전통문화대전망 - 전통 미덕 - 체육 교사 온라인 교육 잡지
체육 교사 온라인 교육 잡지
체육 교사 온라인 교육 로그 1 원격 교육 프로그램 학습을 통해 초등 및 중등 학교 교사의 교육 능력을 향상시킵니다. 새로운 교과 과정의 참가자로서, 나는 공부에서 다음 두 가지 방면에서 자신의 견해를 이야기할 것이다.
첫째, 관념을 바꾸고 올바른 지도 사상을 세우다
새로운 교과 과정 개혁과 지도 사상은 전통 체육 교과 과정과 매우 다르다. 과거 체육 수업이 운동 기술과 운동 수준 향상에 지나치게 치중하는 지도 사상을 변화시켜 체육 수업을' 전문 훈련 수업' 으로 바꿔야 한다. 학생의 차이를 고려하지 않고, 평가는 비과학적이다. 학생의 기말 성적은 왕왕 평가의 유일한 기준으로 여겨진다.
새로운 커리큘럼의 지도 사상은 학생들의 참여에 더 많은 관심을 기울이고, 교육 프로젝트의 선택은 더욱 풍부하고 인간적이며, 학생들의 적극성과 적극성을 충분히 동원할 수 있다. 개학기의 심신 건강에 관심을 갖는 것은 학생의 신체건강뿐만 아니라 학생의 심리건강도 필요하다. 학생의 체질 심리 사회 적응 등 전면적인 발전을 촉진하다. 평가는 결과뿐만 아니라 과정까지 봐야 학생을 더 합리적으로 평가할 수 있다.
둘째, 학습을 강화하고, 끊임없이 자신의 전문 내용을 풍부하게 한다.
새로운 교과 과정의 요구에 적응하기 위해서 우리는 학습을 강화하고, 끊임없이 자신의 이론 수준을 향상시키고, 자신의 이론 지식 체계를 풍부하게 해야 한다. 교육에서 스포츠 이론에 대한 요구는 다른 학과가 높지는 않지만, 어떤 종목의 운동 기술과 기술도 반드시 이론적 지지를 받아야 한다. 정확한 이론의 지도가 없으면 과학적이고 합리적인 운동 기술과 기술이 없다. 따라서 우리는 이론 학습을 강화하고, 끊임없이 자신의 전문 지식을 풍부하게 하며, 새로운 교과 과정 학생들의 요구를 충족시켜야 한다.
다른 학과의 교수에 비해 스포츠의 가장 뚜렷한 특징은 신체의 시범이고, 시범교수법은 체육교학에서 매우 중요하다. 이는 스포츠의 특징, 즉 신체의 활동성에 의해 결정된다. 현재 우리나라의 많은 초중고교 체육 교사는 적고, 업무량이 많으며, 전문적인 배합이 불합리하다. 일부 학교에는 가장 인기 있는 스포츠 종목의 전문 선생님도 없다. 각급 체육학교는 체육 교사를 전면적으로 훈련하고 양성했지만, 전면적인 교사는 많지 않았고, 일부 선생님들은 심지어 일부 학생들이 선호하는 운동도 하지 않았다. 현재 학생들은 선생님에 대한 요구가 매우 높다. 만약 선생님이 기술적인 동작도 완성할 수 없거나 관련 질문을 할 수 없다면, 선생님의 말은 학생에게 설득력이 없고 흡인력이 없고, 수업의 효과는 상상할 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학교 교육 프로그램의 선택은 주로 학교 하드웨어, 교사 구성 및 학생 취미의 영향을 받는다. 우리는 자신의 노력을 통해 다른 불리한 요인을 극복하고 교사의 적극성을 충분히 발휘해야 한다. 예를 들어 배드민턴은 현재 학생들에게 인기가 많다. 기상 조건이 허락한다면 (바람이 그리 크지 않다), 배드민턴 기구가 보장된다면 학생들의 참여 열정은 매우 높다 (특히 여학생). 이 프로젝트들처럼, 부지에 대한 요구가 높지 않고, 설비가 비교적 쉽게 갖추어져서, 광대한 학교에 적합하다. 이를 위해서는 우리 선생님이 배드민턴 방면에 어느 정도 기초가 있어야 한다. 그러나 우리 성의 각급 체학교에서 배드민턴 과정을 개설하는 경우는 매우 적고, 많은 체육 교사들은 이 운동 기술에 대해 아직 그다지 정통하지 못하며, 더욱이 정통할 수 없다. 따라서, 우리는 새로운 교과 과정 개혁 중학생들의 요구에 부응하기 위해 운동 기술 학습을 강화하고, 우리의 전문 내용을 끊임없이 풍부하게 해야 한다.
