙제 평가.

(1) 학생의 작품을 칠판에 전시합니다.

(2) 교사의 지도 질문을 바탕으로 평가합니다.

바람이 불어오는 느낌이 드는 작품과 아직 개선이 필요한 작품은 무엇인지 댓글로 남겨주세요.

(4) 방과후 발달.

1. 바람에 의해 침식된 지형을 감상하세요.

2. 바람에 관한 관용어에 대해 이야기해 보세요.

곤충 파티

전체 강의 계획을 보려면 아이비 미술 교육 네트워크를 방문하세요.

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