천진중화중학교

천진 중화 중학교

학교 이름: 천진 중화 중학교

학교 주소: 천진시 난카이구 베이마로 339호 87호

학교 전화번호: 27271830

학교 우편번호: 300120

새롭게 개조 및 확장된 고등학교 모델 학교 - 난카이 구 중화 중학교가 완공되었습니다. 총 건축 면적이 33,084제곱미터에 달하는 이 학교는 역사적으로 유명한 학교의 스타일을 유지하고 고전적인 매력과 현대적인 특징을 결합하여 라오청샹 지역의 하이라이트로 자리잡고 있습니다.

교원의 전문화와 학교의 지속가능한 발전을 도모하기 위해 신시대 모델학교인 중화중학교 노성향의 부흥에 대한 기록

도시 재건의 점진적인 완성과 함께 천진시 중심 라오청샹(Laochengxiang) 중심부에 새로운 시대의 모범 학교가 세워져 옛 성상 지역의 하이라이트가 되었습니다. 31 중학교) 깊은 전통을 가지고 있습니다. 충화중학교를 시내 일류 중학교 중 하나로 만드는 것은 현재의 고품질 학교 하드웨어 시설뿐만 아니라 더 중요하게는 교사의 전문성 개발을 통해 학교의 지속 가능한 발전을 촉진하려는 일관된 주장입니다. 중화중학교는 모범학교가 교육 이념을 구현하고 교육 개혁의 선구자가 되어야 한다고 믿으며, 이는 의심할 바 없이 교사에 대한 더 높은 요구를 제기합니다. 따라서 그들은 학교의 새로운 3개년 계획의 전체 학교 운영 목표에 교사의 발전을 포함시키고 새로운 교육 개념, 강한 진취적인 정신, 높은 도덕적 함양, 풍부한 문화 유산, 숙달된 교사 팀을 구축하기 위해 노력합니다. 현대 교육 기술, 어느 정도의 영향력과 방사선 영향을 받은 교직원.

중화중학교(구 제31중학교)는 이 도시의 라오청샹 중심 지역에 위치해 있으며, 라오청샹을 개조하는 과정에서 시당위원회와 시정부가 재건축을 결정했다. 이를 더욱 개선하기 위해 이 역사적인 학교를 건설했으며, 2005년 도시와 농촌의 삶을 개선하기 위한 도시의 20가지 실천 사항 중 하나로 선정되었습니다. 새 교사 건설은 지난해 공식적으로 시작돼 올해 상반기 완공됐다. 재건축 및 확장 후 중화중학교 건물은 부지면적 40,951제곱미터, 총 건축 면적 33,084제곱미터로 역사적 유명 학교의 스타일을 유지하고 있습니다. 중화중학교는 중잉소학교의 신교사와 인접해 있으며, 역사적 명문학교를 개조하고 증축한 신축 건물과 일체화되어 고전적인 매력과 시대적 특성을 유기적으로 결합시켜 일류의 학교를 형성하고 있습니다. 도심의 교육 및 교육 환경을 갖추고 있으며 Laochengxiang 지역의 주요 명소가 되었습니다.

재능이 많이 나오는 곳 중화

중화중학교의 전신은 중화협회가 설립한 사립 중화중학교이다. 약 80년 동안 풍부한 경험을 축적해 왔으며, 풍부한 역사적 문화와 독특하고 심오한 인본주의적 의미를 갖고 있습니다. 중화학회는 1927년에 창립되었습니다. "중화"는 "중상당 변혁과 인재 강화"를 의미하는 "한무제기"에서 따온 것입니다. 창립자인 안판손 선생은 1898년 개혁운동 당시 최초로 경제특목과목 선발을 주장한 인물이다. 또한 1905년 고시를 폐지하고 학교를 설립한 교육제도 개혁에도 중추적인 역할을 했다. 그는 난카이 학교를 설립하고 새로운 학문을 옹호했습니다. 사회에서 외국 문화에 대한 열광이 널리 퍼져 있는 상황에서 민족 문화는 무시되고 전통 문화에는 격차가 생길 것입니다. Yan Fansun 씨는 중국학을 옹호하고 중국의 정수를 활성화하며 중국학과 새로운 것을 결합하기 위해 1927년에 중화학회를 설립했습니다. 사회를 개선하고 국가 발전을 촉진하기 위해 연구합니다. 중화정신은 선진적인 교육사상과 중국의 실태를 연결시켜 외국의 것을 우리의 것으로 활용하고 새로운 것을 중국의 것을 활용하는 '구진진보'의 정신임을 알 수 있다. 교육을 발전시키고 민족문화를 활성화시키도록 하겠습니다.