체육 교사 온라인 교육 2 이번 온라인 교육은 우리에게 좋은 학습과 교류 플랫폼을 제공한다. 카운티, 시, 읍, 학교 사이의 시공간을 넘어 동료, 전문가, 엘리트, 전문가와의 온라인 교류, 토론, 협력, 학습의 소망을 신기하게 실현시켰다.
온라인 교육에서 다음과 같은 사항을 구체적으로 수행했습니다.
1. 나는 40 시간의 비디오 수업과 대량의 교육 사례 편집을 주동적으로 보았다. 동영상을 보면서 주동적으로 화제를 일으키며 많은 메시지를 남겼습니다.
2. 교육 교육 자원을 자발적으로 업로드하고, 자원 공유를 실현하고, 적극적으로 교육 일지를 구축하고, 적극적으로 관점을 발표하고, 전문가 등 교사와 학생을 적극적으로 상담한다.
이런 온라인 교육 생활을 통해 나는 많은 유익을 얻었다. 내가 가장 인상 깊었던 것은 현대교육이 교사가' 단순한 교수형 교사부터 연구형 교사' 로 전환하도록 요구한 것은 이전에는 맹목적이고 우습고 먼 것이었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 온라인 연구연구는 내가 자신도 모르는 사이에 교사 역할의 변화를 순조롭게 완성하는 데 도움이 되었다.
모든 온라인 교육 활동은 나에게 좋은 학습과 반성 과정이다. 나는 수업을 듣고 공부하고, 교류 토론을 통해 공부한다. 나는 공부에서 실천하고, 실천에서 끊임없이 자신의 전문적인 자질을 향상시킨다. 나는 공부에서 반성하는 것을 도울 수 없다. 나는 정말로 모른다. 예전에는 자신의 가르침에 대한 느낌이 좋았지만, 다른 사람의 수업을 보고, 다른 사람의 의견을 듣고, 자신의 부족함을 깊이 느끼고, 나는 자신의 직감에 부끄러움을 느꼈다. 나는 정말 바늘방석에 앉은 것 같다. 우리는 우리 교실 수업의 차이를 보았기 때문에 더 열심히 공부할 것이다.
모든 온라인 교육 및 연구 활동은 나를 위해 교육 및 연구 플랫폼을 구축했습니다. 나는 각 수업을 진지하게 반복해서 볼 때, 항상 모든 교육 활동에 대해 토론하고, 교육과 일상 관리에서 자신의 부족한 점을 반성하고, 수업과 토론하고, 자신의 관점을 형성하고, 동료, 전문가와 함께 토론한다. 교육 관리 및 교육에 대한 나의 곤혹스러움은 갑자기 동행과 전문가의 지적과 설명에 의해 깨우쳐, 마치 꿈에서 깨어난 것 같다. 토론 중인 문제에 대해서도 교육 실습에서 더 많은 탐구를 할 것이다.
인터넷 연구연구는 나의 학습, 일, 사상을 크게 바꾸었다. 우리 학교의 모든 선생님들이 큰 열정으로 온라인 연구에 몰두하는 것을 보았다. 비록 우리 농촌 일선 교사의 일과 생활의 부담은 때때로 우리에게 숨 돌릴 기회를 주기도 하지만, 나는 매일 제때에 온라인 조사에 참가하여 온라인 토론 활동에 적극적으로 참여한다. 매번 세미나의 내용을 꼼꼼히 준비하다. 이것은 모두 온라인 연구연구에 대한 애착이자 자신의 교육에 대한 애착이다.
