리우 Xinglong 스카이 워커 [Liu Xinglong Skywalker 의 내러티브 아트]

요약: 유흥룡의 소설' 스카이워커' 는 민영교사가 정규교사가 된 이야기를 중심으로 소설 속 인물의 사랑 이야기를 보완했다. 줄거리가 우여곡절, 복선이 교묘하여 많은 의미심장한 이미지를 운용하여 서사의 단조로움에서 벗어나 스토리텔링을 위주로 하지만 복잡성과 풍부함을 드러낸다. 서사 태도에서 소설은 입장이 뚜렷한 주관적인 서술을 채택했다. 작품은 분명하고 맑은 도덕이성 비판정신을 보여 중국 농촌 지식인의 생존 상태에 대한 작가의 고도의 인도주의적 배려를 보여준다. 소설은 제 3 인칭 전지서술을 채택하고 있으며, 동시에 작품은 많은' 내초점' 을 사용하여 외부인 장영재의 눈에 보이는 사람과 일을 묘사한다. 작가의 고의적인 창조로 소설 전체가 가시지 않는 비극적인 색채를 띠고 있다.

키워드: 리우 Xinglong; 서사 구조 내러티브 태도 시야각 성장소설

제 8 회 마오 방패 문학상을 수상한' 스카이워커' 는 유흥룡이 중국 농촌 지식인을 묘사한 장편 소설이다. 이 소설은' 20 세기 후반 중국에서 묵묵히 부상한 민간 영웅' 을 묘사한다. 그들의 어려운 생활 환경과 운명이 많은 운명이 이 책을 느린 비극에 휩싸였다. 소설의 서사예술은 주로 전통소설의 서사특징을 제시하며, 지금은 서사구조, 서사태도, 서사각의 세 방면에서 서술하고 있다.

하나

소설' 이라는 개념은 항상' 이야기' 와 연결되어 있다. 그러나 단 하나의' 이야기' 만 존재하는 것은 좋은' 소설' 이 아니다. 다른 스토리 텔링 방식은 작가의 개성과 문학적 가치를 반영한다. "Liu Xinglong 의 소설에는 공통된 내러티브 패턴이 있습니다. 즉, 그는 종종 마을이나 단위를 상대적으로 완전한 내러티브 공간으로 사용하여 다양한 사건을 한 작품에 매우 집중적으로 씁니다." ① 소설' 스카이워커' 의 서사 구조에는 두 가지 단서가 포함되어 있다. 하나는 주실이고, 하나는 보조실이다. 본선은 서하향 링저 초등학교 3 대 민영 교사가 정진하는 이야기를 담고 있다. 보선은 유 교장, 손, 만대사, 란비, 하설의 사랑 이야기이다.

스카이워커' 는 세 부분으로 구성되어 있으며, 주로 세 가지 긍정적인 이야기를 다룬다. 첫 번째 부분은 장영재가 봉금을 바로잡는 묘사이다. 두 번째 부분 "스노우 플루트" 는 파란색에서 전체 비행으로 묘사됩니다. 세 번째 부분은 소설' 스카이워커' 중 가장 자격이 있는 3 명의 사립학교 교사 여교장, 덩, 손자에 대한 묘사다. 중간에 만역장과 명애핀이 정진하는 이야기도 있다. "모든 사건은 출발점으로 나타날 수도 있고, 여러 서사 여정의 합류로 사용될 수도 있다. 마치 화원처럼 주변 불꽃보다 화력이 더 강하다. 내레이션은 더 이상 선이 아니라 면입니다. 우리는 이 면에서 일정 수의 선, 점 또는 눈에 띄는 조합을 결정합니다. " ②

초등학교에서 가르치는 민영교사는 3 대이다. 원노표 민영교사 만역장, 명애펜, 2 대는 여교장, 덩, 손, 3 대는 수능 낙방 후 연이어 가르치는 고교 졸업생, 블루비, 그리고 대학지교 학생 샤설, 나우였다. 모든 사람 뒤에는 우여곡절 이야기가 있다. 링 지에 초등학교 사립 교사는 김범의 첫 번째 매력이되는 것처럼 긍정적 인 변화를 기대합니다. 그는 여러 번 시도했습니다.