중화의 발전 과정에서 사회 창립자 Yan Xiu (Fan Sun), Hua Shikui (Bichen), Lin Zhaohan (Mo Qing), Zhao Yuanli ( Youmei)와 수많은 공직자, 사업가, 마을 현인, 학자들이 모든 돈을 기부했습니다. Yan Hua, Lin Zhao 등이 돈을 모으기 위해 뛰어다니고 있으며, 교육을 사랑하는 사람들이 자발적으로 강의를 하는 그룹도 있습니다. 중화회는 결코 학생들에게 수업료를 청구하지 않으며 학생들에게 물질적, 정신적 보상을 제공합니다. 학문적 성과를 이룬 자. 학교 자금이 매우 부족했지만 항일 전쟁 8년 동안 중화회는 항상 일본 괴뢰의 보조금 수령을 거부하고 일본 괴뢰의 인도를 받지 않았으며 학생 등록금과 잡비를 청구하지 않았습니다. 자금은 사회의 모금에 의해서만 지원되었습니다. 매일의 교육사업은 중단되지 않았고, 고용된 강사들은 기꺼이 자신의 의무를 다하며, 수백 명의 젊은이들이 민족의 본질을 지키고 민족의 생명선을 유지하기 위해 열심히 공부하고 있습니다. 1947년 여름, 리친샹 선생과 중화 이사회는 많은 어려움을 극복하고 적극적으로 자금을 조달하여 정식으로 중화 중학교를 설립했습니다. 학교의 모토인 '홍이'가 홍이는 넓음을 의미하고, 인내는 인내를 의미하는 것처럼, 이런 힘이 없다면 그것은 공로가 될 수 없습니다. 이는 마음이 넓고, 인내하며, 높은 목표를 추구하는 Chonghua 정신을 반영합니다.

중화중학교의 동료들은 수십 년 동안 전통문화의 진흥과 인재양성에 대한 공동의 목표를 추구해 왔습니다. 길고 풍부한 역사적 축적은 학교의 풍부한 인본주의적 분위기와 유교 유산이 풍부한 온화하고 온건한 교육 스타일을 형성했으며, 이는 관애춘, 공왕, 문이라는 관대함, 인내 및 추구의 중화 정신을 형성했습니다. Langxian, Wang Douzhan, Yu Pinsan, Cai Meibiao 및 존경받는 많은 선생님들이 계십니다. 1952년에 중화중학교는 천진시인민정부에 인수되어 2003년에 천진제31중학교로 교명을 바꾸었습니다. 명문학교의 방사선 역할을 충분히 발휘하고 교육의 균형 발전을 촉진하기 위해 시 교육위원회의 승인을 받아 31중학교는 2006년에 공식적으로 원래의 학교명인 중화중학교(Chonghua Middle School)를 복원했습니다.

이제 모델 학교 프로젝트가 완료되었습니다. 새 학교 건물은 부지면적 40,951평방미터, 총 건축 면적은 33,084평방미터입니다. 도서관, 강의실, 기숙사 건물, 체육관, 표준 400m 고무 활주로 및 첨단 교육 장비를 갖추고 있습니다. 학교는 36개 학급과 약 1,800명의 학생을 가질 계획이다.

