가족교육 사례지도를 잘하는 방법

1. 가족교육 사례지도를 실시하는 목적

1. 가족교육 사례지도는 과외상담과 달리 체계적이고, 엄격하게, 계획적으로, 문제별로 진행된다. 목표, 측정, 효과 평가가 포함된 완전한 과학적 지침 프로세스입니다. 사례가족에 대한 장기적인 추적지도를 제공하고, 사례가족이 겪고 있는 문제의 원인을 분석하여, 사례가족이 갈등을 단계적으로 해결하고 가족의 발전을 촉진하고 가족의 발전을 도모할 수 있는 지도전략을 모색하는 것이 필요하다. 원하는 결과를 얻기 위한 가족 교육;

2. 가족 교육 사례 지도의 목적은 부모에게 봉사하는 것입니다. 서비스의 목적으로 교사와 부모가 함께 가족교육 목표를 논의하고 협상하도록 지도하며, 부모를 도우며 부모와 협력하여 가족교육 과제를 완수하도록 지도합니다.

3. 문제가정은 부모의 변화를 통해 부모의 교육관념을 바꾸고, 교육방법을 개선하며, 자녀의 변화를 이끌어 내는 데 초점을 두고 있다.

2. 가족 교육에 대한 사례 기반 지침 실시의 의의:

1. 사교육에 대한 이론적 연구를 효과적으로 개선하고 과학적 발전을 촉진합니다.

실무 강화 개별 사례에 대한 지도와 연구, 법의 탐구, 성격의 이해, 고유의 본질의 발견, 열쇠를 찾고, 경험을 형성하고, 이를 적용에 있어 지속적으로 검증하며, 가족교육이론의 점진적인 풍부화와 개선을 위한 기반을 마련하는 것이 시급하다. 가족교육의 발전을 위해. 사례지도를 잘 수행하면 가족교육지도에서 직면하는 다양한 문제를 해결할 수 있고, 가족교육 지도모델을 학교 교육모델에서 돌파하고 혁신할 수 있으며, 사례지도 실천을 바탕으로 가족교육에 대한 이론적 연구를 얻을 수 있다. 경험적 과학적 결론.

2. 교육 시너지가 부족한 부정적인 상황을 효과적으로 개선합니다.

가족 교육은 사람들의 발전을 위한 정서적 기반을 마련하고 가치관과 습관을 갖춘 인격 형성에 영향을 미칩니다. . 가족 교육 없이는 양질의 교육이 사람들을 교육한다는 기대 효과를 얻을 수 없다는 사실이 입증되었습니다. 입시 경쟁이 점점 치열해지면서 초·중등학생들의 신체적, 심리적, 인성 성장 여건이 걱정스럽습니다. 문제 학생의 증가, 학교 내 미성년자의 범죄율 증가, 이상과 신념의 상실, 행동 규율의 상실, 비정상적인 정신 상태는 교육에 대한 장기적인 부족 문제를 해결해야 합니다. 과학적이고 효과적인 가족교육 사례지도. 현 상황에 대한 성찰과 고민.

3. 담임교사의 교육적 부담을 효과적으로 완화

가족 교육 지도를 제공하는 것은 새로운 시대에 담임교사의 책임을 확대할 뿐만 아니라 담임 교사의 업무 수준을 향상시킵니다. 교장은 학생 교육의 리더이자 조직자이자 교육자이며, 학생들의 신체적, 정신적 발달을 위한 안내자입니다. 그들은 가족 교육을 지도하는 중요한 책임을 질 뿐만 아니라 학교, 가족 및 사회를 연결하는 역할도 합니다. 문제학생의 교육은 담임교사를 괴롭히는 주요 문제이다. 문제학생의 가족교육에 관한 연구를 진행하고, 문제학생의 가족교육 사례와 그들의 심리적, 행동적 문제의 원인을 심층적으로 탐구하는 것은 매우 현실적이다.

