교육학 대학원 입학 시험의 어느 방향이 취업 전망이 비교적 좋습니까?

교육 대학원 시험과 취업이 비교적 좋고 취업 방향이 비교적 많다. 방향에 따라 고용 상황도 다르다. 다음과 같은 취업 방향을 참고할 수 있다.

첫째, 교육학 원리 (전문 코드 040 10 1)

주로 교육의 기본 이론과 현대 교육의 기본 문제 (예: 교육과 인간의 관계, 교육과 사회 발전, 교육의 본질과 기능, 교육 제도의 혁신, 교육의 기회와 공정성, 교육 정책, 교육법제 건설 등) 를 연구한다. 그중에는 교육학 원리의 전통 이론 분야도 있고, 최근 몇 년간 교육 실천의 발전에 따라 새롭게 부상하는 분야도 있다.

취업 전망과 방향

국가가 교육에 대한 중시와 교사 대우가 높아지면서 교육학 전공이 점차 인기 전공이 되고 있다. 그러나 사람들의 전통적인 사고에서 교육학 원리의 취업 방향은 주로 학교에 가서 선생님이 되는 것이다. 사실 교육학을 전공한 학생들 중 상당수는 졸업 후 교육업에 종사하지 않았다.

고용 방향:

주로 기초교육, 종합문과 교사, 고등교육 인문교육 방향의 교육과 연구, 기관기업사업 단위의 사무실, 비서, 전문기술 및 관리에 종사한다.

1, 대학

이것은 교육 원리, 교육사, 고등교육, 비교교육, 교육철학 등 이론 전공의 주요 귀착점이다. 하지만 지금은 석사생이 고교에 들어가기가 점점 어려워지면서 기본적으로 박사 학력을 요구하고 있다. 그래서 이런 방향으로 가고 싶은 대학원생은 고교에 진학하려면 박사 진학 준비를 잘 해야 한다.

2. 초등 및 중등 학교

현재, 우리나라 초중고등학교의 새로운 교과 과정 개혁이 왕성하게 발전하여, 비교적 강한 교육 이론 소양을 가진 인재가 특히 부족하다. 그리고 초중고 교사 대우가 높아지면서 교사 직업의 상대적 안정이 높아지면서 교육학과 석사 졸업생들이 초중고등학교에 입학하기 시작했다.

출판사와 신문

출판사와 신문사, 특히 교육과 관련된 출판사와 신문사도 교육학과 졸업생들의 대향으로 주로 교육서적 기획과 편집 작업에 종사한다.

4. 정부 단위

둘째, 커리큘럼과 교수 이론 (전문 코드 040 102)

교수론, 과정론, 초등 교육과 수학 (국어) 과정과 교수를 포함한다. 교수론과 과정론은 전문적인 배경을 가진 학부생에게 적합하며, 기존 학과 지식을 바탕으로 더 많은 교수론을 추가하고 자신의 교학능력을 향상시키는 데 도움이 될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

1, 교육론 방향

교학 연구에 중점을 두다. 토론해야 할 기본적인 문제는 교육의 기초를 잘 하는 것 뿐만 아니라, 어떻게 교육과 학습의 합리성과 효과를 높일 수 있는지도 포함한다.

2. 교과 과정 이론의 동향

연구 분야는 주로 학교 교과 과정 설계, 편성, 실시 및 교과 과정 평가의 이론과 실천을 포함한다.

3. 초등 교육 방향

하나는 이 방향의 이론 인재와 연구 인재를 양성하는 것이고, 하나는 초등학교 교사와 초등학교 교육 연구자를 양성하는 것이다. 어떤 학교들은 어떤 학과의 과정과 교수를 연구하기 위해 수학 과정과 교수 또는 국어 과정과 교수를 개설한다.

4. 뇌 인식과 교수 방향 (뇌와 학습 과학, 뇌와 언어 학습 등). ) 을 참조하십시오

뇌인지와 교수 방향 연구 뇌와 학습 과학, 뇌와 언어 학습, 뇌와 수학 학습, 뇌와 과학 교육, 환경과 지속 가능한 발전 교육, 인식과 학습 평가, 교사 인지와 전공 발전. 이 학과는 국내에서 신흥학과로 외국에서 좋은 발전 전망을 가지고 있다. 현재 국내에서 이 전공을 전공하는 인재는 여전히 부족하고, 심리학이나 생물학 전공 기초가 있는 학우들은 이 새로운 전공을 쉽게 배울 수 있다.

셋. 교육사 (전문 코드 040 103)

주로 교육 발전 과정을 빗질하고, 역사적 관점에서 교육을 연구하며, 일반적으로 중국 교육사 방향, 외국 교육사 방향, 비교 교육사 방향으로 나뉜다. 수험생이 역사 방면의 전공 기초가 있다면 이 전공에 응시하는 것이 좋다. 교육사는 순이론의 학문이지만 교육사가 과거만 처리한다는 의미는 아니며, 현실과 밀접한 관련이 있는 현대교육사를 전문적으로 연구하는 학자도 있다.

