교사 훈련 요약

요약은 일정 기간, 프로젝트 또는 작업이 일단락되거나 완전히 완료된 후 검토, 분석 및 평가를 수행하여 교훈과 규칙적인 인식을 위한 서면 자료입니다. 우리가 이전의 사상을 총결하고 성적을 발양하는 데 도움이 될 수 있다. 그래서 복습을 잘하고 총결산을 써야 한다. 그렇다면 어떻게 새로운 방식으로 총결을 쓸 수 있을까요? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 5 개의 교사 훈련 요약입니다. 참고용으로만 제공됩니다. 한번 봅시다.

교사 훈련 요약 1 2 주간의 훈련이 10 년의 학습보다 낫다.

--90 시간 전문 개발 교육 요약

시간이 쏜살같이 지나가다. 3 월 5 일부터 17 일까지 총 90 시간의 소우 2 단계 전문 확장 훈련이 끝난다. 이 짧은 2 주 동안 우리는 많은 것을 얻었다. 우리는 이로써 다음과 같은 총결산을 하는데, 90 시간 전문 발전 훈련의 총결산이다.

우선, 나는 새로운 교수 이념을 체험했다.

항주외국어대학교 왕초 교수는' 피쳐클래스' 이론 강의를 한 번 해' 피쳐클래스' 의 기본 개념을 설명했다. 피쳐클래스는 자연클래스이고, 피쳐클래스는 학생을 위한 클래스이며, 피쳐클래스는 자연클래스이고, 피쳐클래스는 단순클래스다. 왕 교수는 정교하게 조각한 수업을 하는데, 수업의 기교가 너무 "너무 지나치다" 는 느낌을 준다. 마치 고기 한 접시를 태우는 것과 같다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 먹을 때 주는 느낌은' 고기와 생선' 이 너무 많고, 기름풀이 너무 많고, 색깔이 너무 밝고, 원생태를 잃고,' 플라스틱 꽃' 한 다발처럼 매우 화려하지만 생명이 없는 숨결이다. 전문가는 전문가이다. 이런 이미지를 비유하는 것은 국어 교육이 자연의 법칙을 따르고' 쇼' 가 아니라 자연의 면모를 반영해야 한다는 것을 일깨워 준다. 그래서' 채식교실' 이라는 새로운 교육 이념이 나를 느끼게 했다. 왕 교수님 감사합니다!

두 번째는 특급 교사의 성연을 즐기는 것이다.

사오싱시 실험초등학교 교장 김명동 선생님의 강의를 듣고 특급교사가 수업하는 것을 깊이 느꼈고, 더욱 두드러진 것은' 산인' 의 유래에 대한 해설로 고향에 대한 애정을 전달했다. 나는 탄복했다. 항록원 초등학교 교장 위려군의 말을 듣고, 나는 학생 중심의 교육 이념과 교재 내용과 현실 생활을 결합하는 이런 교육에 감탄했습니다! 닝해시 초중고등학교 교장 장작 () 이 감동적인 글을 쓰는 것을 들어보세요. 필수 교재 수업 제 5 표본 아래 제 4 단원 연습문제를 들어보겠습니다. 작문교육은 평소의' 말하기' 연습과 글쓰기에서 정확하고 과학적인 지도, 즉 글쓰기 방법의 지도와 90 시간 전공 발전 훈련 요약을 더 잘 이해하도록 하겠습니다.

셋째, 기지의 맛있는 방법을 맛보았다.

일주일의 기지 실천, 듣기 15 과, 평가 15 과, 지난 수업, 수확이 풍부하다.

교수법에는 고정 된 방법이 없지만 방법이 있어야합니다. 15 선생님은 수업마다 각기 다른 방법과 특징을 가지고 있습니다. 어떻게 교실을 더 잘 지도할 수 있는지, 어떻게 중개어를 더 잘 할 수 있는지, 중점 교학 본문을 잡을 수 있는지, 모든 것을 다 갖추지 않으면 더 좋은 효과를 얻을 수 있습니다.