4. 부정적인 교육 사건 발생을 효과적으로 통제

문제학생의 가정교육에는 다양한 문제가 있으며, 이는 학교 교육과 잘 통합되어 시너지를 낼 수 없습니다. 학교교육은 문제학생의 가정교육으로 인해 큰 어려움을 겪고 있다. 문제학생은 과학적인 지도와 교육을 받지 못하기 때문에 결국 불법범죄로 이어져 사회에 폐를 끼치는 존재로 전락하게 된다. 문제학생의 가족교육에 관한 사례연구를 통해 문제학생의 가족교육의 문제점을 심층적으로 밝히고 이를 통해 목표적 개선방안을 모색하고, 학교교육이 가족교육에 개입할 수 있는 방법과 방안을 마련하며, 체육교육의 활성화를 도모할 수 있다. 문제학생의 정신건강과 조화로운 발전을 도모합니다.

5. 부모학교의 효율성을 효과적으로 강화

가족교육 지도를 심화하기 위해서는 학교 집단교육만으로는 충분하지 않다. 깊이. 특정 학생의 사례 연구를 통해 개별 부모에게 구체적인 가족 교육 지침을 제공합니다. 이러한 종류의 지침은 과학적이고 엄격한 기반을 바탕으로 구체적인 지침 관행을 구축하여 다양한 가족 교육 문제를 강조하고 분석할 수 있으며, 분석하는 동안 지침을 제공할 수 있도록 하여 가족 교육 및 교육에 존재하는 문제를 해결하기 위해 부모와 더 잘 협력할 수 있도록 합니다. 해결책을 찾고 지침 전략을 제안합니다. 개별 지도를 통해 지도 팀이 구성되고 훈련되었으며, 개별 가족의 문제의 핵심이 발견되어 고도로 목표화된 지도 전략이 도출되고 학부모 학교의 효율성이 강화되었습니다.

6. 교사의 가족교육지도 역량을 효과적으로 향상시킨다.

사례지도 및 연구 수행은 가족교육을 수행하기 위한 기본 기술이다. 지도교사와 사례가족은 개념의 대립, 방법의 교환, 오해의 교정에 직면한다. 이 기간 동안 세심한 조사와 반성, 분위기의 형성, 새로운 습관의 함양, 대립과 검토가 이루어진다. 문제를 파악하고 기술과 전략을 사용합니다. 이는 현대 가족교육의 개념을 실천적인 단계로 전환시켜 수많은 실천사항을 만들어내고 검증하는 과정이다. 강사는 친구 같은 개입, 제안 같은 각성, 비즈니스적인 토론, 공평하고 존중하는 상담, 객관적이고 상세한 기록과 요약, 열정적이고 선의의 평가를 통해 조화로운 교육 개념을 마음 속에 뿌리 내릴 수 있습니다. 진정한 인간 교사가 되는 것입니다.

3. 가족교육 사례중심 지도의 원칙

1. 자발성 원칙

부모의 자발적인 지도요청이 우선이다. 사례 기반 지침을 수행하기 위한 원칙.

이는 학부모님의 진심 어린 협조 없이는 어떠한 실질적인 결과도 얻을 수 없는 지도 활동이자 연구 활동이므로, 지도에 앞서 우리의 선의의 지도 의도를 학부모님께 충분히 전달하여, 학부모님들이 강사를 이해하고 수용한 후 자발적으로 협력할 수 있도록 해야 합니다. 그것.

2. 공감의 원리

공감은 공감 또는 공감이라고도 하는데, 이는 멘티의 눈 뒤에 서서 멘티의 시선을 자신의 관점에서 사용하려는 것을 의미합니다( 그녀) 자신의 눈으로 그것을 본다. 멘티가 보는 것을 보려고 노력하고, 멘티가 느끼는 것을 느끼려고 노력하세요.

3. 존중의 원칙

안내받는 모든 사람을 존중합니다. 멘티에게 자신의 나쁜 가족 교육 방식을 바꾸고 자녀가 건강하게 성장할 수 있도록 도와주고 싶어하는 사람이 있다는 느낌을 충분히 갖도록 하십시오.

4. 발달원리

후속지도 과정에서 강사는 부모와 아이의 문제를 발달과 변화의 관점에서 바라볼 뿐만 아니라, 문제의 분석과 본질, 파악에 있어서는 발전적 관점을 활용하여 역동적인 점검을 잘해야 하며, 문제 해결과 지도 결과 예측에서도 발전적 관점을 가져야 합니다.