B. 교사의 전문성 개발을 장려하고 수준 높은 모범 학교를 건설하십시오.

중화중학교 마수링 교장은 메이이치(Mei Yiqi) 전 총장의 유명한 말을 자주 사용합니다. 칭화대학교에서는 “위대한 사람은 건물의 주인이 아니다.” “스승이 부르는 것이 바로 그것이다”라고 하여 학교에 있어서 인재와 교사의 특별한 의미를 강조하고 있다. 그녀는 항상 교수진의 구성이 학교와 모든 것의 발전을 위한 전제이자 핵심이며 보장이라고 믿습니다. 현대 교육 발전의 요구에 부응하는 우수한 교사팀을 양성하고 창설하는 것은 교육 개혁과 발전의 기본 계획이자 교육의 지속 가능한 발전을 보장하는 주요 과제이기 때문입니다. 교사의 전문성 개발은 가장 기본적이고 기본적이며 중요한 요소입니다. 이는 학교의 지속 가능한 발전의 영원한 주제이자 학생의 전인적 발전을 육성하는 핵심 요소입니다.

중화중학교 당정 지도자들은 모든 사람을 존중하고, 배려하고, 이해하고, 신뢰하는 교육 인본주의 이념을 견지하고, 인간의 잠재력을 발견하고, 인간의 가치를 발휘하며, 인간의 인격을 발전시키는 길을 적극적으로 탐구합니다. 교사에 의지하는 학교를 발전시키고, 학교를 교사와 학생의 공동 발전을 위한 비옥한 터전으로 만들기 위해 노력합니다. 특히 중화중학교가 모범학교 대열에 진입하면서 학교 지도팀은 모범학교가 교육 이념을 구현하고 교육 개혁의 선구자가 되어야 한다는 점을 깊이 인식하고 있으며, 이는 의심할 바 없이 교사들에게 더 높은 요구 사항을 제시합니다. 요구 사항. 따라서 그들은 교사를 교육의 질을 향상시키는 핵심 요소이자 학교 운영의 목표로 삼을 뿐만 아니라, 교사의 발전을 학교의 중요한 교육 목표로 삼고, 교사의 발전을 학교 운영의 목표로 삼고 있다. 새로운 3개년 계획 중 우리는 새로운 교육 개념, 강력한 진취적인 정신, 높은 교사 윤리, 풍부한 문화 유산, 현대 교육 기술 숙달, 어느 정도 영향력과 영향력을 갖춘 교사 팀을 구축하기 위해 노력하고 있습니다. 방사능.

1. 학습을 통해 교사의 전반적인 자질을 종합적으로 향상시키기 위해 모든 교직원을 대상으로 전체 교육을 실시합니다.

학교는 "교육의 새로운 개념"과 "초등 및 교육 분야의 정신 건강"을 구입했습니다. Secondary Schools for Teacher Education", "The Art of Teacher-Student Communication", "Teaching Thinking", "Teaching Strategies" 및 기타 교육 이론 서적에서는 각 교사가 매 학기마다 적어도 하나의 이론 논문을 집중적으로 읽고, 독서 노트를 작성하도록 요구합니다. 그리고 학교 기반의 교육 및 연구 시간을 활용하여 의사소통합니다. 담당 교장은 모든 교사를 대상으로 정기적으로 훈련을 조직하여 교사가 자신의 발전에 있어 자신의 강점과 약점을 찾고, 전문성 개발 계획을 개선하며, 잘 인식하고 목표를 세울 수 있도록 합니다.

학교는 교사의 해외 유학을 포상 및 지원하고, 정기적으로 핵심 교사를 선발하여 선진 분야에서 학습할 수 있도록 하며, 국가 핵심 교사 연수에 참여하고, 젊은 교사의 현장 연수를 강력히 지원하며, 젊은 교사의 학업을 장려합니다. 교사는 교육 분야의 석사 학위 및 대학원 과정에 참여합니다. 현재 학교의 일선 교사 165명 중 160명이 학사 학위를 보유하고 있으며 97%가 45세 미만의 젊은 교사 중 대학원 수준에 도달했으며 그 중 32%가 석사 학위를 취득했거나 공부하고 있습니다. 석사 학위.