평가 수업에서 지도 VL 15 는 선생님의 평가 스타일, 특히 지도 선생님의 멋진 평론으로 어떻게 좋은 수업을 할 수 있는지 더 잘 알 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

요컨대 기지에서 일주일 동안의 실천은 수확이 크고 맛도 좋다.

옛말이 있다: "너의 말을 듣는 것보다 10 년 동안 책을 읽는 것이 낫다." 재능 있는 사람이 한 말에 대한 높은 평가다. 이번 시 보슬비 전공 2 기 개발 90 시간 훈련, 나의 수확은 이 옛말로 바뀌었다. 훈련 2 주가 학습 10 년보다 낫다는 것은 이번 총결산의 결론이다.

교사 훈련 요약 2' 교사' 는 평범하고 위대한 직업이다. 개학 전의 새로운 교사 훈련을 거쳐, 나는 마침내 강단에 올라 교사가 되었다. 그 당시의 흥분은 말로 넘쳐났다. 왜냐하면 나는 마침내 연단에 서서 내 인생의 가치를 실현하고 내가 배운 것을 학생들에게 전달할 수 있었기 때문이다. 눈 깜짝할 사이에 3 개월이 지났는데, 나는 점점 선생님이 되는 신맛과 쓴맛을 깨달았다.

이번 조직의 새 교사 훈련은 우리 모두에게 의미가 있다. 왜냐하면 일 후에 절실한 체험을 할 수 있기 때문이다. 짧은 5 일간의 훈련은 짧고 가치 있으며, 새로운 시대의 교사 윤리 교육, 교수 연구 심포지엄, 담임 교사와 소선대 업무, 안지현의 효과적인 교실 규범 연간 요약, 학생 심리 상담, 가정 교육 강좌 등 많은 내용을 다루고 있습니다.

5 일간의 훈련에서 우리는 충실하고 의미 있게 지냈다. 담임 선생님은 우리의 생활과 학습을 질서 정연하게 안배하여 테크네튬을 매우 철저히 고려하셨다. 나는 대가족의 조화와 따뜻함을 느꼈다. 전문가들은 우리를 위해 풍부한 영적 식사를 준비했다. 이것으로부터 나는 더 많은 영양을 배웠다. 더욱 활기차게 변하다.

첫째, 학교의 미래에 대한 자신감이 넘치고, 인민교사 선택이라는 직업에 대해 후회하지 않는다.

이번 훈련의 개반식에서 학교 지도자는 열정적인 연설을 하고, 우리가 스승이라는 대가족에 가입하는 것을 열렬히 환영하며, 학교의 미래의 아름다운 청사진을 소개하고, 우리가 열심히 공부하고 이번 훈련 임무를 완수하도록 격려했다. 이 모든 것이 우리 학교의 미래에 대해 더욱 자신감을 갖게 해 주었고, 인민교육과 우리 사범학원이라는 이 뜨거운 땅에 대한 나의 자신감을 강화시켜 주었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언)

둘째, 교학규정제도, 관례, 교수법을 열심히 공부하여 합격한 고교 교사가 된다.

나는 사범대학에 오기 전에 이미 많은 업무 경험을 쌓았지만, 인민교사, 특히 고교교사로서 많은 업무 규범과 제도에 대해 여전히 낯설다. 지도처 기영평 주임은 우리 학교의 관련 교학규정제도, 관례, 교수법을 상세히 소개하고 설명하고, 역년 동안의 많은 관련 사례를 전형으로 삼았다. 이 모든 것들이 저를 교육과 깨우침으로 만들었습니다. 나는 합격한 대학 교사가 되는 것은 쉬운 일이 아니라는 것을 깨달았다. 다른 부서와 마찬가지로, 준수해야 할 규칙과 제도가 많고, 해야 할 노력이 많다.

나는 고교 교사로서 강한 책임감을 가지려면 교학 분야에서 사회주의 방향을 견지하고, 교육을 자신의 책임으로 삼고, 지식을 전수하고 사상교육을 유기적으로 결합해 사상품성을 교육에 통합해야 한다는 것을 깨달았다. 동시에, 교학규범과 학교의 각종 교학 규칙과 제도를 엄격히 준수하고, 교학사고의 발생을 방지하고, 교학 임무의 원활한 완성을 보장해야 한다.