5. 유사점과 차이점의 원리

사후 지도 과정에서 강사는 문제 가족의 고유한 발현과 일반적인 패턴에 주의를 기울여야 할 뿐만 아니라 연령차, 성별차, 개인별 성과차이 등을 무시할 수 없으므로, 유사 속에서의 차이, 다름 속에서의 유사를 잘 찾아내고, 이 둘의 유기적인 결합과 통일을 이루기 위해 노력해야 합니다.

6. 예술적 원칙

사후지도 과정에서 사례지도의 이론과 기법을 숙지하고 언어 표현, 정서적 의사 소통을 잘해야 한다. 문제 부모와 학생을 장려하기 위한 교육 방법은 예정된 대로 사례 지도 목표를 달성하기 위한 사고 변화와 행동 변화입니다.

7. 끈기의 원칙

후속 지도 과정에서 강사는 문제가 있는 부모에게 특히 가족 교육 문제 해결의 어려움과 복잡성을 충분히 이해할 수 있도록 지도해야 합니다. 질문은 반복과 인내를 두려워하지 않는다는 믿음을 확립해야 하며 이는 사례 지도의 효과를 강화하고 향상시키는 데 도움이 됩니다.

8. 중재의 원칙

사례 가족이 적극적이고 자발적으로 중재와 지도를 요청하더라도 중재와 중재는 아동의 건강한 성장에 필요한 정도에 따라 적당해야 합니다. . 부모를 지도할 때 자녀의 건강한 성장에 영향을 미치는 교육 개념, 교육 행동, 교육 방법에 대해 논의하고 제안할 수 있습니다. 이를 위해 부모와 상호 신뢰, 상호 도움, 상호 존중의 우정을 쌓을 수 있습니다. 하지만 너무 관대하게 대하는 것도 피해야 합니다. 여기에는 부모의 직업적 기밀 유지와 가족 및 결혼 생활의 사생활 보호가 포함됩니다.

9. 비밀유지의 원칙

사후지도 과정에서 문제가정의 상황과 각 내용을 강사가 지켜야 할 책임이 있다는 뜻이다. 대화 내용은 기밀로 유지되며, 문제가 있는 학부모와 학생의 명예와 개인 정보 보호 권리는 도덕적 보호와 법적 보장을 받습니다.

IV. 가족 교육 사례 지도 수행 방법

(1) 사례 지도에 사용할 수 있는 구체적인 방법:

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가정교육의 주체는 부모이다. 부모의 모든 양육활동은 사상에 의해 지배되고, 사상에 따라 행동의 방향이 결정된다. 가정교육에 있어서의 모든 오해는 부모의 잘못된 행실에서 비롯되고, 그 원인도 모두 관념의 오해에서 비롯됩니다. 예를 들어, 지능에만 초점을 맞추고 덕성에는 초점을 맞추지 않는 것, 아이들의 점수에만 초점을 맞추고 그들의 인성 발달을 무시하는 것은 재능에 대한 잘못된 개념에서 비롯됩니다. 기울어지고 비과학적인 사회 평가 시스템은 부모의 오해를 강화시켜 가족 교육의 가장 중요한 기능인 자녀의 전인적 건강한 인격 발달을 소홀히 했습니다. 그러므로 가족교육에 대한 다양한 오해를 바로잡기 위해서는 부모의 가족교육 개념을 최적화하는 것부터 시작해야 한다. (구 선생님이 제안한 현대 가족의 10대 개념)

1관점적 사고

관점적 사고가 가족 교육에 있어서 부모가 문제를 해결할 때 할 수 있는 중요성을 분명히 하도록 지도하십시오. 아이가 성장하면서 일어나는 일들에 대해서는 사고가 객관적이어야 하고, 방법도 적절해야 하며, 편차가 거의 없어야 합니다. 다른 사람의 입장에서 생각하는 방법을 배우십시오. 먼저 자녀에게 합당한 요구를 하십시오. 둘째, 가정교육에서는 자녀의 필요를 의식적으로 고려해야 하며, 자녀의 합리적인 필요가 어느 정도 충족되어야 합니다. 셋째, 아이들의 관심을 존중하고 그들의 능력 수준에 맞춰야 합니다.

