중학교 조사 보고서

일상 생활에서 보고서를 사용해야 하는 필요성이 커지고 있으며, 보고서에 언급된 모든 정보는 정확해야 합니다. 사실 보고서를 쓰는 것은 내가 생각했던 것만큼 어렵지 않다. 다음은 제가 여러분께 정리한 중학교 관련 조사 보고서입니다. 여러분들이 참고해 주신 것을 환영합니다. 너에게 도움이 되었으면 좋겠다.

중학교 조사 보고서 1 1. 현대 대학생들의 중국 전통 축제에 대한 이해와 관심.

현재, 대부분의 대학생들은 중국의 전통 명절이 의미심장하여 제창하고 성대하게 거행할 가치가 있다고 생각한다. 예를 들어 단오절은 우리의 위대한 애국영웅 굴원을 기념하기 위해서이다. 일부 대학생들은 그들이 중국의 전통 명절에 대해 많이 알지 못하고, 일부 명절의 의미를 이해하지 못하기 때문에 그다지 제창되지 않는다고 생각한다. 어떤 사람들은 심지어 그들이 중국의 전통 명절을 잘 모른다고 말한다. 조사에서 많은 사람들이 중국의 전통 명절이 무엇인지 완전히 말할 수 없다는 것을 알게 되었고, 심지어' 단오절' 을 모른다고 말하는 사람들도 있었다.

둘째, 당대 대학생들은 서방 국가 명절에 대한 이해와 관심을 가지고 있다

또 다른 대학생들은 서방국가와' 접목' 하고 서구의 선진 기술과 문화를 배우려면 서방의 문화와 명절 전통을 받아들여야 한다고 생각한다. 대부분의 사람들은 서방 국가의 명절을 완전히 버리거나 완전히 거절할 수 없다고 말한다. 중국과 서양 문화의 교류와 융합은 한쪽을 부정하는 것이 아니라 양자의 융합을 의미한다. 명절로 말하자면, 그들은 받아들일 수 있다고 말하지만, 성대하게 축하하지는 않을 것이다. 결국 다른 사람의 명절이다.

셋째, 대학생들이 외국 축제에 열중하는 주된 이유

중국 문화와 민족 전통 지식 부족, 그리고 맹목적으로 대중, 숭양, 윙크를 하는 심리 부족으로 일부 대학생들은 외국 명절에 대해' 열광' 하는 태도를 보였다. 중국의 문화는 심오하고 심오하지만, 당대 대학생은 어려서부터 시험을 위해 열심히 공부하는 부류로 사회에 의해 정의되며, 대부분의 시간을 시험에 대처하는 사람들은 중국 전통문화 지식에 대한 이해를 소홀히 하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 과학기술, 경제 등 방면에서 중국보다 우월하다고 잘못 생각하는 서방 국가들이 우상으로, 외국 문화, 교육, 의류 등에 열중하고 있다. 물론 서방 국가의 명절도 그들이 좋아하는 대상이 되었다.

넷째, 조사에서 "놀라운" 문제

사실, 조사 과정에서 일부 대학생들과의 교류에서, 나는 극소수의 대학생들의 무력감과' 불가사의한' 견해를 발견했다.

1. 중국의 전통 명절 이름을 바꿀 것을 건의합니다.

소수의 대학생들은 서방 국가에 대한 과도한 숭배로 인해 중국의 일부 전통 명절에도' 중국 발렌타인데이' 와 같은 서양 명절과 비슷한 이름을 붙였다. 더욱 어이가 없는 것은' 청명절' 을' 중국의 귀신절' 으로 바꿀 것을 제안하는 사람들이 있다는 것이다.

2. 어떤 사람들은 중국의 일부 전통 명절을' 인정하지 않는다' 고 말했다.

어떤 사람들은' 명절' 이라는 개념이' 휴가' 로 대체되면 방학이 되어야 한다고 생각한다. 중국의 많은 명절은 방학시간이 없기 때문에, 이런 명절은 진정한 명절로 간주 될 수 없다고 생각하여, 그들이 중국의 전통 명절임을 무시하거나 부인하기도 한다. 그들은 이런 명절은' 밥 먹어도 맛이 없다' 고 해서 받아들이기를 꺼린다.

다섯째, 우리나라 전통 명절 문화유산을 보호하는 것이 시급하다.

조사에서 몇몇 대학생들은 한국이 단오절을 세계문화유산 신고에 성공한다는 것에 대해 분개를 표했다. 그들은 중국 국민들이 그들의 문화유산 보호에 주의를 기울여야 한다고 생각하며, 우리는 한국이 xx 년에 중국의 단오절을 그들의 명절로 발표했다는 것에 주의를 기울여야 한다. 이러한 무형문화유산에 대해 모든 중국인은 중국 전통명절 등 무형문화유산을 보호하는 것을 중시해야 한다.

자동사 결론 및 건의에 미치지 못하다.

이번 조사를 통해 당대 대학생들이 중국 전통문화, 특히 전통명절에 대한 관심이 낮은 것으로 나타났다. 이는 중국 문화지식과 전통관념의 부족으로 인한 것이다. 당대 대학생들이 중국 전통문화에 대한 학습과 이해를 강화하고 좋은 인생관과 가치관을 세우고 행동으로 자신의 애국 열정을 증명하기를 바랍니다.

일곱. 부록

나의 조사는 구두로 진행되기 때문에 상세한 통계는 없다. 보고서는 조사 중의 명백한 문제만을 반영하므로 유력한 논거로 삼을 수 없다.

중학교 조사 보고서 2 1, 조사:

20xx 년 2 월 27 일부터 20xx 년 7 월 5 일까지 임성진 중학교에서 실습할 수 있는 기회를 갖게 되어 영광입니다. 인턴십 내용은 두 가지 측면으로 구성됩니다.

