전통문화대전망 - 전통 미덕 - 체육 교사는 원고를 들었다.
체육 교사는 원고를 들었다.
체육 교사는 원고를 듣고, 범한다.
본 수업은 성 초등학교가 편찬한 2 학년' 스포츠와 보건' 교재이다. 주요 내용은 스윙 팔 연습과 숲을 가로지르는 장애물이다.
-응? 스포츠 흥미를 자극하고 학생들의 평생 체육 의식을 키우는가? 새로운 커리큘럼 표준의 기본 개념 중 하나입니다. 고등학교 2 학년 학생들이 활발하고 작은 동물을 좋아하는 심리적 특징에 따라 선생님이 채택하셨습니까? 주제 상황 교육? 거북토끼 경주' 의 이야기는 계속되고 있다. 디자인? 이야기 소개는 선생님에게 숲을 지나가는 법을 배워서 편지를 보내 축하를 느낍니까? 머리카락의 줄거리
전시회는 학생들을 적극적으로, 시종 이야기인물에 몰입할 수 있도록 교육 과정을 마쳤다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 학교에서 놀고 중학교에서 노는 학습 효과에 도달했다.
-응? 건강 1 위? ,? 스포츠에 참가하여 학생들의 사회 적응력과 팀워크 능력을 키우는가? 그것은 새로운 교과 과정 표준의 두 가지 기본 개념이다. 전체 수업에서 선생님은 낮은 수준의 학생들의 강렬한 심신 표현 욕구를 면밀히 주시하고, 이야기 주제의 발전을 따라가며, 학생들의 운동 요구를 충족시키기 위해 최선을 다하고, 그들의 감정 경험에 더 많은 관심을 기울이고 있다. 학생들이 자각하고 적극적으로 활동에 참여하도록 동기를 부여한다.
자. 학생들의 스포츠 참여가 독학과 집단연습에서 강화되고, 체험과 타인의 활동, 혼자 활동과의 차이에서 사회적 적응력을 더 잘 드러낼 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 스포츠명언) -응? 교사의 지도 역할을 충분히 발휘하여, 학생들의 학습에서의 주체적 지위를 반영하는가? 체육 교육의 네 번째 기본 개념이다. 전체 수업의 교수 과정에서 교사는 학생들을 지도하여 협력 능력을 높이는 것을 매우 중시한다. 많은 교육 과정에서 교사들은 학생들에게 교육, 토론, 상호 교류를 시도하도록 영감을 주어 배운다. 적극적인 토론과 교류에서 학생들은 학습 내용에 대한 이해를 깊게하고 학습의 질을 향상시킬뿐만 아니라 협력 능력도 단련했다. 또한 조별 단원의 교육 대회에서는 학생들의 승승욕을 자극하고 학생들의 적극적인 토론과 협력을 유도하기 위해 노력해야 한다. 또한 교실 전체에서 교사들은 계발, 교수법 시도, 조별 협력, 조별 토론과 교류, 경쟁과 격려를 잘 활용했다. 한편으로는 교실 실천의 강도를 높였고, 한편으로는 스포츠에 대한 학생들의 흥미와 참여에 대한 열정을 불러일으켰고, 학생의 자율 학습과 경쟁에 대한 의식을 키우고, 단결, 협력, 용감한 의지의 질을 발전시켰다.
체육 교사는 원고를 듣고, 범한다.
이 수업에서는 교안 설계가 새 수업의 요구 사항에 따라 세부적인 교육 목표 (인지 목표, 기술 목표, 감정 목표) 를 합리적으로 배정하고, 교육 내용의 중점과 어려움을 지적하며, 교육 과정에서 엄격히 준수한다. 시작 부분, 준비 부분, 기초 부분, 휴식 끝? 4 개의 링크, 운동 밀도와 예상 심박수를 미리 설정합니다.