②긍정적인 교육

부모들은 자녀를 위해 때리고 꾸짖고 비난하고 비판하고 불평하고 부인하고 경멸하고 권유하고 명령하고 화를 내는 등 부정적인 교육 방법을 많이 사용하게 됩니다. ; 부정적인 생각도 많이 있습니다. 문제를 부정적으로 바라보고, 아이들에게는 희망이 없다고 생각하고, 지나치게 완벽주의적이고, 항상 아이들을 비난하는 것입니다. 지도할 때 부모가 긍정적인 관점, 즉 긍정적인 관점, 긍정적인 사고, 긍정적인 방법으로 문제를 보도록 지도해야 합니다.

3반성과 자기성찰

가정에서 자녀의 문제행동은 부모의 태도와 행동과 관련이 있는 경우가 많은데, 실제로는 자신의 모습을 인지하지 못하는 부모들이 많다. 문제; 문제를 아이에게 맡기십시오. 그러므로 교사는 부모와 대화할 때 풍부한 사례를 사용하여 부모의 잘못된 인식이 자녀의 성장에 특정한 장애와 문제를 야기했다는 점을 설득력 있게 지적하고, 부모에게 인과관계를 보여주고, 부모의 자기반성과 추구를 촉발해야 합니다. 변화를 원합니다. 부모에게 자녀에게 무엇을 해야 하는지 가르치지 말고 스스로 하지 않도록 지시하십시오. 부모가 스스로에게 더 많은 이유를 묻고 스스로 더 많은 이유를 찾도록 안내하세요.

4자습

자격 있는(성공한) 부모의 기준에 따라 부모가 자신의 발전 계획을 세울 수 있도록 지도합니다. 사례 가족의 부모가 정확한 목표를 설정하고, 격차를 측정하고, 전망을 인식하고, 열심히 실천할 수 있도록 하여 멘토와 부모가 양방향 인센티브를 만들고 동기 부여, 자신감 및 의식을 향상시킬 수 있도록 합니다.

2. 심리상담(인지변화):

1인지조정

코치받는 사람의 비합리적인 개념을 제거하고, 합리적인 사고를 회복한 후 감정을 변화시킨다. 그리고 행동.

②합리적 정서치료

합리적인 믿음은 사물에 대한 적절한 정서적, 행동적 반응을 일으키고, 비합리적인 믿음은 부적절한 정서적, 행동적 반응을 유발합니다. 부모가 어떤 불합리한 신념을 고집한다면 자녀 교육에 있어서 부적절한 태도와 방법을 채택하게 될 것입니다.

3정서상담

부모님이 감정이 무엇인지 이해하고, 자신의 나쁜 감정이 다른 가족 구성원에게 미치는 영향을 깨닫도록 안내합니다. 부모에게 감정관리 방법을 가르쳐서 부모가 자신의 나쁜 감정을 효과적으로 조절하는 방법을 배우고, 부모가 긍정적이고 낙관적인 태도를 형성하도록 돕고, 편안하고 민주적이며 화목한 가족 분위기를 조성할 수 있도록 돕습니다.

첫째, 감정이 교육을 대신하지 못하게 하고 감정을 먼저 관리한 뒤 아이들을 교육해야 한다.

둘째, 긍정적이고 낙관적인 태도를 기르는 것이 감정을 조정하는 유일한 방법입니다.

셋째, 감정 관리 방법을 숙지하세요. 주의를 집중시키는 방법, 감정을 승화시키는 방법 등입니다.

4적극적 경청

⑤역할극

형식: 목표 설정 → 역할 설명 → 역할 할당 → 안내 및 시연 → 이후 논의. 역할극은 멘티의 주도성, 자발성, 창의성을 촉진하여 역할극을 통해 멘티의 행동 성격의 약점과 모순을 드러내어 멘티가 효과적으로 행동하는 방법을 배울 수 있도록 합니다.

3. 심리적 적응(행동 실천):

①자신감 훈련: 자신감과 행동적 용기가 부족한 사람들에게는 자기 훈련 등의 행동 과제를 할당할 수 있습니다. - 동기를 부여하고 자기 제안을 하며 감독과 격려를 제공합니다.

②장점 탐구: 부모와 자녀가 서로의 장점 목록을 작성하게 하십시오.

3격려와 칭찬: 부모에게 말하는 기술에 주의를 기울이고 격려, 감사, 칭찬, 긍정, 수용, 인정, 긍정적인 힌트 등을 사용하는 방법을 배우도록 합니다.

