자격을 갖춘 스포츠 게임의 기준은 무엇입니까?

1..1개념

스포츠 게임은 어린이 게임의 특수한 형태이다. 운동과 게임을 결합하면 아이의 체력을 단련할 수 있을 뿐만 아니라 아이의 지능과 심리발전에도 큰 영향을 미친다. 스포츠 게임이 계속 발전함에 따라 스포츠 게임에 대한 인식도 점차 강화되고 있다. 미취학 아동체육게임은 아동체육교육과 야외 조깅 활동에 광범위하게 적용된다. 취학 전 아동 체육교육은 주로 게임 형식으로 진행되어 아동의 심신 건강 발전을 촉진한다. 따라서 게임은 아동의 기본 동작과 기술을 훈련시키고, 게임을 전달체로 삼아, 아동의 체질을 높이고, 아동의 심신 발전을 촉진하는 스포츠 활동의 교육 방식이다.

1.2 분류

미취학 아동체육게임의 유형은 다채롭고, 구분 기준이 다르기 때문에 유형도 다르다. 게임 활동에서의 동작에 따라 걷기, 달리기, 점프, 등반, 스쿼트, 드릴 등으로 나눌 수 있습니다. 장비에 따라 구기 게임, 대형 장난감 게임, 손수레 게임, 나무다리 게임, 타이어 게임 등으로 나눌 수 있습니다. 체력에 따라 지구력 게임, 속도형 게임, 감도형 게임으로 나눌 수 있다.

1.3 스포츠 게임의 특징

(1) 정규성. 모든 스포츠 경기에는 일정한 규칙이 있다. "규칙 없이는 방원 만들 수 없다." 스포츠 게임은 존재하지 않지만, 어떤 스포츠 게임은 규칙이 많고, 어떤 것은 규칙이 적고, 어떤 것은 간단하고, 어떤 것은 복잡하다. 아이들은 게임을 할 때 그 규칙을 따라야 한다. 이는 스포츠 게임 목표의 실현과 아동의 심신 건강의 발전에 도움이 된다.

(2) 경쟁력. 그 목표와 내용에 따르면 스포츠 게임은 유치원 체육 교육 활동에서 경쟁력이 있다. 체육 교육 활동에서는 아동의 체질을 강화하는 것을 주요 내용으로 하고, 아동의 지능, 언어, 상상력을 발전시키는 것을 부차적인 내용으로 하기 때문이다. 아이들 간의 경쟁은 게임에 대한 아이들의 흥미를 높이고, 게임에서 성공하는 것을 기쁘게 하며, 교육 목표를 달성하는 데 도움이 된다.

(3) 교육성. 체육 게임은 유치원 체육 과정의 수단이다. 체육 수업의 목적은 아이들에게 노는 것이 아니라 게임을 통해 아이를 교육하여 아이의 심신 발전을 더 잘 촉진하는 것이다.

(4) 재미있어요. "유치원교육지도 개요 (시범)" 는 "유치원은 유아의 생명을 보호하고 유아의 건강을 촉진하는 것을 직업의 최우선 순위에 두어야 한다" 고 지적했다. 유치원은 "다채로운 야외 게임과 체육 활동을 전개하고, 유아들이 체육활동에 참여하는 흥미와 습관을 키우고, 체질을 강화하고, 환경에 대한 적응력을 높여야 한다" 고 말했다. 미취학 아동체육게임의 대상은 어린이이기 때문에 체육게임의 창설과 선택은 아동의 심신 발전의 특징에 맞게 아동을 즐겁게 참여시켜야 한다. 스포츠 게임은 기계적인 운동 훈련이 아니라 스포츠 게임에 아이의 기본 운동 기술을 넣는 것이다.

2 어린이의 신체적, 정신적 발달에 대한 스포츠 게임의 가치

미취학 아동체육게임은 아동의 심신 발전의 수요를 만족시키기 위해서일 뿐만 아니라 아동의 기본 동작과 기능, 체력, 사회성, 감정 발전을 촉진하기 위한 것이다.

2. 1 스포츠 게임은 아이들의 신체 발달을 촉진합니다

미취학 아동은 약 3 ~ 6 세입니다. 이 단계에서 아이의 몸은 빠르게 성장하고, 각 기관과 시스템은 모두 빠르게 발육하고 있다. "스포츠 게임은 어린이 신체의 성장과 발달을 촉진시킬 수 있다. 그것은 전신 운동, 국부 운동, 각종 장기 시스템의 운동을 가지고 있다. 아이들은 게임에서 뼈와 근육의 성숙을 촉진하고 신진대사 능력을 향상시킬 수 있다. " 동시에, 스포츠 게임도 아이들의 기본적인 동작과 기술에 유리하다.

2.2 스포츠 게임은 아이들의 심리적 발달에 유리하다.

(1) 스포츠 게임은 아이의 지적 발전에 유리하다. 스포츠 게임은 어린이 지능의 발전에 중요한 영향을 미친다. 게임의 동작, 교구, 재료, 경쟁, 협력은 모두 아동인지 발전의 특징에 부합하기 때문이다. 아이의 호기심을 만족시키고, 아이의 탐구욕구를 자극하며, 활동 중 아이의 관찰력, 기억력, 상상력 사고력을 높인다.

(2) 스포츠 게임은 아이들의 자제력과 의지력 향상에 도움이 된다. 미취학 기간은 아이의 의지의 싹기였다. 이 시기의 아이들은 자제력이 좋지 않지만, 게임은 아이들이 자신의 행동을 더 잘 통제할 수 있게 해준다. 대부분의 아이들은 게임을 매우 좋아한다. 스포츠 게임에서 아이들은 자신의 의지를 구속하여 자신의 행동이 게임의 규칙에 맞도록 한다. 그래서 아이들이 게임을 하는 과정은 의지단련 과정이며, 아이들은 욕망을 억제하고 유혹을 물리칠 수 있다.