공부하는 동안 나의 사상, 일, 교수 활동이 모두 크게 달라졌다. 학습을 통해, 나는 이전의 교학에서 마음대로 목적을 가지고 일하는 태도를 바꾸었다. 그것은 나로 하여금 일과 학습에서 수동적에서 주동으로, 부정적인 태도에서 긍정적인 태도로 나아가게 하여, 자신을 크게 촉진하고 향상시켰다.
직장에서는 학기 사업 계획이 개학할 때 정해져 있기 때문에 매 학기마다 명확한 방향이 있어 곧 목표가 있고 계획적으로 교육에 투입될 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 일명언) 좋은 효과를 거두었다.
1. 수업에서는 엄격하게 자신을 요구하고, 수업을 열심히 준비하고, 항상 새로운 교과 과정 표준의 이념을 관철한다. 학교에서 연구교육을 실시한 이래, 상세한 사례를 꾸준히 준비하고, 방과 후 반성을 작성하였다. 특히 배드민턴 교육은 나에게는 비교적 낯선 종목이지만, 가르치는 과정에서 나는 가르치면서 배우고, 수업 전에 상세한 교안을 만들고, 수업 후에 교학반성을 써서 개인적 특색을 지닌 교학 방법을 형성했다.
2. 우리는 사상적으로 교실 관례와 학생들의 체육 수업에 대한 태도를 매우 중시하며, 교학에서 각 계층의 학생을 향상시키기 위해 노력하여 대부분의 학생들이 이 프로그램을 좋아하게 하여 평생 체육의 기초를 다졌다. 특히 이번 학기 수업은 자신이 거둔 성적을 보고 매우 기뻤다.
이번 학기 배드민턴 선택과목의 학생 교실 규율이 매우 좋다. 각 학생은 적극적으로 운동에 참여하는 흥미를 가지고 있으며, 일부 여학생들이 운동을 피하기 위해 배드민턴 과목을 선택해서 형성하는 자유활동 모델을 바꾸었다. 교실에서의 조직규율, 학생의 자율 학습, 학생 간의 상호 지원, 수업 후의 지속적인 실천, 협동 학습 능력이 모두 향상되었다. 평소에 내가 과외 활동을 담당할 때, 학생들은 자발적으로 나를 찾아와 상담을 한다. 내가 공부하거나 회의를 하는 동안 각 반 친구들은 체위의 지도하에 자각적으로 연습할 수 있다. 학기 시험에서 학생들의 배드민턴 기술 수준이 눈에 띄게 향상되었다는 것을 발견했다.
학습 활동에는 이론과 실천이 모두 있다. 우리 학생들 중에는 토론반, 이성질반, 수업 평가 방법, 교실 수업의 효과 향상 방법 등의 주제에 대한 토론이 열렸다. 교재, 팀 동원, 교재 교수법, 수업 설계 방법, 수업의 중난점 파악 방법, 교실 수업은 어떤 방면을 주의해야 하는지, 수업이 끝난 후 어떻게 수업을 평가하는지 등을 보완해 드리겠습니다. 내가 열심히 수업하는 선생님에서 자신이 훌륭하다고 생각하는 선생님으로, 공부와 사고를 배우는 연구형 선생님으로 변하게 하여, 내가 자신의 수업의 장단점을 좀 더 객관적으로 이해하고 다른 사람에게서 배울 수 있게 해 주세요. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
앞으로 나는 계속해서 전문적인 자질을 향상시키고, 제때에 지식 구조를 업데이트하고, 혁신 정신과 실천 능력을 키울 것이다. 끊임없이 탐구하고,' 연구형' 체육 교사가 되어 자신의 스포츠 소양의 지속 가능한 발전을 촉진한다. 동시에, 백본 체육 교사의 방사선 작용을 발휘하여 학교의 다른 청년 체육 교사의 전공 발전을 이끌다.