4 기회 창출: 부모와 자녀 간의 소통과 이해를 높이기 위해 부모와 자녀를 인터뷰에 초대합니다.

⑤환경관리: 멘티들이 새로운 환경에서 새로운 경험을 쌓을 수 있도록 여름캠프와 주말캠프를 구성한다.

4. 행동 수정:

부적응적인 행동과 감정을 제거하고 좋은 행동 습관을 개발하기 위해 강화, 처벌, 소멸과 같은 행동 변화 기술을 사용합니다.

① 토큰 보상 방식: 토큰은 동전을 대체할 수 있는 상징적 강화로, 작은 빨간 별, 스탬프 카드, 종이 카드, 패턴 등을 토큰으로 사용할 수 있습니다. 어린이가 우리가 기대하는 좋은 행동을 수행하면 표에 지정된 해당 토큰을 획득하고 지정된 시간 내에 교환할 수 있습니다.

②처벌 방법: 비판과 처벌은 먼저 장점에 대해 이야기하고 희망을 제기하고 아이들이 실수의 이유를 찾을 수 있도록 도와줍니다. 개선에 민감하세요. 발견, 기쁨 표현 등은 모두 예술입니다. 처벌은 질책이나 체벌이 아닙니다. 보상을 취소할 수도 있고, 또 다른 좋은 일을 할 수도 있고, 실수한 이유와 과정을 일기로 쓸 수도 있습니다. 그러나 가장 효과적인 효과는 아이들이 스스로 좋은 처벌을 요구하도록 격려하는 것입니다.

3강화 방법: 나쁜 행동을 교정하고 좋은 행동을 육성하고 강화하는 데 사용됩니다. 긍정적 강화는 아이가 나쁜 행동을 보일 때 긍정적이고 긍정적인 관점에서 일종의 자극을 제공하여 아이가 나쁜 행동을 무시하고 좋은 행동을 할 가능성을 높이는 것을 의미합니다.

⑤ 합의 방법: 부모는 자녀와 약속을 잡거나 자녀와 논의하여 구속력 있는 행동 합의를 맺습니다. 합의에 따라 실행합니다. 합의는 합리적이어야 하며, 아이들의 의견을 들어야 합니다. 부모가 합의에 참여하는 것이 가장 좋으며 이는 상호 감독 역할을 할 수 있습니다.

(2) 지도 방법: 가정 방문, 관찰, 가정에서의 심리 상담, 학교-클럽 협력, 강의 듣기, 그룹 학습, 블로그 추천 등.

사례지도의 경우, 사례마다 다르고, 아이의 문제가 다르기 때문에 사용하는 방법도 달라야 하며, 구체적인 상황에 따라 적절한 지도방법을 사용해야 합니다.

5. 가족 교육 사례 지도 프로세스 설계

1. 교육을 받습니다.

지도 연구를 수행하기 전에 가족 조사, 관찰 및 관리 작업을 숙지해야 합니다. 액션리서치 필수사항, 가족교육에 대한 일반적인 오해 이해 및 교정방법 등

2. 사례 선정

사례 선정에서는 주로 세 가지 사항을 고려합니다. 첫째, 식별된 개체는 문제가 있는 가족이어야 합니다. 사례 연구라고 하지 않습니다. 더 이상. 둘째는 부모가 적극적이고 자발적으로 지도를 요청하는 것이고, 셋째는 교사의 의도를 부모가 이해하고 협조할 수 있다는 것이다.

3. 자료 수집 및 상황 파악

정보가 포괄적일수록 연구 및 지도에 더 좋습니다.

(학교, 가족, 개인, 부모, 자녀) 아이의 연령, 학년, 관심분야 및 특기, 성격특성(고의적, 착실한...) 신체상태, 출생상황, 가정환경, 학업상황, 성적 등 . 학교, 가족, 개인의 세 가지 차원에서 수집합니다.

(1) 개인적 측면:

①기본 특성: 나이, 학년. 관심사, 재능, 습관, 성격, 건강 상태, 출생 상황, 가정에서의 상태. 학습 상태 및 성적;

②문제 수행: 문제는 무엇이며 증상은 무엇입니까?