강의실 기록:
본 수업은 특별 준비 활동이 완료된 후 바로 무릎 꿇기 기술 공부에 들어간다. 홍잘생긴 선생님은 무릎을 꿇고 가르치는 데 학생의 주체 역할과 교사의 주도적 역할을 충분히 발휘했다. 교사는 학생들이 잘못된 동작을 바로잡는 방법을 설명, 시범 및 관찰한다. 학생 조별 연습. 교사가 기술 평론을 지도하다. 학생 데모 교사 요약? 몇 가지 단계에서, 나는 무릎을 꿇고 뛰는 기술을 배우고 습득했다. 전체 실천 과정에서 학생들은 시종 자기체험, 자율학습 상태에 처해 있으며, 그 주체의식은 강화되고 발전하였다. 마지막으로 장 선생님은 씨앗 릴레이를 감동시켜 교실 분위기를 고조시켜 학생들에게 땀과 웃음의 즐거움을 느끼게 했다. 전체 수업이라고 할 수 있습니다: 절차가 명확하고, 고리가 맞물려 있고, 디자인이 교묘하며, 보호 방법이 마련되어 있지만 상세하지만 번거롭지는 않습니다. 95% 이상의 아이들이 무릎을 꿇고 뛰는 요령을 기본적으로 익히게 한다. 이것은 성공적인 체육 수업이다.
"무릎 꿇기" 수업에 대한 몇 가지 제안:
1. 한 대의 다용도, 운동기재 합리적 사용을 추천합니다. 체조 매트가 교실을 통과하다. 수업 시작, 예비활동부터 경음악을 틀어 특별한 예비활동과 매트의 유연한 연습을 합니다. 움직이는 씨앗을? 싱글 카드 게임. (허리를 굽히고, 기복을 일으키며, 수직으로 용을 이어 물결 모양을 형성한다.) 디테일을 잘 빗어주세요.
나계붕:
초등학교 체육복습 원고' 작은 축구 (발차기), 게임: 멋진 슈팅'
이점:
본 교안 설계는 새로운 교과 과정 요구 사항에 부합하고, 교육 목표 (인지 목표, 기술 목표, 감정 목표) 를 합리적으로 조율하며, 교육 내용의 중점과 난점을 지적하여 교육 과정의 견지를 반영한다. 건강 1 위? 학생들의 건강한 성장을 촉진하는 지도 사상 학생 발전을 중심으로 학생의 주체적 지위를 중시하고 운동 밀도를 미리 설정하고 심박수를 예측한다. 이 반은 고밀도 중강도반이다.
이 과정은 정규 교육 조직에서 대열 연습에 이르기까지 치밀하고 질서 정연하며, 과감하게 대열 공연을 선보이며, 정신이 대단하다. 전문 축구 워밍업 연습이 끝난 후 발차기 기술 학습의 요점은 무엇입니까? 3 시 일선? 액션 요령 (발 안쪽, 터치 볼 부분, 목표 약속선? 。 교학에서 학생의 주체 역할과 교사의 주도적 역할을 충분히 발휘하다. 선생님은 과녁 중앙킥법의 시범과 정확한 기술 동작을 설명하였다. 선생님은 학생들에게 안전을 강조하고 잘못된 동작을 시정하도록 지도했다. 선생님은 동굴을 가로지르는 기술 동작을 설명하셨다. 선생님은 휘파람을 불며 학생들에게 기술 평론에 주의를 환기시켰다. 선생님은 학생들을 순시하고 지도하여 동작을 바로잡았다. 선생님 총결산? 몇 가지 단계로 발 안에서 공을 차는 학습과 숙달을 마쳤다. 전체 실천 과정에서 학생들은 항상 조별 협력, 독립 실천의 상황에 처해 있어 모든 학생이 학습과 성공의 즐거움을 경험할 수 있게 한다. 마지막으로 소로는 멋진 을 통해 교실 분위기를 고조시켜 학생들이 을 던지는 즐거움을 체험하게 했다. 반 전체라고 할 수 있다. 생각이 분명하고, 고리가 맞물려 있고, 디자인이 교묘하며, 보호방법이 적절하다. 95% 이상의 아이들이 기본적으로 발에서 공을 차는 요령을 터득하게 했다. 축구 체조는 전체 수업을 깔고, 영원히 성공적인 체육 수업이 될 것이다.