나는 새로운 교과 과정 개혁 정신을 관철하고,' 건강 1 위' 를 지도사상으로 하여, 학생들의 스포츠에 대한 흥미를 자극하고, 그들의 평생 체육 의식을 양성하는 것을 중시한다. 학생을 주체로 하여 실천 능력과 혁신 의식을 배양하다. 교학에서는 학생의 주체적 지위를 중시하고, 교사의 주도적 역할을 충분히 발휘하며, 개인차이와 서로 다른 수요에 초점을 맞추고, 모든 학생이 이익을 얻을 수 있도록 해야 한다. 학생들이 교실에서 적극적으로 머리를 쓰고, 서로 협력하고, 서로 배우고, 쉽고 조화로운 교육 분위기를 조성하고, 학생들의 몸과 마음이 조화롭게 발전하도록 격려하고 지도한다. 이 수업의 지도 사상이다.
한 달 넘게 공부한 결과, 선생님이 훌륭한 선생님이 되려면 맑고 신선한 생수의 샘이 있어야 한다는 생각이 점점 더 커지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 몇 분의 전문가의 강의가 이 말을 충분히 증명하였다. 그들은 심오하고 심오한 과학 문화 지식으로 학생들에게 심오하고 심오한 이론 지식을 소개하여 통속적이고 이해하기 쉬우며 우리에게 깊은 깨우침을 주었다. 우리가 직면한 것은 지식을 갈망하는 아이들의 그룹이다. 그들을 잘 교육하는 것은 우리의 책임과 의무이다. 끊임없이 배우고, 끊임없이 향상해야 한다. 끊임없이 자신의 수양을 강화해야 교육 업무를 감당할 수 있다. 앞으로 나는 반드시 학습을 강화하고, 새로운 교과 과정의 동태를 파악하고, 새로운 개념의 내포를 이해하고, 학생인지 발전의 법칙을 파악하고, 교학 실천에서 끊임없이 배우고, 반성하고, 연구하고, 자신의 지식을 풍부하게 하여 사회 발전과 교육 개혁의 행보에 적응해야 한다.
지속적인 교육 학습 과정에서 매일 온라인 학습을 견지하며 각종 전문가의 동영상을 열심히 시청한다. 학습을 통해, 내가 실제 교육에서 직면한 많은 난제를 해결하여 나의 직업윤리, 교육이념, 교학방법 등 모든 방면에서 크게 향상되었다. 또한 교실 관리, 교재 파악, 소통 교류, 교수 설계, 학급 관리, 교학반사 등의 방면의 기술이 크게 향상되었고, 나의 교육이론을 경신했다. 나도 이번 학습 기회를 더욱 소중히 여긴다. 나는 코스 비디오를 통해 전문가의 특별 강연을 들었다. 코스 텍스트를 통해 주제에 대한 이해를 심화시킵니다. 교과 과정 숙제를 통해 과거를 반성하고, 곧 다가올 교육 개혁을 전망하다. 온라인 토론을 통해 나는 내 생각의 침전과 노래를 찾았다.
이 기간 동안의 학습과 연구를 통해, 나는 나의 미래의 교육 방향에 대해 더 많은 인식을 갖게 되었다.
첫째, 전체 학생을 대상으로 학생의 전면적인 발전과 평생 발전을 위한 토대를 마련하다.
1. 체육 교육에서 다양한 시나리오를 만들어 학생들의 학습 열정을 자극하고 학습 과정에서의 실수와 실수에 대해 관용적인 태도를 취한다.
2. 학생들에게 자율 학습과 협력 실천의 기회와 충분히 표현하고 스스로 발전할 수 있는 공간을 제공한다.
3. 학생들이 체험, 실천, 협력, 탐구를 통해 걷기, 달리기, 점프, 입는 체력을 발전시키도록 독려한다.
4. 교학에서 교수법은 다양해야 하며, 학생 스스로 문제를 탐구하고 독립적으로 문제를 해결할 수 있는 조건을 만들어야 한다.