소설에 묘사된 몇 가지 변화는 비극적이다. "링 지에 초등학교의 사립 교사는 근무 시간이 적으면 10 년, 많으면 20 여 년이 된다. 밤낮으로 정식 교사가 되고 싶다는 소망은 이미 감정의 독종으로 변해 영원한 불치병이 되었다. " 첫 번째로 정정한 사람은 현재의 향교육역 역장이다. 10 여 년 전, 초등학교는 하화명 에펜과 두 명의 민영교사밖에 없었고, 학교는 전일제 정원을 배정했다. 정정의 조건으로 볼 때, 명애핀은 만역장보다 현저히 강하다. 시정의 기회를 얻기 위해 만사부는 곧 두 번 이혼한 적이 있는 결혼과 결혼했다. 장군이 된 삼촌이 후원자가 되었기 때문이다. 자신이 만 명의 역장보다 강하다는 것을 증명하고 싶지 않은 명애핀은 전업 선생님이 될 희망이 없다는 것을 알고 막 아이를 낳았다. 그녀는 현성에서 사교 전일제를 시험하러 갔는데, 시험 성적에서 만 명의 역장을 압도하고 싶었다. 그녀는 버스를 타기 위해 12 월에 다리가 없는 냉수강을 건너다가 시험장에 들어가기 전에 병으로 쓰러졌다. 외운 후, 온 사람이 장애인이 되었다. 역장은 정정하자마자 향교육소로 전근되었다. 떠나기 전에, 그는 Ming Aifen 을 감히 보지 못했고, 조용히 그녀에게 피닉스를 선물로 남겨 침대에 누워 답답함을 풀어 주었다. 그녀는 자신의 이름이 그녀를 화나게 할까 봐 칼로 긁어냈다. 양심의 가책 외에 만 스승의 결혼 생활은 악몽과도 같다. 그의 아내 팡리는 표준 억척꾸러기이다. 그녀의 행동은 그녀의 첫사랑인 블루메이와는 거리가 멀다. 만사부는 고생이 있어 말할 수 없었고, 술에 취한 후 만사부는 여교장의 손을 잡고 계속 자신을 욕했다. "당시 모란을 꺾지 않았는데, 그녀는 여전히 머리에 소똥을 바르겠다고 고집했다. 이제 그녀는 후회하고 싶지만 아무도 후회하지 않습니다. 클릭합니다 읽은 후 방방중편 소설' 풍경' 의 일곱 형제가 생각나지 않을 수 없다. 만 명의 역장이 이 정원을 위해 사랑과 영원한 죄책감을 희생했다.

두 번째 장영재와 명애핀이 정정하다. 장영재는 문장' 대산초등학교기' 를 한 편 썼는데, 그가 산에 오른 후 링결초등학교에서 보고 들은 것을 성보에 병행했다. 문장 발표 후 관련 방면의 관심을 받았다. 링저 초등학교에 100 개의 책상과 의자를 배정하는 것 외에도 전일제 정원을 이례적으로 주었다. 만사부는 이 유일한 정원은 모자를 쓰고 보낸 것이며, 장영재여야 한다고 거듭 강조했다. 망설이다가 그는 등기표를 작성하지 않고 여교장에게 맡기기로 했다. 여교장이 이 정원을 정심한 아내 명애핀에게 양보할 줄은 생각지도 못했다. \ "몇 년 후, 그녀의 마음은 아직 살아 있고, 밤에는 꿈을 꾸고 바로잡고 싶어 한다. 공선생님이 되지 않은 말투가 그녀의 마음속에 퍼지지 않았다. 그녀는 몇 차례 임사선에 갔다가 마지못해 돌아왔다. 만약 그녀가 정말로 바로잡았다면, 며칠 후에 죽을 것이라고 생각한다. 나는 모두와 상의해 보고 싶다, 그녀가 이 몇 걸음 빨리 걷게 하고, 좀 편하게 걸으며, 그녀의 일생에 약간의 행복을 누리게 하고 싶다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 방금 너의 호의를 나는 마음속으로 받아들였으니, 정원 돌려서 나는 원하지 않는다. 당신은 그것을 명애펜에게 줄 수 있습니까? "모두가 동의했다. 병상에 누워' 백지 한 장으로 해골 위에 완전히 덮여 있다' 는 명애핀은 이 좋은 소식을 듣고 환하게 웃었다. 그녀는 표를 들고 처음부터 끝까지 한 번 읽었다. 나는 내 얼굴에 홍조를 보았다:' 노여, 빨리 물을 가져오너라. 손을 씻고 싶어요. 나는 양식을 더럽힐 수 없다. "명애핀은 조심스럽게 비누로 손을 씻고 닦고, 여교장에게 펜을 요구했다. 그는 떨리는 말로 명애펜, 여자, 기혼, 한족, 공청단원, 빈농, 1949 년 10 월생이라고 적었다. 갑자기 만년필이 이동을 멈추었다. 명애핀이 죽었어요. "Ming Eifen 은 생전에 꿈에서 소리 쳤다." 만약 내가 죽으면, 나는 제비로 가서 정정할 것이다. "이 소망의 만족은 너무 어려워 눈물을 흘릴 수 있다. 명애펜의 죽음은 정원 문제를 다시 연구해야 한다. 학교 회의가 끝난 후 여교장은 신청서에 ""라는 글자를 적었다. 유 원장은 거절하지 말라고 하며 그의 유일한 희망을 제시했다. "덩원장과 손주임은 정말 자발적으로 포기했다. 오직 한 가지만, 모두들 네가 앞으로 성공하기를 바란다. 역장 같다. 어디를 가든 린저라는 곳이 있다는 것을 잊지 마세요. 그곳의 아이들은 여전히 학교에 다니기가 힘듭니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언). " 여교장은 봉황금도 선물했다.