2.3 스포츠 게임은 아이들의 사회 발전에 도움이 된다.

사람은 모든 사회 관계의 합이다. 사회 생활 환경에서 스포츠 게임은 아동 사회 교류의 주요 방식 중 하나이며 아동 사회 발전의 형태 중 하나이다. "사회성은 사람의 인간관계, 인간관계 수립, 사회행동규범 이해 및 파악, 그리고 사람이 자신의 행동을 통제하는 심리적 특징을 말한다." [4] 이 시점에서 아이들은 사회 발전의 관건이 되는 시기에 있으며, 스포츠 게임은 유아의 사회적 요구를 더 잘 충족시킬 수 있다.

2.4 스포츠 게임은 아이들의 감정 발달에 도움이 된다.

스포츠 게임은 아이들에게 즐거움을 줄 뿐만 아니라 그들의 감정도 풍부하게 한다. 스포츠 게임은 아이들이 긴장, 두려움, 불안 등의 감정을 풀어주고 치료 작용을 하는 데 도움이 된다. "좋은 감정 경험은 운동에 대한 아이들의 흥미를 자극하고, 활동에 대한 아이들의 참여도와 주동성을 높일 수 있다. 아이의 활발하고 명랑한 성격을 기르다. " [5] 스포츠 게임의 캐릭터 게임은 아이들의 정서적 체험을 풍부하게 할 수 있다. 사람은 태어날 때 많은 감정을 가지고 있는데, 이를테면 태어날 때 울기도 한다. 이러한 감정들은 모레의 발전에 따라 서서히 드러난다.

스포츠 게임은 아이들의 성취감과 자신감을 촉진하는 데 도움이 된다. 성취감이나 자신감은 아동의 자의식의 일종의 정서적 체험이며, 일종의 긍정적인 감정이다. 동시에 성취감이나 자신감은 스포츠 게임의 발전에도 큰 역할을 한다. 스포츠 게임은 아이들이 부정적인 감정을 없애는 데 도움이 된다. 모든 사람이 행복할 때와 불행할 때가 있을 때, 아이도 예외는 아니다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 행복명언) 아이가 불안하고 긴장하고 슬퍼할 때, 스포츠 게임은 부정적인 감정을 없애는 방법 중 하나이다.

3 스포츠 게임 개발 제안

3. 1 교사는 스포츠 게임 지도의식을 가져야 한다.

취학 전 교육체육게임의 대상은 3 ~ 6 세 아동이기 때문에 체육게임은 고유의 오락성 외에 교육적이어야 한다. 어린이들의 심신 발전의 한계로 인해 게임 과정에서 다양한 문제가 생기기 때문에 교사는 스포츠 게임의 교육적 가치를 더 잘 반영하기 위해 활동 중 과학적 지도가 필요하다. 동시에 교사도 일정한 게임관을 가지고 아이의 게임관을 존중하고 이해해야 한다.

3.2 합리적으로 스포츠 경기 시간을 배정하다

각 유치원은 자신의 실제 상황과 유아의 심신 발달 특성에 따라 합리적인 스포츠 게임 일정을 세워야 한다. 각 반 선생님은 수업 5 분 전에 본 반 어린이들을 잘 조직하여 제시간에 행사장에 도착해야 한다.

3.3 운동회에 대한 교사의 조직과 지도를 강화하다.

(1) 경기 전에 안전준비를 잘 하세요. 스포츠 게임은 기본적으로 야외에서 진행되며, 대부분 달리기 등 기본적인 동작이 관련되어 있기 때문이다. 그래서 선생님은 수업 전에 각 아이의 신발이 운동에 적합한지 확인해야 한다. 동시에, 교사는 재료와 장소의 안전을 검사하여 안전의 위험을 없애야 한다.

(2) 교사는 유아 스포츠 게임을 과학적으로 합리적으로 지도해야 한다. 교사는 특정 상황에 따라 게임을 직접 안내할지 간접적으로 유도할지, 언어, 동작 등을 통해 유도할지 판단해야 한다. 따라서 교사의 지도 과정은 지혜가 충만한 과정이다.

(3) 적시에 반성하고 평가하다. 잘하는 아이들에게 적절한 칭찬과 격려를 베풀고, 왜 잘못을 저질렀는지 참을성 있게 말해라. (존 F. 케네디, 공부명언) 스포츠 게임 활동의 모든 측면을 요약하고 평가하면 아이들이 스포츠 게임을 더 잘 하는 데 도움이 된다.

3.4 좋은 스포츠 게임 환경 조성

스포츠 게임 환경의 창조는 재료의 제공, 공간의 창조, 시간의 배치 등을 포함한다. 스포츠 게임에서는 아이들에게 자신의 동반자, 게임, 캐릭터를 선택할 수 있는 충분한 시간을 주어야 한다. 시간이 짧으면 아이가 게임을 하는 효과에 영향을 줄 수 있다. 한편, 교사는 자녀의 게임 선택에 따라 자녀의 게임 활동 범위를 합리적으로 나누어 자녀가 게임을 안전하게 할 수 있도록 해야 한다.

3.5 합리적으로 스포츠 게임 만들기

교사는 스포츠 게임 자원을 합리적으로 활용해 아이들의 일상생활에 활용해 아이들이 스포츠 게임을 좋아하게 해야 한다. 스포츠 게임의 창작과 편찬은 아동의 심신 발전의 특징에 부합해야 하며, 게임의 오락성, 교육성, 운동 효과뿐만 아니라 안전과 운동량도 고려해야 한다.