둘째, 학생들의 정서를 주시하고 민주적이고 조화로운 교육 분위기를 조성한다.
학생들은 자신과 체육 수업에 대해 긍정적인 태도를 가져야 체육 학습의 동력을 유지할 수 있다. 단조로운 교수법은 학습 효과뿐만 아니라 학생들의 학습 흥미에도 영향을 미친다. 열정은 체육 수업을 잘 배우는 중요한 요소이다. 그래서 저는 느슨하고 민주적이며 조화로운 교육 공간을 만들려고 노력했습니다.
1, 모든 학생을 존중하고, 학습에 대한 시도를 적극적으로 장려하고, 그들의 자존심과 적극성을 보호한다.
2. 체육 교육과 정태를 유기적으로 결합하여 각종 협동 학습 활동을 창설하고, 학생들이 서로 배우고, 서로 돕고, 성취감을 경험하고, 협력정신을 배양한다.
3. 학습난이나 성격이 내성적인 학생에게 관심을 갖고, 가능한 한 말할 기회를 만들어준다.
4. 화목하고 민주적인 사제 소통 경로를 구축하고, 늘 학생들과 함께 학습 과정과 학습 효과를 반성하고, 서로 격려하고 도우며, 교수를 목표로 삼는다.
셋째, 학생들의 학습 전략에 대한 지도를 강화하여, 그들이 배우고 운용하는 과정에서 어떻게 하는지 점진적으로 배울 수 있도록 합니다.
1, 학생들이 실천팀의 학습에 참가할 수 있도록 조건을 적극적으로 창조하다.
2. 창설 연습을 통해 학생들이 공부하도록 지도한다.
3. 학생이 학습과정에서 자기평가를 하도록 지도하고, 필요에 따라 학습목표와 학습전략을 조정합니다.
공부를 통해 나는 초등학교 체육의 중요성을 깨달았다. 초등학교 체육은 학생의 성장과 발육을 촉진할 뿐만 아니라, 학생의 양호한 심리적 소질을 배양하여 학생의 심리건강을 발전시킬 수 있다. 체육수업도' 건강 1 위' 의 지도사상과' 학생의 건강의식과 체질 육성' 을 중시한다. 교과 내용과 교수법을 개혁하고, 교과 과정의 시대성을 반영하려고 노력하며, "학생 발전을 중심으로 학생들이 공부하는 것을 배우도록 돕는 것을 강조한다", "학생 스포츠 취미와 특기의 형성에 초점을 맞추고, 학생 평생 체육의 기초를 다진다" 며 체육 수업은 다음과 같은 점에 유의해야 한다고 생각한다.
1, 학생들에게 체육의 기초지식과 단련 방법을 가르친다. 체육 기본 지식은 체육 단련의 기초이다. 기초지식을 습득해야만 체육 수업의 중요성이 학생의 사상에 뿌리박힐 수 있다. 따라서 체육 수업은 간단한 기술 동작의 교육과 연습으로 간주해서는 안 되며, 스포츠 지식의 교육도 병행해야 한다. 교사는 각기 다른 학년과 나이에 따라 교수를 선택하고, 다양한 형식의 전문 이론 교수와 이론을 결합하여 실천 교수를 결합하여 학생들에게 이러한 지식을 전수해야 한다. 학생들이 체육 수업에서 수동적에서 주동으로, 맹목적에서 자각으로, 학생의 체질을 증강시키는 것을 목적으로, 학생을 필연왕국에서 자유왕국으로 인도하여 평생 체육 단련과 오락의 수요를 충족시키게 한다.
2. 학생들에게 체육의 기본 기술과 기술을 가르친다. 대부분의 사람들은 걷고, 뛰고, 뛰고, 던지고, 기어오르는 등. 그러나 정확하게 달리고, 뛰고, 던지고, 빨리 달리고, 높이 뛰고, 멀리 던지고, 관련 기술을 배우고 익히고, 자주 연습하는 기초 위에서 기교를 형성해야 한다. 체육 교육에서 교사는 학생들에게 과학 단련과 운동 부하 조정 방법을 가르치고, 학생들이 규칙적인 운동 습관을 길러 단련하는 습관을 길러 운동의 즐거움을 얻도록 가르쳐야 한다.