고용 방향:

졸업생은 주로 사범대학, 교육기관, 교육과학연구소에 가서 기초교육에 종사하고, 각급 교육출판사에서 편집 업무를 하고, 기업사업단위에서 교육관리, 인사관리, 글쓰기 등에 종사한다.

넷째, 비교 교육학 (전문 코드 040 104)

현재 세계 여러 나라, 민족, 지역의 교육을 연구하다. 각자의 경제, 정치, 철학, 민족 전통 특징을 논술한 기초 위에서 교육의 유사성, 발전법, 총추세를 연구하여 과학적 예측을 하였다. 장점을 취하고 단점을 보완하기 위해, 민족의 특성과 국가의 기타 구체적인 상황에 따라 교육의 최상의 역할을 충분히 발휘하다. 일반적으로 비교 대상은 교육관리와 제도, 교육정책 분석, 교육이론과 사조, 과정과 교수, 기초교육, 고등교육 등으로 나뉜다. 교육이론과 방법론을 비교하는 연구, 즉 비교 교육학의 이론과 방법도 있다.

고용 전망:

비교교육학은 다른 국가, 민주국가, 지역을 연구하는 현행 교육이다. 각자의 정치, 경제, 철학, 민족의 전통적 특징을 논술한 기초 위에서 교육의 유사성, 발견법, 전반적인 발전 추세를 연구하고 과학적 예측을 하였다. 각국의 교육에 대한 비교 연구를 통해 시야를 넓히고 견문을 넓히며 자국 교육제도와 교육에 대한 인식을 심화시킬 수 있다. 각국의 교육에 대한 비교 연구를 통해 외국 교육의 성공 경험과 실패 교훈을 배우고, 우리의 교육 개혁에 대한 본보기를 제공하고, 우리의 교육 의사결정과 교육 개혁에 대한 근거와 참고서를 제공할 수 있다.

그래서 비교 교육학은 출국 기회가 많고 취업 수준도 비교적 높다. 전반적으로 취업 전망이 좋다.

고용 방향:

본 전공은 주로 각급 고교의 교직원, 교육 연구자 및 교육 종사자를 양성한다. 졸업생 취업 단위는 주로 사범대학, 중등사범대학, 성시현 교육행정부, 실험교육과학연구기관, 중학교 등 일반고교, 교육연구기관, 교육행정부 또는 기타 사회경제부문을 포함한다.

다섯째, 취학 전 교육 (전문 코드 040 105)

유아의 출생부터 6 세까지의 교육법칙을 전문적으로 연구하고, 동시에 취학 전 교육기관의 발전과 관리, 유아 교사의 교육과 발전, 취학 전 교재 제정, 가정교육, 육아교육 등을 연구한다. 아동 차원에서, 주요 연구 방향은 취학 전 아동 심리와 교육 (취학 전 아동 심리발전법에 따라 교육 연구), 취학 전 교육 이론과 실천 (취학 전 아동 교육 이론과 실천 연구), 취학 전 아동 교과 과정과 게임 (취학 전 아동 발전 특징에 적합한 교과 과정과 게임 연구) 이다. 취업 전망은 여전히 좋다.

여섯째, 고등 교육 (전문 코드 040 106)

고등교육의 운행 형태와 기본발전법칙을 연구 대상으로 하는 종합성, 이론성, 응용성의 교육과학이다. 고등 교육에서는 학과가 정제되어 있지만 이름을 보면 연구의 초점이 무엇인지 알 수 있다. 이 가운데 3 급 학과에는 고등교육 원칙, 고등교육 품질 보증과 평가, 고교지배와 발전, 고교 인적자원 관리와 훈련, 고교생 사무관리, 고등교육 비교, 고교외사관리, 고등교육정책 분석, 고교교사 발전, 고등교육사회학 등이 포함된다.

고용 전망 및 방향:

그러나 사람들의 전통적인 사고에서 교육학의 취업 방향은 주로 학교에 가서 선생님이 되는 것이다. 사실, 상당수의 교육학 전공 졸업생들은 졸업 후 교직에 종사하지 않는다.

1, 일반고교는 교육원리, 교육사, 고등교육, 비교교육, 교육철학 등 이론학과의 주요 행방이다. 하지만 지금은 석사생이 고교에 들어가기가 점점 어려워지고 있어 기본적으로 박사 학력을 요구하고 있다. 그래서 이런 방향으로 가고 싶은 대학원생은 고교에 진학하려면 박사 진학 준비를 잘 해야 한다.