셋째, 대학 교육은 직업일 뿐만 아니라 예술이며 장기적인 축적과 탐구가 필요하다는 것을 깨달았다.

옛날 옛적에 학생으로서 나는 줄곧 선생님의 일을 존중해 왔지만, 어떻게 합격한 선생님이 될 뿐만 아니라 훌륭한 선생님이 되었는지에 대해서는 여전히 이해가 부족하다. 정 선생님은 풍부한 교수 경험으로 우리에게 생생한 보고를 해 주셨다. 그는 고교 교사의 구성, 고교 교수 이념에 대한 이해, 교수 관념의 변화, 고교 교과 내용의 기본 특징, 고교 교수 과정의 기본 특징 등에서 종합적이고 심오한 총결을 진행했다. 강의와 자신의 진지한 체득을 통해 고교 교사의 내용과 특징에 대한 나의 인식은 모호함에서 명료함, 공백에서 갑작스럽게, 정말 큰 도움이 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

나는 대학 교사의 가르침이 교육과 학습의 관계이며 교사와 학생이 함께 참여하는 활동이라는 것을 깨달았다. 교육은 교사의 간단한 강의가 아니라 교사의 주도적 역할과 학생의 능동적 역할의 유기적 통일이다.

새로운 세기의 교사로서, 우리는 폐쇄에서 개방으로, 집단에서 개인으로, 권위에서 민주주의로의 전환을 포함하여 교수 관념의 깊은 변화가 필요하다. 이것들은 모두 힘든 일과 학습을 거쳐야 한다.

대학 과정의 내용은 많은 특징을 가지고 있어 다음과 같이 요약할 수 있다.

하나는 첨단입니다.

두번째는 질문하는 것입니다.

세 번째는 지능입니다.

넷째, 방법론.

대학 교육 과정으로서, 그것은 또한 예술이며, 교사들에게 전문 지식뿐만 아니라 독립적이고 창조적이며 실용적인 교수 기술도 습득해야 한다.

나는 진정으로 합격한 대학 교사가 되려면 정말 힘든 노력과 근면한 노동을 해야 비로소 풍성한 보답을 얻을 수 있다는 것을 깨달았다.

넷째, 교실 수업을 관찰하고, 자신의 교학 실천을 결합하여 격차와 개선의 방향을 발견한다.

이번 훈련은 또한 두 차례의 교실 관찰을 준비했다. 서로 다른 전공이지만 교수법은 똑같다. 관찰 교수에서, 나는 나의 교학 실천을 결합하여 자신의 격차를 찾았고, 자신의 교학 중 개선과 개선이 필요한 많은 곳을 깨달았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

새 선생님으로서 선생님이 되려면 배워야 할 것이 많다. 나는 노교사를 본보기로 삼아 교사의 직업도덕을 지키며 열심히 공부할 것이다. 가르침에서, 나는 열심히 일하고, 자신을 충실하게 하고, 자신을 학생 학습의 가이드이자 촉진자가 되고, 그들의 생활 속의 친구가 되어, 하루빨리 합격한 인민교사가 되도록 노력할 것이다.

교원 훈련 요약 3' 마인드맵' 종자 교사 훈련에 참가하라는 통지를 받았을 때, 나는 즉시 인터넷에서 이 새로운 명사를 검색했다.

