왜 전통문화에 침투해야 하는가

중화전통문화는 뚜렷한 시대의 낙인을 가지고 있으며, 조상으로부터 유래한 것으로, 자신의 뚜렷한 민족적 색채를 띠고 있어 후세 사람들의 중시, 전승, 발전을 받아야 한다. 오늘날, 외국 문화의 침투와 함께, 점점 더 많은 아 이들이 외국 문화에 대 한 열정, 점점 더 멀리 자신의 전통 문화에서, 심지어 조국의 전통 문화에 대 한 냉막 감각이 있다. 따라서 새로운 사회 발전 시기에 어떻게 중화전통문화를 발양하고, 학생들의 애국주의 감정을 자극하고, 전통문화를 더 잘 전파할 수 있는 지경에 이르렀으며, 국어교육은 문화를 전승하는 중요한 직책을 가지고 있다. 그러므로 우리는 국어 교육에서 전통문화의 전승에 특별한주의를 기울여야 한다. < P > 1. 고시 축적, 문화적 소양 향상 < P > 우리 조국은 시의 나라다. 수천 년 동안 우리 조상들은 수많은 휘황찬란한 시편을 남겼다

1, 별문류 고시 편집. 1 학년 중학생들은 자신을 모아 편집해 특집시집을 한 권 편성하고, 자신이 편집한 시집에 참신하고 색다른 이름을 붙이고, 각 시에 대한 문제를 풀고, 작가와 왕조를 설명하고, 원시의 내용을 간략하게 소개하고, 발췌한 시를 평론하였다. 또한 학생들이 시집에' 서문' 이나' 편후기' 를 쓰도록 독려할 수 있다. 자신이 편집한 과정과 고시에 대한 이해와 감정을 말하고 시집을 편찬한 후 반 전체가 서로 회람하여 모든 학생이 성취감을 느낄 수 있게 한다.

2, 고시를 독창적으로 재단하다. 학생들은 자신이 가장 좋아하는 작품을 선택하고, 먼저 1 ~ 3 자의 감상문을 쓰고, 이 시의 저자, 주제, 스타일, 의경, 언어 등의 특징을 소개한 다음, 자신의 취미와 특기에 따라 연상과 상상력을 충분히 발휘하고, 예술 스타일을 바꾸어 이 시의 내용을 표현한다. 예를 들어 고시를 한 폭의 그림으로 그리고, 한 단락의 춤을 엮는 등 학생들이 시의 아름다움과 친절을 느낄 수 있게 할 수 있다.

3, 목소리와 고시를 동시에 낭송하다. 교사는 매주 (또는 매일) 고시 활동을 내놓고, 매주 (또는 매일) 아침 (저녁) 학생들을 정독하게 하고 고시의 대의를 추측하게 하다. 그런 다음 교사가 지적하고 안내합니다. 마지막으로, 학생들의 목소리와 울긋불긋한 독서가 필요하다. (서양속담, 독서속담) 모든 고시는 부주의와 작가가 표현해야 할 사상 감정을 요구하며, 글자의 실천을 추구하지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 그 사이 각 반은 정기적으로 독서 대회를 열고 우수함을 평가했고, 일정 기간 훈련을 거쳐 학생들의 국어 소양이 보편적으로 향상되었다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) < P > "바람을 타고 밤으로 잠입하고 윤물이 잔잔하다" 고 고시의 누적 독서 활동은 학생들이 잠정적인 감화에서 어감을 키우고, 편집, 사고, 감상 등 다방면의 능력을 발전시켰으며, 동시에 학생들이 전통문화를 사랑하는 사상감정을 키우고, 문화적 소양을 높였으며, 고시의 학습은 우리 학생들에게 큰 도움이 되었다. < P > 2. 국어교실의 문화분위기를 조성하고 인문훈도 < P > 국어를 받아들이는 것은 원래' 문화' 의 가장 기본적이고 중요한 전달체였으며, 예로부터 문화수준이 가장 외적인 표시였다. 따라서, 그것은 원래 문화의 정수를 가득 담아서 교실에 와야 하는데, 우리는 국어 교실 분위기를 조성하고, 국어 수업에서 더 많은 문화적 분위기를 조성하고, 학생들이 교실에서 문화의 단맛과 매력을 느낄 수 있도록 노력해야 한다.

1, 문화교실 수업 시나리오 만들기

(1) 공간 시나리오: 교실 벽에 고대 유명 인사의 초상화와 서예가가 쓴 명언경구, 학교 벽랑과 칠판 신문에' 민족문화 코너' 를 전문적으로 개척해 유명인 작품일 수도 있고, 본교 학생들이 창작한 작품일 수도 있어 농후함을 조성할 수 있다

(2) 유도어 시나리오: 본문과 관련된 전고 시인을 인용하여 새로운 수업을 도입해 학생들의 강한 학습 욕구와 흥미를 불러일으킨다.