학생들에게 의사 소통, 의사 소통 및 창조를 배우도록 교육하십시오. 교사의 임무는 전파, 수료, 의혹을 푸는 것이다. 교육에서 체육 교사는 먼저 학생들에게 인간관계에 대한 지식, 경험, 도덕행동 규범을 가르쳐야 하며, 교제와 소통이 개인의 학습과 생활에 미치는 중요성을 충분히 인식할 수 있도록 해야 한다. 둘째, 체육 교사는 학생들이 인간관계의 여러 가지 문제를 잘 처리할 수 있도록 돕고, 사제, 학우, 사회의 다른 구성원 간의 관계를 밀접하게 해야 한다. 다시 한 번, 교사도 학생들에게 유익한 정상적인 교제와 교류의 기회를 만들거나 제공하고 교제와 교류의 대상이나 본보기를 선택해야 한다. 동시에, 교학에서 의식적으로 학생들의 창조의식과 혁신적 사고를 배양하다.
학생들에게 좋은 삶에 관심을 갖고 즐기도록 교육하십시오. 교사는 항상 학생들을 합리적인 방식으로 자신의 기본적인 요구를 충족시키는 기초 위에서 더 높은 수준의 요구로 인한 즐거움을 추구하고 체험하도록 유도해야 한다. 예를 들면 남을 돕고, 지식을 즐거움으로 삼고, 끊임없이 진보하는 등. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들이 삶의 충실함, 행복, 행복을 진정으로 느낄 수 있게 해준다.
5. 교사는 항상 충전을 해야 하고, 가르칠 교재에 익숙해야 하며, 수업에는 잘못된 설명과 시범동작이 있어서는 안 된다.
요컨대, 학교 체육 종사자로서 우리는 사명감과 책임감이 강해야 하며, 우리의 총명함과 노력, 과학적 태도와 혁신적인 정신으로 학교 체육 교육을 더욱 생동감 있게 하고, 아이들이 행복 속에서 배양할 수 있도록 해야 한다. 활동 중에 몸이 강하다. 경험에서, 기술이 발전하여, 진정으로 평생 체육을 위한 기초를 다질 수 있다.
이번 공부는 정말 나에게 큰 도움이 되었다. 앞으로, 나는 충만한 열정과 뿌리를 내리고 새로운 교과 과정 이념에 적응하는 정신으로 체육 수업을 실천하고, 각 수업의 체육 수업을 진지하게 잘 할 것이다.
나는 이번 운동 훈련에 대해 매우 감명을 받았고 많은 생각을 가지고 있다.
학생들의 학습 흥미를 자극하고 키우고, 그들이 학습을 즐길 수 있도록 하는 것은 체육 교육의 임무 중 하나이며, 학생들의 부담을 줄이고 교실 수업의 질을 향상시키는 효과적인 방법이다. 톨스토이는 이렇게 말했습니다. "성공적인 교육에 필요한 것은 강요가 아니라 학생들의 학습 흥미를 불러일으키는 것이다. "어떻게 학생들의 학습 흥미를 자극하고 키울 수 있을까? 이제 나는 내 경험을 다음과 같이 말할 것이다.