마인드맵 (마인드맵) 은 영국 학자 토니 보찬이 19xx 년 초에 발명한 것이다. 그것은 각종 사상, 관념, 그 관계를 하나의 시각적 이미지로 표현할 수 있는 유행하는 전뇌 학습 방법이다. 그것은 핵심 개념과 사물을 다른 개념과 사물과 형상적으로 조직하여 우리 뇌의 메모리 트리에 입력할 수 있다. 복잡한 개념, 정보 및 데이터를 구성 및 처리하고 보다 생생하고 이해하기 쉬운 형식으로 나타낼 수 있습니다. 마인드 맵은 항상 몇 가지 중심 개념과 문제로 시작됩니다. 간단히 말해서, 마인드맵 방법은 중심 개념과 관련 개념을 연결하는 방법이다. 우리는 전뇌 사고를 훈련하고 사용함으로써 우리의 상상력과 창의력을 자극할 수 있다. 따라서 분석 능력과 창의력을 충분히 동원할 수 있는 사고 방법으로 여겨진다. 마인드맵에는 중심 주제, 주제의 분기 (중심 주제의 핵심에서 확장된 분기) 및 키워드가 포함됩니다. 세 가지는 서로 연결되어 있습니다. 그들은 함께 모여 필요한 해결책이나 창의적인' 사진' 을 형성한다.

의혹과 호기심, 그리고 약간의 이해가 되지 않아, 나는 4 일간의 훈련을 시작했다. 오씨의 멋진 강의를 듣고, 나는 마인드 맵에 대해 직관적이고 새로운 인식을 갖게 되었다.

내가 보기에 마인드맵 방법은 일종의 참신한 기억 방식일 수 있다. Lenovo 와 창설 시나리오를 통해 메모리 내용을 분류하고 그림으로 보여줌으로써 학생들이 단기간에 메모리 용량을 극대화할 수 있도록 돕습니다.

하지만 몇 가지 질문을 하고 싶습니다.

1, 단기 기억의 내용이 원활하고 정확하게 성장기억으로 변할 수 있을까. 4 일간의 훈련에서 오 선생님은 매일 교실에서 학생들이 완전히 다른 60 개의 단어를 쉽게 기억할 수 있도록 도와주셨다. 학생들은 연상을 통해 상황을 만들어 60 개의 단어를 빠르게 기억할 수 있어 학생들의 단기 기억 효과가 좋다는 것을 알 수 있다. 그러나 나는 일부 연상이 논리에 맞지 않고 억지스럽다는 것을 발견했다. 예를 들어 폭죽과 나비라는 두 단어. 어떤 학우들이 내놓은 연상은 불꽃놀이가 폭발한 후 나비 한 마리가 폭파되었다는 것이다. 짧은 시간 안에 이 학생은 당시 그가 생각했던 광경을 회상하고 불꽃놀이와 나비라는 단어를 기억하는 데 성공할 수 있을 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 1 년이나 2 년 후는요? 즉, 단기 기억이 성장할 때 우리의 뇌에 저장된 후에도 정보 추출이 여전히 정확합니까? 이 학우가 당시 그가 사귀었던 내용을 아직도 기억할 수 있습니까? 메모리에 오류가 있으면 추출된 메모리 내용에 오류가 있습니까? 또 다른 가능성이 있습니다. 나이가 들면서 경력이 풍부해지면서 우리가 만든 상황이 크게 다를 수 있다. 만약 상황이 어수선하다면, 기억이 어수선하지 않을까요? 단기 기억은 단지 성장기억으로 바꿀 수 없을까?

2.' 마인드맵' 과 전통적인 복창기억은 누가 작용했는가? 오 선생님은 학생들에게 자유롭게 연상하게 하고, 5 분 동안 60 단어를 외우고, 5 분 후에 검사하게 했다. 우리 학교 학생들은 선생님의 검사를 받았다. 나이나 다른 이유로 정보 추출이 실패하여 기억 효과가 좋지 않을 수 있습니다. 하지만 오 선생님은 아이당 하루에 60 단어를 외워 부모님께 듣고 서명하고 다음날 내라고 하셨다. 이상하게도 오 선생님은 그저께 기억하는 단어를 복습할 때 모든 학생이 한 번 외울 수 있다. 그래서 학생들이 집에서 어떻게 기억하는지 궁금합니다. 수업시간에 오 선생님은 학생들에게 매일 외웠던 60 개의 단어를 반복하게 하고, 자신이 다른 학우들에게 외우고, 다른 사람이 힌트를 책임지도록 할 것이다. 그래서 내가 모르는 것은 너무 많이 반복하는지, 학생이 기억하는지, 아니면 이 두 가지 방법이 함께 작용한다는 것이다.