③다양한 측면의 수행: 가정에서의 수행, 학교에서의 수행, 동급생 간의 수행;

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4최근 이벤트.

(2) 가족:

①부모 상황 및 가족 구조: 성격, 직업, 교육 수준

②가족 육성 환경;

③교육방법

★행동모델

부모님의 감정 표현, 말과 행동, 행동 하나하나가 롤모델이 됩니다. 설문지는 부모를 이해하고 문제를 식별하는 데 사용될 수 있습니다.

★부모자녀관계

비정상적인 부모자녀관계 : 압박감이 강하고 강인한 유형 : 부모가 냉담하고, 모든 일에 결정권을 행사하며, 자녀를 어른처럼 대하지 않음 , 인간으로서의 자녀의 존엄성을 존중하지 않습니다. 권위 상실 유형: 부모는 자녀를 통제할 수 없고 자녀에 대해 이야기할 수 없으며 전혀 권위가 없습니다. 아이에게 난폭한 행동만 허용될 수 있습니다. 정서적 방치 유형: 부모와 자녀는 가장 친숙한 낯선 사람입니다. 부모는 자녀를 사랑하지만 영적인 차원보다는 물질적인 차원에 사랑을 두는 갈등형으로, 부모와 자녀 사이에 갈등과 갈등이 자주 발생합니다.

★소통 방식:

부적절한 의사소통 방식:

설교 유형 - 설교, 잔소리. 교육적 효과: 부모에게 어리석고 불순종하는 습관을 길러줍니다. 명령 유형 - 복종을 요구하는 명령입니다. 비난 유형 - 부정, 비판, 비난, 꾸짖음. 부모의 사고방식: 완벽주의, 요구, 높은 기대, 높은 불만. 아이의 반응: 부정적, 비관적, 우울함. 어린이에게 미치는 영향: 낮은 ​​자존감, 낮은 자신감, 낮은 자존감.

좋은 의사소통 모드:

상담형-모드 특성: 부드러운 어조, 토론 진술, 합의 방법. 아동의 반응: 쉽게 받아들이고, 존중받고 있다고 느끼며, 강한 자존감, 자존감, 자기애, 자신감을 나타냅니다. 교육 효과: 협력, 조화, 일관성, 수용 및 실행 용이. 교육 사상: 존중, 민주주의, 평등, 협력.

★ 개념 모델: 교육 개념은 교육 활동을 통해 반영됩니다. 부모를 지도할 때 부모의 문제, 즉 감정적, 사고적, 행동적 문제를 발견할 수 있어야 합니다. 가정교육에 대한 부모의 잘못된 생각을 찾아 바로잡는다.

(3) 학교 측면:

① 수업에서의 지위

② 아동과 교사 간의 관계; ③ 아이와 선생님의 관계 친구와의 관계.

데이터의 모든 부분을 수집해야 하는 것은 아니며, 사건과 관련된 질문은 사건의 상황에 맞게 선택하여 수집해야 합니다.

(4) 정보 획득 방법:

1면접 방법

부모, 친척, 친구, 교사, 자녀의 동반자와의 면담을 통해 정보를 얻는다. 첫 번째 정보. 때로는 부모가 자녀에 대한 포괄적인 시각을 갖지 못하는 것이 불가피할 수 있으므로 친척이나 친구로부터 보충 정보로 더 많은 정보를 얻을 수 있습니다. 가능하다면 자녀에 대한 반 친구들의 의견을 들어보는 것도 여러 측면에서 이해하는 데 도움이 될 것입니다.

②관찰 방법

부모와 자녀를 접촉할 때 그들의 표정, 동작, 표정, 말하는 방식을 관찰하는 법을 배워야 합니다. 표현은 그들로부터 많은 유용한 정보를 배울 것입니다. 예를 들어, 자녀에 대한 부모의 태도, 부모에 대한 자녀의 반응 등이 있습니다.

3질문 방법

공개 질문: 필요한 정보에 대해 더 자세히 알아볼 수 있습니다. 대표어 : 어떻게(부모님과의 의사소통은 어떻습니까), 왜(집에서 불행한 이유는 무엇입니까), 어떻게(거짓말의 문제에 대해 어떻게 생각하십니까).