미래 교육 요구를 충족하기 위해 학교 일선 교사 100%가 고급 및 중급 컴퓨터 교육에 참여했으며, 교사 100%가 고급 및 중급 컴퓨터 교육을 받았습니다. 인증서를 취득했으며 교사의 60%가 인텔 미래 교육 훈련에 참여했습니다. 새로운 커리큘럼 실험의 요구를 충족시키기 위해 학교는 각 수업에 컴퓨터 및 멀티미디어 프로젝션과 같은 현대 교육 장비를 갖추고 전자 수업 준비실을 설치했으며 각 교사에게 전용 컴퓨터를 갖추고 교사에게 온라인 전송을 구현했습니다. 컴퓨터에서 준비된 수업을 교실의 멀티미디어 데스크로 전송할 수 있습니다. 학교는 이제 모든 교사가 최신 교육 장비를 사용하여 높은 수준의 교육을 수행할 수 있도록 새로운 컴퓨터 지원 교육 훈련을 진행하고 있습니다.

2. 교사의 교육 수준을 최대한 빨리 향상시키기 위한 계층적 교육을 구현하는 방법으로 "페어링"을 사용합니다.

난카이 지구 '3대 청소년 교육'의 심층 구현 전문가 프로젝트'를 바탕으로 중화중학교는 핵심인재 양성을 적극 강화하여 우수한 학문인재를 양성해 왔다. 구역급 과목리더와 우수한 담임교사 중에서 전문적 능력이 뛰어난 중추를 선발하여 핵심연수를 위한 제7기 특수교사 및 시급 과목리더 예비후보로 등록한다. 그리고 천진의 유명한 특수 등급 교사 13명이 학교에 방문하여 대면 및 단계별 지도를 제공하고 각 개인의 특성에 따라 목표적이고 구체적인 지도를 제공하여 전문적인 성장을 촉진합니다. 핵심 교사.

학교는 지역 상황에 따라 교사 자원을 활용하고 경험이 풍부한 중추 교사에 대한 명확한 요구 사항을 제시합니다. 각 교사는 3개년 전문성 개발 계획을 수립하고 교사의 개발 요구 사항에 대한 지원을 제공합니다. . 학교는 모든 유명 교사, 유명 담임 교사, 교과 지도자를 위해 젊은 교사 견습생을 배치합니다. 스승과 견습생은 교육 및 교육 실습에서 서로를 홍보하고 함께 성장합니다.

학교를 갓 졸업하고 사회에 진출한 젊은 교사들의 적응력은 매우 뛰어나다. 학교는 젊은 교사 양성에 큰 중요성을 부여하고 있으며 이는 학교 교직원의 지속 가능한 발전을 위한 견고한 기반을 마련합니다. 젊은 교사의 훈련에는 핵심 교사의지도와지도가 필요합니다. 새로 배정된 모든 교사에게는 풍부한 교육 경험과 강력한 학급 리더십 기술을 갖춘 두 명의 교사가 멘토로 배정되어야 하며, 이들 교사는 특히 새 교사 훈련을 담당해야 합니다.

도제 관계가 확인된 후 '도제식'을 거행하고 '시작하는 데 1년, 통과하는 데 2년, 기준에 도달하는 데 3년, 성숙하는 데 5년'을 목표로 설정합니다. 새로운 교사와 견습생은 매주 의사 소통을 할 수 있도록 책임 편지에 서명하고 매 학기마다 특별 요약이 진행됩니다.

3. 학교 기반 교육 및 연구를 교사의 교육 역량을 종합적으로 향상시킬 수 있는 기회로 활용하세요.