첫째, 서스펜스를 교묘하게 설치하여 흥미를 끌다
서스펜스는 질문에 대답하지 못한 불안이며, 학생들이 새로운 지식에 흥미를 갖게 하는 원천이다. 교학에서 학생들의 심리적 특징과 인지법칙을 파악하고 체육 수업의 특징을 결합하여 교묘하게 서스펜스를 설치하여 학생들의 학습 흥미를 유발하여 강렬한 지식욕구를 불러일으키게 한다. 예를 들어 서론을 강의할 때, 학생들에게 2 1 세기 스포츠 과학의 발전 역사와 화학 발전의 웅장한 청사진을 보여주고, 스포츠와 인간 생존 및 사회 문명의 위대한 관계를 소개하며, 학생들이' 스포츠 유비쿼터스' 의 진정한 느낌을 느낄 수 있도록 하는 동시에, 스포츠 훈련 문제에 교묘하게 협조하여 학생들을' 관찰-놀라움' 하게 할 수 있다
또한, 각 수업의 도입에서 지식 관련, 학생 익숙한 문제나 실험을 설계할 수 있으며, 서스펜스로 학생들이' 왜' 에 대해 생각하고 분석하고' 왜' 를 찾도록 할 수 있다. 학생들이 수업만 하면 흥미를 느끼고 학습 분위기에 빠져들게 할 수 있다.
둘째, 탐구를 유도하고 흥미를 불러일으킨다
탐구를 유도하고 학생들의 과학적 태도, 과학 학습 방법, 능력, 혁신 정신을 양성하는 것은 체육 교육의 중요한 임무이자 최종 목표이다. 교육 과정에서 학생들이 다양한 채널 (운영, 관찰, 디자인, 토론 등) 을 통해 질문에 대한 답을 찾는 것을 고려해야 한다. ) 그리고 새로운 지식에 대한 그들의 관심을 더 발굴하십시오. 전체 과정은 교사의 계발에 의해 인도되고, 사고를 주선으로 하고, 시청각과 사상성을 결합하여, 학생들이 입 움직이고, 머리를 움직이고, 다양한 감각을 동원하여 감성 활동에 참여하게 하고, 학생들의 스포츠 지식 탐구에 대한 흥미를 불러일으켜야 한다. 학생들의 학습 흥미를 크게 자극했을 뿐만 아니라, 학생들이 문제를 탐구하는 과학적 태도와 방법도 길러 효과가 좋다.
셋째, 의혹을 풀고 흥미를 높인다
학생들은 학습을 통해 몇 가지 문제를 해결했지만, 동시에 새로운 문제를 일으키거나 제기한다. 학생들은 새로운 문제를 탐구하는 과정에서 자신이 보고, 듣고, 어떻게 하고, 받은 계발 등에 대해 피드백을 하고, 심지어 논쟁을 그치지 않을 것이다. 이때 교사는 적절한 지도와 설명만 해주면 학생들이 의견을 충분히 발표하고, 열띤 토론을 벌이며, 진지하게 생각하고, 질문하고, 논쟁하고, 탐구를 더 깊이 할 수 있도록 하면, 학생들이 얻은 지식은 더욱 포괄적이고 깊어질 것이며, 과학적 학습 태도는 배양되고 향상될 것이다. 이런 고리는 서로 맞물려, 단계별로 질문하고, 한 걸음 더 깊이 파고들고, 한 걸음 더 계발하여, 학생들이 전체 학습 과정에 참여하게 하여, 학생들의 학습 흥미와 성공의 기쁨을 높인다. 학생들의 기분을 배가시켜 효과가 좋다.
결론적으로, 교학에서는 끊임없이 총결하고, 교수법을 개선하고, 교실 수업 과정을 최적화하고, 체력훈련을 최적화하고, 실험 전기화 교육 수단을 최대한 활용하고, 스포츠 전시 활동 수업을 적극적으로 개설하고, 학생들의 적극성을 충분히 동원하고, 학생들의 학습 흥미를 자극하고 키워야 하며, 학생들이 학습 지식의 즐거움을 즐기게 하고, 내면에서 오는 학습의 즐거움을 체험할 수 있도록 해야 한다. "강제" 교육 활동을 "적극적으로 참여" 교육 활동으로 바꾸다. 그래야만 교실 수업의 질을 진정으로 향상시키고, 학생들의 부담을 줄이며, 학생의 체력과 능력을 향상시킬 수 있다.