폐쇄형 질문: 폐쇄형 질문은 토론 범위를 좁히고 대화가 하나의 문제에 더욱 집중되도록 고안되었습니다. 대표어 : 그렇죠, 그렇죠, 있나요? 그렇습니까? 특징: 의사소통 범위를 좁히고, 대화 내용에 초점을 맞추고, 정보를 확인합니다.

선택질문 : 대표어 : 그렇죠? 응 아니면? 특징: 침묵 깨기, 미리 설정된 답변 안내 기능.

4효과적인 의사소통

첫째, 집중하고 경청

둘째, 상대방의 반응

셋째, 인간적인 배려

넷째, 성실, 격려, 감사

다섯째, 공감

여섯째, 적절한 자기 공개

⑤ 조사 방법

부모님과의 대화 중에 알고 싶은 내용을 충분히 얻을 수 없는 경우에는 설문지를 활용하여 자세히 알아볼 수 있습니다.

4. 개별 사례의 문제점 분석

수집된 문제에 대해서는 가족교육 지식을 활용하여 문제를 분석하고 원인을 파악하고 그 원인을 찾아내는 것이 필요하다. 문제. 결과에서 원인을 탐색하고, 결과에서 원인을 분석하고, 원인을 찾고, 실제 문제를 진단합니다.

(1) 문제를 분석하고 문제의 원인을 찾습니다.

(2) 부모가 교육의 실수를 깨닫도록 지도합니다.

(3) 상상력을 사용하여 미래의 해악을 지적합니다.

(4) 이야기를 사용하고 추론에 대한 비유

5. 문제 해결을 위한 계획과 제안을 개발하고 실행합니다.

해결책에 대해 논의하고 협상합니다. 자녀와 부모를 지도할 수 있는 몇 가지 방법을 제공하고 부모에게 실현 가능하고 유용한 방법을 제공합니다. 실행 가능한 솔루션 부모의 부적절한 교육 개념과 방법을 변경하고 부모가 교육 환경을 개선하도록 돕고 자녀의 문제와 편차를 수정하는 것이 좋습니다.

6. 지도 내용 및 의사소통 방법 탐색

다양한 사례의 가족 간 차이를 고려하여 부모에 대한 지도 내용은 자료를 기반으로 목표를 설정해야 합니다. 모은. 여기에는 부모가 과외 개념을 바꾸도록 지도하는 것뿐만 아니라, 자녀의 특성에 맞는 부모 과외 방법을 가르치는 것도 포함되며, 맞춤형 가족 활동을 통해 부모-자녀 관계 개선을 위한 제안도 포함됩니다.

부모님이 빡빡한 속도로 일하시는 경우, 전통적인 방법과 현대적인 의사소통 기술을 결합하여 부모를 정기적으로 전화로 가정 방문하고, 학생들이 의사소통할 수 있는 메모를 작성하도록 지도할 계획입니다. 이메일과 학부모는 학교 웹사이트의 포럼을 통해 지침과 의사소통을 제공할 수 있습니다.

7. 개별 사례에 대한 후속 조치. 피드백 정보를 수집하고 적시에 요약 및 최적화합니다.

사례 가족들에게 장기적인 후속 지도를 제공하고 분석-지도-피드백-재분석-재지도-재피드백 등 지속적으로 실천을 심화하는 것이 필요합니다. 또는 문제 해결 목적을 달성하기 위해 지도 방법과 수단을 조정합니다.

안내 과정에서 녹음을 잘 해주세요. 진실되고 상세한 기록을 유지하고 좋은 녹음 습관을 기르십시오. 개별 사례에 대한 강사의 추적 및 지도는 매달 기록되어야 하며, 요약은 분기마다 작성되어야 하며, 매년 요약이 작성되어야 합니다. 또한 강사들은 사례 추적 및 지도 전략을 지속적으로 최적화하고 조정하기 위해 서로 자주 교환하고 토론해야 합니다.

6. 강사가 갖추어야 할 자질

1. 예리한 통찰력

가정교육 사례지도를 위해서는 강사의 '센스'가 있어야 합니다. 부모의 말, 행동, 말에서 실제 정보를 포착하여 그들의 심리를 이해하고, 그들의 필요를 이해하고, 효과적인 도움을 제공할 수 있습니다.