학교 기반 리소스는 매우 중요한 교육 리소스입니다. 학교는 간부와 대중의 결합(지도자와 일선 교사의 결합), 크고 작은 결합(거시적 주제와 미시 주제), 현실과 현실의 결합(이론적 승화와 실천적 운영의 결합), 연구와 교육의 결합(연구와 교육의 결합)을 주요 노선으로 삼아 교사가 실무에서 문제를 발견하고 디자인할 수 있도록 지도합니다. 문제에 대한 해결책을 스스로 찾고, 이를 실제로 검증하고, 궁극적으로 '문제 해결, 나선형 개선' '자신의 지속적인 발전의 길'을 따라 반성과 협력을 통해 교수 행위를 개선합니다.

또한 학교는 문제를 학교 기반 교육 및 연구의 시작점으로 사용하는 등 몇 가지 새로운 접근 방식을 채택했습니다. 전통적인 교육에서 "전체 학급 채우기" 및 1인 공연을 부르는 교사의 단점을 고려하여 교사는 교실 교육의 효율성을 충분히 논의하고 교실 교육에서 교사-학생 상호 작용을 실현하며 "유도-교육"을 형성하기 위해 동원됩니다. 문의' 교육 모델. 전문가의 지도를 학교 기반 교육 및 연구의 지침으로 활용하세요. 학교에서는 장우성 학장, 싱진 원장, 텐진교육과학원 특별교사 류쉰 등 교육 전문가들을 학교에 초청해 학술보고를 했다. 성찰을 학교 기반 교육 및 연구의 핵심 내용으로 삼습니다. 학교는 자기 성찰을 학교 기반 교육 및 연구의 기본 형태 중 하나로 간주하며 교사의 전문성 개발과 자기 성장에 중요한 요소로 간주합니다. 학기말에 각 교사는 교육에 대한 높은 수준의 전문 개발 성찰서를 작성해야 합니다. 그리고 동료 지원을 학교 기반 교육 및 연구의 중요한 시스템으로 간주하십시오. 학교 기반의 교수 및 연구 활동에서는 학년별 수업 준비 그룹의 협력을 고수하고, 특별 토론을 돕고, 수업을 들은 후 서로 소통하고, 수업 계획을 확인한 후 피드백을 제공하여 교사가 경험을 공유할 수 있도록 합니다. , 서로 배우고, 서로 지원하며, ** 또래 상호 작용을 통해 *함께 성장합니다.

4. 활동을 교사의 전문성 개발을 촉진하는 플랫폼으로 활용

학교는 수년 동안 사람 중심, 교사 중심의 학교 운영 철학을 고수해 왔습니다. 교사의 이익을 존중하고 교사의 잠재력을 최대한 활용하며 교사가 자신의 재능을 발휘할 수 있는 기회를 제공하기 위해 최선을 다하고 교사가 유명해지고 가정을 꾸릴 수 있는 환경을 조성하기 위해 최선을 다합니다. , 교사의 합리적인 영적 필요와 성취 요구를 충족시킵니다. 교사들이 자신의 교육 및 교육 재능을 발휘할 수 있는 무대를 구축하기 위해 다양한 활동을 수행하도록 주장하십시오.

예: 학교는 매년 5단계의 교실 수업 시범 활동을 실시합니다. 즉, 새로 전근된 교사를 위한 데뷔 수업, 새로 배정된 교사를 위한 합격 수업, 훈련 대상에 대한 보고 수업, 핵심 교사를 위한 시범 수업입니다. , 학교 기반 교육 세미나. 매년 학교 수준의 우수한 강좌를 개설하여 학군, 시, 전국 우수강좌 대회에 참가하고 있으며, 최근에는 전국 교실수학대회에서 5명이 최우수상을 수상하는 등의 성과를 거두었습니다. "Yucai Cup" 및 "Jinying Cup" 교실에서 1등상을 수상했습니다. *** 32개 학급이 1등상 3개, 2등상 5개, 3등상 24개를 받았습니다. 그리고 우수상.