그동안 온라인 학습을 통해 많은 것을 배웠고, 나의 교육 이념을 새롭게 하고, 많은 것을 얻었다. 나는' 새로운 이념, 새로운 과정, 신기술' 을 열심히 공부하여 자신의 직업윤리와 교육 수준을 높였다. 나는 이번 얻기 어려운 학습 기회를 매우 소중히 여기고, 지속적인 교육과 연구를 자신의 자질을 제고하고 전공 발전을 촉진하는 주요 학습 경로로 삼고 있다. 이번 훈련을 통해, 나는 체육 교수의 관념을 바꾸고,' 학생 위주의' 교육 이념을 세우고, 새로운 교수법으로 학생들의 체육 참여 흥미를 자극하고, 아이들이 스포츠의 즐거움을 누릴 수 있도록 하는 것이 체육 교육을 잘 하는 유일한 방법이라는 것을 깨달았다.
첫째, 교사는 학생들의 흥미를 키우는' 가로등' 이다.
교사는 학생들의 스포츠 흥미를 키우는 가장 빠른 영향력자이다. 체육 교사는 좋은 운동 능력을 갖추어야 하는데, 이는 교사가 정확하고, 아름답고, 가볍고, 숙련된 시범 동작을 가리킨다. 교사는 자신의 조건을 잘 활용하고, 엄격하게 자신을 요구하고, 단련을 강화하고, 끊임없이 자신의 전문적인 자질을 향상시키고, 최고의 정신적 면모를 보이고, 학생에게 모범을 보이고, 모든 학생을 끌어들이고, 모든 학생에게 영향을 주어야 한다.
둘째, 체육 교육의 게임성을 강화하다.
재미있게 움직이는 것은 초등학생의 천성이고, 선생님의 임무는 운동에 대한 흥미를 보호하고 키우는 것이다. 스포츠 게임은 스포츠 활동의 한 형태로서 내용이 풍부하고, 형식이 다양하며, 재미가 강하고, 생동감 있고 활발하다. 그들은 또한 학생들의 끈기와 단결협력의 정신을 단련하고 키울 수 있으며, 아이들은 그들을 매우 좋아한다. 학생들의 스포츠 참여에 대한 흥미를 불러일으키고, 학생들로 하여금 무궁무진한 신선함을 더해, 지치고, 지치지 않고, 스포츠 활동과 공부에 대한 흥미를 갖게 한다.
셋째, 교수법은 혁신적이어야 한다.
오랫동안 우리나라 초등학교 체육 교육은 줄곧' 교사: 설명-시범, 학생: 듣기-보기-연습' 의 전통 교육 모델이었다. 구식 교수법을 개선하고, 초등학생의 생리적, 심리적 요구를 충족시키고, 생동감 있고 재미있는 교학 상황을 만들려고 노력하여 학생들이 재미있는 활동에서 몸을 단련할 수 있게 하고, 자신도 모르는 사이에 학습 임무를 완성할 수 있도록 해야 한다.
원거리 학습과 훈련을 통해 나는 체육 수업의 교수법, 수업 절차, 교안 설계, 교법 운용, 장소 배치 등에 많은 결함이 있다는 것을 깊이 깨달았다. 각종 조건의 제한으로 체육 수업의 교육 수준이 충분히 발휘되지 못했다. 체육 수업에는 약간의 오해가 있다. 그래서 사회선수와 체육수업 라인에서 뛰어난 선수를 양성하기 위해서는 심사숙고해야 한다. 특히 사상적으로 자신의 문제를 바로잡고 인식하고, 다른 사람의 장점을 빌려 자신의 부족함을 보완하고, 우수한 선생님에게 배우고 가르침을 청하며, 자신의 교육 수준을 향상시키기 위해 노력해야 한다. 이번 원격 학습은 정말 나에게 큰 도움이 되었다. 앞으로 나는 충만한 열정과 실천에 뿌리를 둔 확고한 신념으로 새로운 교과 과정 이념에 적극적으로 적응하고, 우리의 교육 교수법을 새롭게 하며, 우리의 교육 경험을 풍부하게 하고, 교육의 질을 향상시킬 것이다.