2. 엄격한 논리적 사고 능력

논리적 사고는 사물을 생각하고, 식별하고, 판단하는 능력입니다. 가정교육 사례지도 교사에게 있어 세심한 논리적 사고 능력은 사례지도 업무를 효과적으로 수행하는 데 큰 역할을 할 것입니다.

3. 정확한 언어 표현 능력

언어 표현 능력은 가정교육 사례강사에게 있어서 강사의 전반적인 수준을 나타낼 뿐만 아니라 지도에도 영향을 미치는 강력한 도구이다. 품질. 부모를 설득하고, 감동을 주고, 선진적인 교육개념을 부모에게 전달하고, 인정을 받고 싶다면, 유창한 언변과 능숙한 언어 표현력을 갖추어야 합니다.

4. 독특한 성격 매력

성격 매력은 사람의 심리적 자질과 소양을 종합적으로 표현한 것으로, 그 사람의 도덕적 성품, 생각과 감정, 성격, 기질, 지식 등을 반영할 수 있습니다. 및 육성, 삶에 대한 태도 등 사람이 다른 사람에게 받아들여질 수 있는지, 집단 영향력이 있는지는 그 사람의 성격 매력에 달려 있다. 인품 매력도 가정교육 사례교사가 갖추어야 할 기본 자질 중 하나이다.

5. 풍부한 사회적 기술

케이스 코치에게는 적절한 의사소통 에티켓도 매우 중요합니다. 지도를 받는 부모와 자녀가 친밀감, 안정감, 따뜻함, 신뢰감을 느낄 수 있도록 다가가기 쉽고 상냥하며 강한 유대감을 가지십시오.

강사의 예절은 매우 중요합니다. 간단한 인사를 과소평가하지 말고, 눈에 띄지 않는 표정이나 몸짓을 무시하지 말고, 차 한 잔, 종이 타월 한 장… 사랑, 성실, 열정은 부모의 마음의 문을 열고 원활한 지도를 위한 좋은 조건과 기회를 만드는 황금열쇠입니다.

6. 탄탄한 이론적 기초

탄탄한 이론적 기초는 사례 안내의 기초입니다. 사례지도사업을 훌륭하게 수행하려면 교육실천에 뿌리를 두고 끊임없이 연구하고 풍요롭게 하며 끊임없이 생수의 흐름을 누리도록 해야 합니다.

7. 진지한 업무 스타일

사례 안내를 제공할 때는 진지하고 꼼꼼한 습관을 길러야 합니다. 예를 들어 지도 일지와 무대 기록을 잘 보관하고, 각 컨설턴트의 이해 과정을 잘 기록하고, 향후 활용을 위해 각 컨설턴트의 기본 정보를 잘 보관하고 정리합니다. 설문 조사 또는 방문.

8. 건강하고 고양된 심리학

지도하는 교사의 마음은 고상하고 순수하며 아름다워야 합니다. 사랑이 부족한 사람은 가정교육 지도를 잘할 수 없습니다. 사랑이 부족하고, 주기를 꺼리고, 이익과 손실에 대한 관심이 부족하면 이 힘들고 복잡한 작업을 완료하는 것이 불가능할 것입니다. 사랑과 헌신은 훌륭한 지도의 전제조건입니다.

7. 우수 사례의 기준:

1. 연구 지도의 목표가 정확합니다.

2.

3. 지도 과정이 진지하고 진실하며 과학적입니다.

4. 지도 효과가 좋습니다.

5.

6 .연구 결과를 안내하기 위해 제공되는 자료는 정통하고 풍부합니다.

가족교육 사례지도를 제공하면 문제가정의 가족교육 상황을 효과적으로 개선하고, 오해를 효과적으로 바로잡으며, 부모와 자녀의 조화로운 의사소통을 이루고, 가족교육 효과를 획기적으로 향상시키며, 가정-학교 협력을 이룰 수 있다** * 자녀 교육의 책임을 공유합니다.

지도 능력을 향상시키는 방법은 지속적인 탐색과 연습의 과정입니다. 이 과정에는 마음과 감정이 필요하지만 파악하고 실천하기 위한 지혜와 이성이 필요합니다. 열심히 일하고, 진심으로 시작하고, 사랑이 전해지도록 합시다.