난카이구의 연례 교사 전문 평가를 적극적으로 조직하고 참여합니다. 교사들은 이를 평가를 받아들이고 자신을 보여줄 수 있는 기회로 간주합니다. 교사 전문 평가에서 본교 교사 5명이 2년 연속 과목 최우수상을 받았으며, 16명의 교사가 우수한 결과를 받았으며, 거의 50%의 교사가 우수한 결과를 받았습니다. 교사 전문 평가 점수는 도시의 주요 학교 중 상위권에 속합니다.

각 학문 분야에서 전문적 소양, 독특한 교수법, 풍부한 경험을 갖춘 교사를 수석 교사로 평가하여 그들이 해당 학문 분야에서 선도적이고 빛나는 역할을 할 수 있도록 합니다. 전문가의 지도를 통해 실질적인 결과를 얻을 수 있도록 도시 지역의 유명 교사를 위해 유명 교사 스튜디오를 설립했습니다.

젊은 교사 모델과 35세 이하 우수 젊은 교사를 선발해 사람을 가르치고 교육하는데 강한 책임감과 숭고한 교사 윤리를 갖춘 젊은 교사에게 일정한 물질적 포상을 수여한다. , 교육 및 과학 연구에 기여했으며, 학교의 모든 교사들의 좋은 분위기를 조성하고 열정을 불러일으키기 위해 스승의 날에 그들을 칭찬했습니다.

C. 교사의 전문성 개발 수준을 향상하고 학교의 지속 가능한 발전을 촉진

이 학교의 당과 정부 지도자들은 학교 교육의 질이 학교 교육의 질에만 영향을 미치는 것이 아니라는 것을 깊이 인식하고 있습니다. 학교 자체의 발전뿐만 아니라 학생들의 평생 발전인 "제품"에 더 직접적인 영향을 미칩니다. 미래 지향적 학교는 학교 자체의 발전과 건설을 주요 문제로 고려해야 합니다. 모든 구성원(교사와 학생)의 능력과 혁신력 경쟁에서 학습력을 혁신력으로 신속하게 전환할 수 있는 사람이 개발의 주도권과 선도적 우위를 확보하고 지속 가능한 발전의 힘도 얻게 될 것입니다. 따라서 학교는 교사의 전문성 개발을 건설의 중요한 부분으로 장려하여 각 교사가 현대 사회의 요구를 충족하는 자격을 갖춘 전문가가 되도록 노력하여 학교의 장기적인 실현을 가속화할 것입니다. 지속 가능한 발전의 목표.

교사의 전문성 개발은 학교의 지속가능한 발전을 위한 핵심 원동력입니다. 교사의 전문성 개발을 통해서만 우리는 어떤 시험에도 견딜 수 있고, 고품질 교육에 대한 사회의 장기적인 요구를 충족하며, 학교 자체의 지속 가능한 발전 요구를 실현할 수 있는 진정한 고품질 교육 브랜드를 만들 수 있습니다.

수년에 걸쳐 학교 당과 정부 지도자들은 모든 교사들이 "행복한 삶의 토대를 마련하고 성공적인 삶의 길을 닦는다"는 학교 철학을 적극적으로 실천하고 끊임없이 변화하는 교육 개념을 이끌어 왔습니다. 교사들은 점차적으로 세 가지 변화를 달성했습니다. 학습 내용은 단일 기술 교육에서 개념 업데이트, 학습 능력 향상, 새로운 지식과 기술 흡수로 변화하기 시작했습니다. 부족한 부분을 보완하다'를 고급 교차직업 학습 지식과 기술로 전환합니다. 전반적인 전환의 질을 향상합니다. 학습의 개념은 졸업장이 평생을 결정한다는 전통적인 사고에서 평생 학습을 옹호하는 새로운 개념으로 변화하기 시작했습니다. , "지식은 자본, 재능은 부, 기술은 활력"이라는 새로운 개념을 정립하고 지속적인 평생 학습을 통해 학습 과정에서 지식을 축적하고 업데이트하는 자신의 능력을 개발합니다.