"발차기" 수업에 대한 몇 가지 제안:
1. 수업시간을 파악하고 연습과정을 재설계할 때 연습횟수를 2 ~ 3 회 쓰면 시간을 파악하는 데 도움이 된다. 1 인 1 골을 전제로 디자인구의 배치를 고려해 볼 수 있다.
이 두 반은 모두 고밀도와 중간 강도의 기술반이다. 결론적으로 체육수업은 우선 지식적으로 과학적 실수를 범하지 않고, 학생들이 기술을 배우고, 올바른 방법을 익히고, 체질을 강화하고, 건강 1 위의 교학 이념을 반영하게 한다. 4 학년 건강 검진:
초시: 4 반 (1): 77 점; 4 (2) 반: 79 점; 카테고리 4 (3): 80 점
2 차 테스트: 4 반 (1): 80 점; 4 (2) 반: 84.7 점; 4 반: 84 점
세 번째 시험은 수요일에 열릴 것이다.
담임 선생님은 신분증과 학생증을 모두 거두어들였다. 가정 학교 상호 작용을 해서 해석하다.
선생님과 단체로 뛰고 수업시간 동안 연습해 주세요. 지도하다. 운동장에 도착하면 채팅하지 마세요. 내일부터 네가 그 자리에 있는지 없는지 피드백해라. 날씨가 더워서 엄밀하지 않다.
체육 선생님은 원고를 듣고, 범문삼.
20xx 165438+ 10 월 3 일? 6 일 닝보화마오 외국어 학교에 와서 저장성 초등학교 교실 수업 평가 활동을 관람하는 특권을 누렸다. 그 중 한 명은 닝보시 실험 초등학교 심계봉 선생님의 제목이' 회색 늑대가 왔다' 인가? 제자리에서 가로로 던질까요? 교수를 던지다. 수업 내내 사용하는 기재는 모두 독특하고 (컬러 스판볼), 학생들이 사용하는 교수법이 모두 마음에 드십니까? 희양과 회태늑대? 이야기는 하나의 상황이며, 게다가 시기적절한 교실 수업 평가까지 더해져 전체 교육 과정이 명확하고 질서 정연하여 관객들이 디자이너의 가르침을 명확하게 이해할 수 있게 한다.
이 주제, 특히 세 가지 측면은 더욱 두드러진다.
1. 상해사고를 적극적으로 피하고 예방하며 교실의 안전을 높인다.
체육 교육 교실은 특별한 교실이다. 다자간 교육 환경, 학생 기술의 불안정성, 우리 수업은 사전 설정할 수 있지만 알 수 없는 많은 변수로 가득 차 있다. 이러한 요인들은 우리의 교육 과정을 방해할 뿐만 아니라 학생들을 두려워하게 하고 학습에 참여하는 의욕을 떨어뜨립니다. 심선생은 이 부분에 대해 매우 세심하게 처리했다. 평가전? 신호등? 이 섹션은 학생들에게 기본적인 교통지식과 규칙 준수, 안전참여의 의미, 그리고 이런 안전의식을 융합시켜 주는가? 제자리에서 가로로 던질까요? 안전교육은 학생 실천의 전제로서 전체 교실 수업을 관통한다. 안심할 수 있는 학습 분위기를 조성하고 체육 수업을 위한 건강하고 즐거운 공간을 제공한다.
어느새 학생들의 학습 적극성을 증강시켜 교실 수업의 효과를 높였다.