(3) 음악 시나리오: 본문 내용에 따라 적절한 재생 음악을 선택하거나, 격앙되거나 완곡한 음악을 선택하면 중국어 문자의 아름다움을 부각시키는 데 도움이 된다.

(4) 영상시나리오: 멀티미디어를 이용해 관련 영상자료를 제작함으로써 학생들이 귀염에서 중화문화예술의 정교함과 아름다움을 느낄 수 있도록 했다.

2, 문화교실 수업의 새로운 모델 탐구 < P > 국어본문은 풍부한 국어 지식뿐만 아니라 깊은 문화적 정취를 담고 있으며, 글자 사이에 중국 문화가 짙고 생생한 피가 흐르고 있다. 교재의 내면적인 문화미를 어떻게 발굴할 것인가, 독서에 중점을 둔다. 낭독의 주요 방법은 읽기 (준자음 읽기, 단어 이해, 문장 읽기에 초점을 맞추고, 말투 멈춤을 익히는 것) 와 정독 (어구 고려, 심층 연구, 문제 발견, 문제 제기) 을 결합하는 것이다. 미독 (리듬 읽기, 감정 읽기) 과 품독 (음운미, 음운미) 을 결합하여 문학작품이 천년을 넘나드는 감정을 다양한 형태의 독서맥을 통해 학생들의 마음을 촉촉하게 적시게 한다.

두 번째는 탐구입니다. 탐구의 과정은 주로 학생들이 고대 중국어의 어휘, 구문 현상을 탐구하도록 유도하는 것이다. 텍스트에 포함 된 이데올로기 적 아름다움과 감정적 인 아름다움을 탐구하십시오. 본문에서 민족 풍토와 민족 정서를 탐구하다. 작품 속 인물 형상의 미추 등을 탐구하다.

또한 확장에 주의해야 한다. 주로 본문을 기초로 전체 작품이나 다른 작품으로 확장하여 본문의 전통문화를 운용하고 실천할 수 있게 한다. < P > 광대어문 교사들은 교재를 창의적으로 이해하고 운용하고, 교육전략을 유연하게 운용하며, 학생들이 체험본문에서 문화적 정취가 있는 내용을 발굴하도록 지도함으로써 조국이 오천년 동안 풍부하고 다채로운 문화화축을 통해 당당하게 문화기운이 숨어 있는 어학 수업을 할 수 있게 한다. < P > 3, 전통명절 훈도, 민족문화풍풍 < P > 국어교재를 감상하는 것 외에 많은 종합적 학습이 전통문화를 전승하는 좋은 방법이다. 우리는 또한 국어 종합 학습의 형식을 이용하여 실정을 결합하여 어떤 전통 명절을 계기로 언어와 글쓰기 실천을 할 수 있다. 예를 들어, 학습인교판 8 학년 하권 제 4 단원 종합학습' 민간채풍으로 가다' 를 공부할 때 단오절이 왔을 때, 우리는 학생들을 결합해 실제로 일부 행사 내용을 선택해 단오절과 관련된 정보를 조회해 보도록 유도했다. (윌리엄 셰익스피어, 단오절, 단오절, 단오절, 단오절, 단오절) 단오절의 내력과 같이 어떤 유명 인물과 관련이 있습니까? 굴원의 생애를 아십니까? 단오절에는 어떤 전통 풍습이 있습니까? 단오절 쓰촨 지진 피해 지역의 학생들은 어떻게 지낼 것인가? 그리고 그들에게 편지를 쓰는 등. 조회를 기초로 자료를 정리하고, 보고서를 작성하고, 다양한 형식으로 소통할 수 있으며, 가족 인선 아이예, 쫑쯔, 소금에 절인 오리알 ...... 전통적인 명절, 자료 조회부터 실천체험까지, 우리는 학생들이 실제로 중국어를 배우고 명절 분위기를 조성하는 과정에서 특유의 것을 느낄 수 있도록 긴 주기를 마련했다 설날, 정월대보름, 청명, 단오, 추석, 중양절, 만약 이런 중요한 전통명절이 우리 학생들이 국어 학습에서 계획적으로 탐구하고 실천체험을 하게 한다면 이런 문화전승은 의미가 깊다. < P > 사실 국어 교육에서 전통문화를 전승하는 방법은 아직 많다. 이런 다채널 교육 형식은 인류의 우수한 문화 성과를 학생의 인격, 기질, 자질로 내면화할 수 있어 학생들이 조국문화를 사랑하는 감정이 가슴에 가득 차게 하고, 좋은 인문적 자질도 조국 문화의 영향을 받아 형성된다.