동시에 학교는 교실 개혁을 심화하고, 학생들의 삶에 관심을 기울이고, 과학 연구 잠재력을 활용하고, 전문성 개발의 새로운 길을 모색하고, 과학 연구 파일럿 프로젝트를 구현하고, 책임을 맡았습니다. "혁신 교육, 중학생의 잠재력 개발 및 "학습 지도, 탐구 교육 과정 개발 및 실무 연구" 및 기타 국가 및 시 프로젝트로 베이징 사범 대학 주관 교육 과학 탐구 천진 교육 과학원 교육 개혁 실험 기지를 수상했습니다. 실험 기지, 난카이 교육 센터 교육 연구 기지 등 이 제목은 교실 교육의 효율성을 높이고 교육 품질을 향상시키며 지속적으로 사회적 평판을 향상시켰습니다.

또한 본교는 "학습·탐구·연구", "교사 선정 논문" 등 120만 단어 이상의 논문 및 단행본을 출판했습니다. 이 학교는 "천진시 첫 번째 시립 중점 중학교", "시립 트리플 A 학교", "교육 및 교육 우수 학교", "전국 독서 활동 전통 학교", "천진 100대 모델 학교"로 평가되었습니다. , 천진 "초중등 학교 일상 행동 표준" 모범 학교와 도덕 교육 특성화 학교를 실시하여 양질의 교육을 종합적으로 추진하고 현대 교육을 전면적으로 활용하는 특징적인 학교 운영 경로에 착수하여 학교의 지속 가능한 발전을 달성했습니다. 교육과 교수법의 질은 해마다 향상되었습니다.

학생들의 전인적 발전을 촉진하고, 학생들의 마음의 꽃피우기를 촉진하며, 지혜의 열매를 맺는 것이 학교의 지속 가능한 발전 전략이다. 학생들의 개별적인 강점이 완전히 개발되었습니다. 학생들의 지식은 더욱 풍부해지고 학습에 대한 열정은 더욱 높아졌습니다. 학교의 교육 수준은 해마다 향상되고 있습니다. 다양한 산업 분야에서 중요한 책임을 맡고 있는 뛰어난 졸업생들이 많이 있습니다. Zhang Ansheng, Chen Yiming, Zhang Hong, Qi Xin, Wang Shengli 및 Guo Zhicheng을 포함하여 좋은 인성과 학업 성적을 모두 갖춘 많은 학생들이 등장했습니다.

이제 교사의 전문성 개발을 통해 학교의 지속 가능한 발전을 도모하고 이를 통해 학생들의 전인적 발전을 도모한다는 업무 이념은 학교의 상식이 됐다. 인터뷰에서 학교 당지부 서기 장퉁웨이(Zhang Tongwei) 동지는 다음과 같이 말했습니다: 중국 공산당 제16차 전국대표대회에서는 "모든 사람이 배우고 평생 학습하는 학습 사회를 형성하고 모든 사람을 장려하는 학습 사회를 형성하는 목표를 제안했습니다." -사람의 라운드 개발." 학교는 총체적 관심과 장기적인 관심에서 출발하여 내부 결속력을 높이고, 외부 영향력을 높이고, 경쟁력을 향상시키며, 지속 가능한 발전의 에너지를 지속적으로 확장해야 합니다. 교사, 학생, 학교의 지속적인 성장을 위한 원동력을 유지하고, 계속해서 자신을 창조하고 미래를 창조하며, 혁신 정신과 실무 능력 교육을 핵심으로 양질의 교육을 더욱 촉진하고 교육 발전을 가속화합니다. 개념을 업데이트하고, 지속적으로 학습하고, 적극적인 조치를 취해야만 시대의 흐름을 따라갈 수 있습니다. 이런 방법으로만 학생, 교사, 학교를 더 잘 발전시킬 수 있습니다.