2. 초중고등학교에서는 전국 초중고 신과정 개혁이 활발하게 전개되어 교육 이론 소양이 강한 인재가 특히 부족하다. 그리고 초중고교 교사의 대우가 높아지면서 교사 직업의 상대적 안정이 높아지면서 교육학, 특히 교과 과정과 교학론 전공 대학원생들이 초중고등학교에 입학하기 시작했다. 올해는 난징 모 중학교 석사 수백 명이 두 직위를 경쟁하는 현상도 나타났다.

3. 특수교육원, 특수교육학과 졸업생의 주요 취업 방향이다. 특수교육전공은 주로 일반 교육과 특수교육 지식과 능력을 갖춘 고급 전문 인재를 양성한다. 졸업 후 주로 특수교육기관과 특수교육과 관련된 기관에서 특수교육 실천, 이론 연구 및 관리 업무에 종사한다.

4. 출판사와 신문사, 특히 교육과 관련된 출판사와 신문사도 교육학과 졸업생들의 대거취로 주로 교육서적의 기획과 편집에 종사한다.

5. 기관 단위, 일부 졸업생들은 공무원 시험에 응시하고 졸업 후 교육행정기관에 입학하지만 교육학과 공무원을 채용하는 경우는 드물다. 공무원이 되고 싶은 학우들은 열심히 할 수 있지만, 마음의 준비를 잘 해야 한다. 경쟁의 강도가 상상을 초월할 수 있기 때문이다.

6. 신기술 교육 분야에서 이것은 주로 교육기술학과 졸업생의 주요 행방이다. 신기술 교육 분야의 교육 미디어 및 교육 시스템의 설계, 개발, 응용, 관리 및 평가 작업 (모든 수준의 사범 대학 및 중학교에서 교육 기술 과정 교수 포함), 모든 수준의 전기 교육 도서관, 대학 및 일반 교육에서 교육 기술자 및 네트워크 교육에 종사.

일곱째, 성인 교육 (전문 코드 040 107)

성인교육학의 주요 연구 분야는 평생교육, 평생학습과 학습형 사회, 학습형 지역사회와 학습형 조직의 건설, 성인학습이론과 방법, 전문기술자의 성장과 발전, 직업적응과 직장학습, 기업훈련사 훈련, 비교성인교육이다.

직업 전망

(a) 적용 가능성, 시대 수요, 전망이 넓다.

평생 학습과 학습형 사회를 건설하는 배경에서 우리나라 사회교육, 지역사회교육, 성인직업교육은 매우 빠르게 발전하여 각종 성인학교는 높은 수준의 성인교육 연구와 관리 인재를 절실히 필요로 한다. 따라서, 본 학과는 사회 발전의 수요에 적응하고 좋은 발전 전망을 가진 학과에 속한다.

(b) 고용은 단순한 교사가 아니다.

교육이라는 직업은 교학 직업으로 여겨졌는데, 왕왕 초등학교, 중학교, 대학에 있었다. 이제 그 범위가 크게 확장되어 많은 전문 분야에서 발전했다. 최근 몇 년 동안 교육학 전공 취업률은 줄곧 95% 정도인 것으로 알려졌다. 사람들이 어떤 직위와 근무환경에 있든 역사 철학 심리학 사회학 교육학 방법론을 알고 있으며 사람들의 사회 개인 지적 발전에 큰 영향을 미칠 수 있다.

고용 방향:

많은 졸업생들은 각 학교에서 선생님이 되는 것 외에도 출판사, 방송국, 잡지, 기업 인적자원 등 분야에서 일자리를 찾을 수 있다. 지도 상담, 사서, 미디어 전문가, 학교 사회복지사 등이다. 교육류 대학원생의 가장 흔한 취업 방향은 당연히 각종 학교의 교육, 교무, 행정직이며, 각종 민영 또는 민영교육훈련 기관에 들어가 교육상담, 과외훈련, 교무 등에 종사할 수 있다. 일부 신문사 잡지사 출판사도 교육학 원리에 정통한 우수한 인재가 필요하다.

여덟, 직업 기술 교육 (전문 코드 040 108)

직업교육이란 직업학교와 직업훈련기관을 통해 근로자에 대한 비전문적 직업지식, 기술, 태도를 훈련시켜 현재나 미래에 원활하게 직업을 얻을 수 있도록 하는 것이다. 어떤 직업이나 생산노동의 지식과 기술을 전수하는 교육 형식을 연구하는 것은 직업기술교육이다. 일반적으로 연구는 주로 두 가지 방향, 직업교육 원리와 직업교육 과정 이론에 초점을 맞추고 있다.