첫째, 언어 교사의 교육 관행으로서,

둘째, 담임 선생님으로서의 업무 실천.

그동안 적극적으로 노력하여, 겸허하게 사무실에 경험이 있는 선생님께 가르침을 청하였다. 동시에, 나도 인턴십의 기회를 이용하여 현 시대의 국어 교육 상황을 조사했다.

둘째, 조사의 구체적인 목표와 방법

(1) 특정 목표

1. 국어 교사 자체와 교수 두 방면에서 중학교 국어 교육의 현황을 탐구하다.

학생들의 관점에서 현재 중학교 언어의 발전을 탐구하십시오.

학생들의 심리적 관점에서 중국어 교육의 위치를 ​​탐구하십시오.

(2) 조사 방법:

표본 조사. 나의 1 학년 국어 선생님을 주요 조사 대상으로, 조사 대상은 나의 멘토 진 선생님과 1 학년 다른 반의 국어 교사이다.

(3) 조사 결과:

우선 중학교 국어 교사 자체 방면에서 국어 교육의 상황을 이야기하다.

그동안 함께 지내다 보니 중학교 국어 선생님의 문화 수준은 대부분 학부이고, 소수의 노선생님은 전문학위라는 것을 알게 되었다. 둘째, 중학교 국어 교사의' 가르침' 측면에서 국어 교육의 상황을 살펴본다. 교수법에서는 중학교 국어 교사가 기본적으로 문답법과 강의법을 채택하고, 경험이 많은 몇몇 노교사는 독학과외법과 상황교수법을 채택해 효과가 더 좋아질 것이다. 교육용 설비의 사용에는 멀티미디어를 기본적으로 사용할 수 있다. 현재 국어교실 수업은 대부분의 선생님이 사용하는 교수법이 비교적 원시적이다. 선생님이 학생들에게 들려주신다. 교수 태도의 경우, 한 학급에서의 학생의 국어 성적 차이는 매우 크며, 시기마다 개별 국어 성적의 차이도 크다. 선생님은 모든 학생들을 똑같이 대하며, 그들이 국어를 잘 배우기를 바란다. 그들은 모든 학생들에게 인내심을 가지고 있으며, 학생의 개인 상황에 따라 그들에게 다른 요구를 가지고 있다. 물론, 선생님도 자신이 가르치는 과정에서 편차가 있다는 것을 인정하지만, 아무것도 할 수 없다.

둘째, 학생의 관점에서 중학교 국어의 발전 현황을 탐구하다.

나의 인턴 학년은 1 학년이다. 이 연령대의 학생은 아직 미성숙하고, 수업시간에 작은 차이를 만들고, 작은 행동을 하는 것은 흔한 일이다. 이때, 그들이 국어 수업에서 하는 임무는 단지 글자를 아는 것이 아니라, 더욱 중요한 것은 언어 사용 방법을 배우는 것이다. 그들이 수업에 집중하지 않으면 언어 지식을 습득할 수 없다. 따라서 교실에서 학생들의 주의를 끌고 교실 질서를 유지하는 것은 각 국어 선생님의 필수 과목이 되었다. 격앙된 목소리, 기복의 말투, 떠도는 눈빛, 적절한 처벌은 모두 그들이 반 질서를 유지하는 수단이다. 나는 인턴 때 수업할 때 이 문제가 있었는데, 나중에 이런 방법을 사용하는 것을 배웠는데, 효과는 그런대로 괜찮았다.

중학생은 매우 단순하다. 그렇기 때문에 유능한 선생님은 반드시 시기적절하게 그들을 칭찬하는 것을 배워야 한다. 물론, 우리는 전적으로 칭찬에 의지할 수 없다. 행동과 습관에서 비판과 처벌도 필요하다. 그렇지 않으면 그들의 주의를 끌지 않을 것이다. 중학생도 예민해요. 그들이 젊다고 해서 그들이 철이 없다고 생각해서는 안 된다. 사실 그들은 모두 혜안이 있다. 조사에 따르면 중학생들은 자신의 생각과 가까운 선생님을 가장 좋아한다. 교사와 학생이 많은 즐거움을 나누면, 이 선생님과 더 가까워질 것이고, 그렇지 않으면 생소하게 될 것이다. 그들이 가장 싫어하는 것은 학생들을 불공평하게 대하는 그런 선생님이다. 모든 학생은 자신의 방식을 통해 선생님의 주의를 끌려고 하는데, 방법이 다르고, 결과도 예상하지 못했다. 학생의 출발점은 무해하다고 할 수 있는데, 선생님이 어떻게 대하느냐에 달려 있다. 이것은 내가 실습할 때 본 것이다. 내 인턴 수업에는 양제론이라는 남자가 있다. 그는 매우 장난이 심하다. 그는 항상 교실에서 말참견을 한다. 선생님이 그를 훈계하면 할수록, 그는 더욱 장난이 심해져서, 선생님은 그를 위해 머리가 아프다. 나는 양제룡이 자율이 부족한 것도 선생님의 주의를 끌기 위해서라고 생각한다. 그래서 나는 그와 이야기할 때마다 그의 언행에 주의를 기울이고, 가능한 그를 올바른 길로 인도하려고 노력한다.

마지막으로, 이 글은 학생들의 심리적 관점에서 오늘 국어 교육이 어디로 가야 하는지를 검토하였다.

중학생의인지 발달의 전반적인 특징: 감각 지각이 점차 높아지고 기억 능력도 빠르게 발전하여 기계적 기억에서 의미 기억까지, 구체적인 이미지 기억에서 추상적인 단어 기억 능력에 이르기까지 빠르게 발전한다.

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