2. 교학 과정은 자유롭게 드나들 수 있어 음수 시간의 출현을 줄일 수 있다.
대열 이전은 체육 수업의 주요 특징이다. 변화무쌍한 대열 변화는 학생들의 학습 흥미를 불러일으킬 수 있지만, 교사와 학생의 협조를 시험하는 큰 난제이기도 하다. 이 수업에서 심 선생님은 단방향 열 워밍업 달리기, 4 방향 열 분포기, 순환 집합 설명, 4 방향 던지기 연습 등 차례로 나타났다. 그러나 심 선생님은 매번 팀을 바꿀 때마다 간결하지만 정확한 지시성 구령만으로 신속하게 팀을 동원해 전체 장면이 질서 정연하고 자유로워졌다. 이것으로부터 알 수 있듯이, 심선생의
교실 통제 능력은 난로의 순청한 경지에 이르렀다. 진심으로 탄복하다!
학생들의 탐구에 명확한 목적이 있도록 문제를 설정하십시오.
현재의 교육 메커니즘은 학습 과정에서 학생들의 혁신적 사고력을 높일 수 있는 교수법을 제창해 왔으며, 그룹 협동 탐구 학습법은 교육 과정에서 가장 많이 사용되는 방식이다. 이런 방식은 협동학습을 통해 동료들 간의 교류를 촉진하고, 어떻게 사람들과 어울리며, 학생들의 사회 적응력을 높일 수 있는지를 알 수 있다. 그러나 이런 교수법이 부적절하게 조작된다면 심리적 나이가 미성숙한 초등학생들에게는 조직화되지 않고 산만한 행동이 되기 쉽다. 하지만 심씨는 하나를 통과했습니까? 늑대 사냥 비밀? 이 문제를 쉽게 해결할 수 있을까요? 제자리에서 가로로 던질까요? 기술적 초점은 무엇입니까? 부정행위? 학습을 통해 얻은 내용? 쿵푸? 이 과정을 통해 학생들은 목적 있게 문제를 연구하고 탐구하여 학습을 피할 수 있다.
목적 없이 살아요? 부딪쳐? 학생을 지도하는가? 갈까? 정답을 구하다.
여기서 절강사범대 왕장명 교수의 말을 통해, 나는 이 수업에 대해 약간의 건의를 하고 싶다. 만약 우리가 체육수업을 살아있는 학과로 본다면, 그것은 호흡이 있어야 하고, 리듬이 있고, 클라이맥스가 있어야 한다. -응? 이 수업을 보면 학생들의 학습 리듬이 평화롭고, 기술적 난이도가 보통이며, 연습 밀도가 낮아 수업의 절정을 불러일으키기 어렵다. 이 교육 과정이 학생들에게 미치는 영향은 무엇입니까? 첫 번째 흥분? 자극은 실현될 수 있지만, 순조롭게 옮겨갈 수는 없을까요? 두 번째 흥분? 학생들의 학습 흥미를 수동적인 학습과 능동적인 학습 사이에 머물게 하면, 예상되는 기술 기술의 강화를 달성하기 어렵다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
교육 효과, 이것은 이 수업의 작은 아쉬움이 될 것이다.
더욱이, 이 수업에서 심 선생님은 우리가 연구하고 토론해 온 교육 과제를 가지고 있습니다. 즉, 투척 기술과 투척 기술을 같은 수업에서 가르칠 수 있습니까? 이런 동시 교육
학습은 기술의 부정적인 이전을 초래하지 않는다.
이 기회를 빌어 닝보시 실험초등학교 심계봉 선생님 등 선생님과 성체육계의 전문가 동료들에게 이렇게 드문 학습 기회를 주신 것에 감사드립니다. 이 플랫폼이 우리에게 질문할 수 있는 기회를 주길 바란다.
합리적인 대답.
스포츠 검토 초안: 스포츠 및 건강 검토 초안
본 수업은 성 초등학교에서 편찬한 체육 보건 2 학년 교재이다. 주요 내용은 스윙 팔 연습과 장애물 달리기다.