셋째는 난비의 귀의이다. 란비는 불량배 행위와 관직의 권모에 대한 책을 읽는 데 열중하고 있다. 란비는 링저 초등학교로 날아간 뒤 향교육소에 부총장으로 임명되었다. 이 기간 동안 유 총장은 엽을 성성 왕 주임의 집으로 보내 실험 초등학교에 가서 공부하기를 원했다. 떠나기 전에 여교장은 학교 도장을 난비에게 건네주었다. 처음 두 달 간, 현에서는 일부 초등학교를 담당하는 민영교사를 공교사로 전환하기로 결정했고, 링제 초등학교와 왕천초등학교는 각각 정원을 배정하기로 했다. 향교육소는 한 걸음 제자리에 있는 방식을 취하고, 먼저 빈 양식에 도장을 찍어서 양식을 발급한다. 두 초등학교가 결정을 내린 후 현 교육국에 넘겨주다. 아무도 말하지 않은 채 블루페이는 등기표에 자신의 정보를 기입하고 학교 도장을 찍어서 현교육국에 직접 배달할 줄은 생각지도 못했다. 블루페이는 몰래 정원을 자기 소유로 차지했는가, 아니면 그의 어머니 블루메이가 학교에 가서 찔렀는가. 란샤오메이는 만역장이 직접 그녀에게 말하지 않았더라면 아들도 이런 일을 할 것이라고 믿지 않았을 것이라고 말했다. 던과 손씨는 이 모든 것이 역장이 세심하게 설계한 것이라고 입을 모은다. 역장에게' 소화' 라고 불려간 여교장은 일의 경위를 알고 모두에게 냉정을 권했다. Deng 은 말했다: "이것은 분명히 우리의 물건이지만 도난 당했다! 사람은 오르락내리락하는 것을 신경 쓸 수 있다! " 썬은 이렇게 말했습니다. "인생은 죽음이니, 이야기해서는 안 된다. 그 신청서가 없다면, 우리는 공교사로 바꿀 수 없고, 우리의 생활은 평가절하될 것이다. " 분노와 거의 이성을 잃은 상황에서 던은 의외로 여교장을 목 졸라 죽일 뻔했다. 유 교장은 "란 씨의 일은 이미 지나갔지만 위조증명, 권모사 등 그런 더러운 일을 파헤쳐야 한다" 며 "그를 비방하는 것은 어렵지 않다" 고 말했다. 심지어 접시를 뒤집을 수도 있다. 하지만 복귀한 후에 어떻게 해야 하나요? 란 선생님은 연애도 하지 않고 이런 더러운 물건들을 외워야 했다. 죽는 것이 사는 것보다 낫지 않나요? " Deng 과 Sun 은 결국 블루 페이의 부정 행위에 대한 조사를 포기했습니다. 그러나 블루페이는 양심을 희생하고, 어머니 블루메이도 무거운 정신적 멍에를 메고 있다.