고용 전망:

교육학은 교육 문제를 전문적으로 연구하고 인적자원을 충분히 개발하는 학문이다. 2 1 세기는 지식경제 시대이며 인재경제다. 교육은 국가와 개인 발전에서 글로벌, 기초성, 전략적 위치에 있어 세계 유례없는 중시를 받았다. 현재, 과학과 교흥국 전략의 시행에 따라 교육은 이미 수많은 가구의 관심의 화제가 되었다. 직업기술교육은 기술적이고 응용성이 강한 학과로서 미래에는 더욱 발전 전망이 있을 것이다.

고용 방향:

많은 졸업생들은 각 학교에서 선생님이 되는 것 외에도 출판사, 방송국, 잡지, 기업 인적자원 등 분야에서 일자리를 찾을 수 있다. 지도 상담, 사서, 미디어 전문가, 학교 사회복지사 등이다. 교육류 대학원생의 가장 흔한 취업 방향은 당연히 각종 학교의 교육, 교무, 행정직이며, 각종 민영 또는 민영교육훈련 기관에 들어가 교육상담, 과외훈련, 교무 등에 종사할 수 있다. 일부 신문사 잡지사 출판사도 교육학 원리에 정통한 우수한 인재가 필요하다.

아홉, 특수 교육 (전문 코드 040 109)

본 전공은 일반 교육 이론의 기초를 갖추고 있으며, 특수 아동 (심신 발육장애 아동 및 초상아동) 교육 및 재활훈련 이론과 기술을 습득하여 특수 교육 교수 및 과학 연구에 종사할 수 있는 이론 인재 또는 응용형 인재를 양성하고 있습니다. 이 전공의 취업 형세는 매우 좋다. 특수 교육 인재를 전문적으로 양성하는 곳이다. 오랫동안 이 분야의 인재에 대한 사회의 수요는 줄곧 공급이 부족했다. 아이가 특별하기 때문에, 교육은 보편적으로 힘들고, 임금은 보편적으로 높다. 졸업생은 일반적으로 사범대 특수교육과정의 교사, 각종 특수교육 및 재활기구의 전문가, 특수교육 행정관, 연구원이 된다.

고용 전망:

중국에서는 특수 교육 학과가 여전히 젊은 학과이다. 사회 문명의 정도가 높아지면서 농아, 맹아, 지적 장애 아동 등' 약자 집단' 에 대한 관심이 높아지면서' 인재 발전' 처럼 특수교육 전문가가 점점 더 많은 사회적 수요에 직면하게 될 것임을 예고하고 있다. 그들은 특수교육센터와 학교에 가서 특수아동을 위해 봉사할 수도 있고, 각 특수아동 가정에 직접 들어가 직접적이고 효과적인 개입과 지도를 할 수도 있다. 또한 특수 아동과 특수 인파를 위한 교육 개발 제품 시장을 개발하고 설립할 수 있어 특수 교육의 서비스 형식을 더욱 규모화하고 표준화할 수 있으며, 이는 매우 잠재력이 있는 직업 발전 시장이 될 것입니다.

특수교육학과는 현재 비교적 냉랭한 전공으로, 학생 모집 범위는 여전히 비교적 작으며, 사회적으로 그것에 대한 인식도 그다지 명확하지 않기 때문에, 요 몇 년 동안 응시자 수가 많지 않다. 또 국내에 특수교육학과를 개설하는 학교는 매우 적고, 학생 모집도 많지 않다. 또한 특수교육에 필요한 특수인재는 대체로 대체할 수 없기 때문에 전반적으로 취업형식이 좋다. 사회적 수요가 증가함에 따라 그 발전 전망은 더 좋다.

고용 방향:

졸업생은 특수 교육 복지 기관에서 특수 교육 실습, 이론 연구 및 관리에 종사하거나, 중등 전문 학교 및 사범대학에서 특수 교육 전문 교육에 종사하거나, 교육 과학 연구 기관, 특수 아동 재활 센터 및 편집 출판 산업 (예: 중국 점자 출판사) 에서 일할 수 있습니다. 그에 더해, 방송국에서 수화 뉴스를 방송하는 것은 특수 교육 학생들을 위한 새로운 취업 경로를 제공한다. 이 전공 발전 공간이 매우 넓기 때문에 최근 몇 년 동안 취업 형세가 양호하다.

X.040 1 10 교육 기술 (전문 코드 040 10 1)

본 전공은 신기술 교육 분야에서 교육 매체와 교육 시스템의 설계, 개발, 응용, 관리 및 평가에 종사할 수 있는 교육 기술 고급 전문 인력을 양성합니다. 여기에는 각급 사범대학과 중학교의 교육 기술 과정 교사, 각급 전기도서관, 대학, 일반 교육에 종사하는 교육 기술자 등이 포함됩니다.

고용 전망 및 방향:

본 전공 졸업생은 각종 고등학교, 각급 전기교육센터, 방송국, 인터넷센터, 광고회사 및 정보산업 각 분야에서 교육, 과학연구, 관리 및 개발에 종사할 수 있습니다.