숲 놀이를 통해.
-응? 스포츠 흥미를 자극하고 학생들의 평생 체육 의식을 키우는가? 새로운 커리큘럼 표준의 기본 개념 중 하나입니다.
하나. 고등학교 2 학년 학생들이 활발하고 작은 동물을 좋아하는 심리적 특징에 따라 선생님이 채택하셨습니까? 주제 상황 교육? 거북토끼 경주' 의 이야기는 계속되고 있다. 디자인? 이야기 소개는 선생님에게 숲을 지나가는 법을 배워서 편지를 보내 축하를 느낍니까? 줄거리가 발전하여 교육 과정을 완성하여, 학생들이 주동적으로, 시종 이야기 인물에 몰입할 수 있게 하였다. 학교에서 놀고 중학교에서 노는 학습 효과에 도달했다.
과일.
-응? 건강 1 위? ,? 스포츠에 참가하여 학생들의 사회 적응력과 팀워크 능력을 키우는가? 그것은 새로운 교과 과정 표준의 두 가지 기본 개념이다. 전체 수업에서 선생님은 낮은 수준의 학생들의 강렬한 심신 표현 욕구를 면밀히 주시하고, 이야기 주제의 발전을 따라가며, 학생들의 운동 요구를 충족시키기 위해 최선을 다하고, 그들의 감정 경험에 더 많은 관심을 기울이고 있다. 학생들이 자각하고 적극적으로 활동에 참여하도록 자극합니다. 학생들이 자습과 조별 연습에서 스포츠에 대한 참여를 강화하고, 다른 사람과 함께 활동하거나 혼자 활동하는 분야에서 사회에 적응하는 능력을 체험할 수 있도록 한다.
그것을 더 잘 반영하지 마라.
-응? 교사의 지도 역할을 충분히 발휘하여, 학생들의 학습에서의 주체적 지위를 반영하는가? 체육 교육의 네 번째 기본 개념이다. 전체 수업의 교수 과정에서 교사는 학생들을 지도하여 협력 능력을 높이는 것을 매우 중시한다. 많은 교육 과정에서 교사들은 학생들에게 교육, 토론, 상호 교류를 시도하도록 영감을 주어 배운다. 적극적인 토론과 교류에서 학생들은 학습 내용에 대한 이해를 깊게하고 학습의 질을 향상시킬뿐만 아니라 협력 능력도 단련했다. 또 소그룹의 교학 경연에서는 학생들의 승부욕을 불러일으키기 위해 노력해야 한다.
학생들이 적극적으로 토론하고 협력하도록 유도한다.
또한, 전체 수업에서 교사는 교수법에서 계발법, 시도교수법, 그룹협력법, 그룹토론교류법, 경쟁법, 장려법을 잘 활용함으로써 교실 실천의 강도를 높였습니다.
한편으로는 학생들의 스포츠에 대한 흥미와 참여 열정을 자극하고 자율 학습, 경쟁의식, 집단조합 능력을 배양한다.
일의 의지의 질, 용기, 강인함도 그에 따라 발전했다.
초등학교 체육 교육 설계: 다른 방식의 도약
강의 내용: 다른 방식으로 점프
교육 목표
스포츠 참여: 학생들이 스포츠 동작에 적극적으로 참여하게 함으로써 스포츠 활동에 참여할 수 있는 능력을 키워줍니다.
적극적인 태도.
운동 기술: 저는 게임에서 모바일 점프를 연습하고, 다른 점프 방식의 용어를 말하고, 100% 의 학생들이 기본적인 점프 방법을 익히고, 80% 의 학생들이 다른 점프 방식을 익히도록 했습니다.
법률.
신체 건강: 학생들의 신체 조정 능력과 점프 능력을 발전시킨다.
정신 건강: 학생들의 혁신 능력과 실천 정신을 배양하다. 학생들에게 운동의 즐거움을 느끼게 하다. 나무
학생들의 평생 체육 의식을 확립하다.
사회 적응: 학생들이 독립적으로 활동을 완료하고 다른 사람들과 협력하여 활동을 완료하는 의식을 기르다.
교육의 초점과 어려움: 먼저 팔을 흔들었다가 다시 발을 디딜 수 있다.
힘껏 너의 발을 걷어차고, 빨리 앞으로 뛰어라.
발이 착지할 때 발가락이 먼저 착지되고 무릎이 자연스럽게 구부러져 균형을 유지한다.
교육 과정:
I. 준비 섹션
1, 클래스 일반
A, 체위 팀 구성, 보고 인원 통계.
B, 교사와 학생들에게 인사하고, 이 수업의 교학 임무를 선포하다.
조직도
X X X X 요구 사항: 빠르고 조용합니다.
X X X X x 목소리가 우렁차고 활력이 넘칩니다.
△
2. 활동 준비
첫째, 그래픽에 따라 달리나요? 용? 선생님은 학생들에게 그린 그래픽을 보여 주고 답을 찾아낼 것이다.
인솔자가 대열을 인솔하여 대형에서 벗어나다)
모양은 사변형, 나선, s 쉐이프 및 t 자형입니다.
요구 사항:
학생들은 머리에 등나무 동그라미를 이고 대형에서 뛰쳐나왔다. 이 대오는 가지런히 획일적이다.
B, 네? 암호 되돌리기? 미니게임
요구 사항:
동작이 빨라서 학생들이 선생님을 초대하여 함께 게임을 했다.
둘째, 기본 부분
1, 게임
-응? 매화더미?
선생님의 지도하에 사용하시겠습니까? 매화더미? 이 게임은 학생들이 스스로 학습하고, 두 발로 지면을 체험할 수 있게 한다.
앞으로 점프하여 운동 기능을 얻는 기술 요령.
○○○○○○○
△ △ △ △ 000000
○○○○○○○
△ △ △ △
○○○ 000000
2,? 개구리가 강을 건너요?
학생들은 등나무 고리로 다른 점프를 상상했다.
첫째, 교사지도 X X
××××××××
× × 년 × 월 × 일 × 월 × 일
××××××××
X X x
두 발로 밟고, 한 발로 뛰고, 한 발이나 두 발로 뛰다.
B, 학생들은 연습을 시도하고, 선생님은 지도한다.
캥거루 릴레이
학생을 조직하여 습득한 기본 점프 방법으로 릴레이 경기를 한 번 했지만, 학생은 시합에서 1 점을 얻었다.
기술적 요점을 공고히 하는 절차. 경기를 통해 수상자 단체의 평가를 독려한다.
△ △ △ △ △ △ 0000000000000
△ △ △ △ △ △ 0000000000000
셋째, 결론 부분
1, 선생님은 두 그룹으로 나뉘어 있는 학우들에게 팀의 등나무 동그라미로 각각 숫자를 내세우라고 하셨다. 학생들은 그룹 단위로 상상력을 충분히 발휘하고, 학생들은 다른 그래픽이나 문자 (올림픽 지도) 를 쓰고 창조한다
모양, 화환 패턴 등. ) 을 참조하십시오
2. 선생님은 이 수업을 총결하고, 연기로 학생의 능력을 긍정하고, 웃는 얼굴로 이 수업을 끝낸다.
3. 교사와 학생들은 안녕히 계세요. 장비도 돌려주세요.
네가 좋아하는 것 같아.
1. 체육 교사는 어떻게 수업을 평가합니까?
2. 초등학교 체육수업 강의는 어떻게 평을 쓰는가?
중학교 체육 수업.
중학교 체육 수업에 대한 생각.
체육 수업은 어떻게 평가합니까?
6. 중학교 체육평가원고 범문