3.' 마인드맵' 을' 지식 프레임 맵' 으로 단순화할 수 있을까? Lenovo 와 창조 시나리오를 통해 메모리 내용을 분류하여 프레임 다이어그램처럼 그림으로 표현합니다. 유일한 차이점은 마인드맵 주장이 그림으로 드러난다는 것이다. 하지만 이런 사고 지도를 완성하려면

여섯 명의 학생이 그것을 완성하는데 한 시간 반이 걸렸다. 그림을 그리는 것은 물론 학생들의 흥미를 불러일으킬 수 있지만, 그림을 그리는 것을 좋아하지 않거나 그림을 그릴 줄 모르는 학생은 어떻게 합니까? 그리고 학생들이 중학교에 들어가면서 수업이 무거워져서 마인드맵 방법이 더 많은 시간과 노력을 들이고 있다고 생각한다.

4. 조별 협력 방식은 일부 학생들을 더욱 의존하게 하지 않을까요? 이번 훈련은 협력적인 방식으로 진행되며 6 명이 참가한다. 심리학에서 사람은 필드 의존형과 필드 독립형의 두 종류로 나뉜다. 현장 의존형 학생은 대류를 따르기 쉬우며, 모두의 발걸음을 따르기를 좋아한다. 여섯 명 중에 분명히 의존적인 학생이 있을 것이다. 다른 학생들은 하고 싶은 대로 말하고, 하고 싶은 대로 하고, 조롱박에 따라 바가지를 그리고, 머리를 쓰지 않는다. 어차피 여섯 명이 한 작품만 완성하면 이 의존형 학생의 발전에 불리하다.

교사 훈련 요약 4 존경하는 지도자, 선생님, 사랑하는 학우들:

안녕하세요 여러분!

교사 대표로서, 저는 이 따뜻하고 맑은 날, 수확의 기쁨을 여러분과 함께 나누게 되어 매우 영광입니다! 우선 학교 전체 선생님을 대표하여 학생들에게 축하를 표합니다. 5 일간의 교육을 성공적으로 이수하신 것을 축하드립니다.

이 황록색의 계절에 우리는 희망으로 청훈 기지에 모였다. * * * 우리는 새로운 삶을 맞이하고, 새로운 지식을 배우고, 새로운 운동을 얻는다. 5 일은 생명에 매우 짧다. 진실한 하루로서, 5 일은 반드시 너의 기억 속에 깊은 인상을 남겼을 것이다. 훈련 기지에서의 운동은 너의 생활과 학습을 더욱 눈부시게 하고 더욱 빛나게 할 것이다.

학생 여러분, 기지 5 일 동안 우리는 부모님의 관심과 권면, 선생님의 기대, 우리의 동경, 우리의 독립생활의식의 배양을 가지고 왔습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 매일 여러분 각자의 얼굴에 미소를 보고, 선생님들은 마음에서 우러나와 당신들을 기쁘게 합니다.

기지에서의 5 일간의 생활은 우리의 집단적 명예감을 배가시켰다. 5 일간의 생활은 우리의 응집력과 구심력을 증강시켰다. 5 일간의 삶은 우리 민족의 전통문화와 공예를 알게 해 자신감을 높였다.

선생님으로서, 우리는 이미 준비가 되어 있고, 우리는 우리의 모든 것을 지불하고, 전력을 다할 것이다. 。 네가 행복하면 우리는 행복하다. 우리는 당신의 진보에 행복 할 것입니다. 네가 성공했다, 우리는 매우 훌륭하다. 인생은 결코 순조롭지 않다. 너는 충분한 준비를 해야 한다. 공부에는 많은 어려움이 있을 것이다. 그래서, 당신의 타고난 나의 재료가 반드시 유용할 것이라는 자신감을 꺼내, 당신의' 황사를 부는 것은 금에서 시작된다' 는 의지를 꺼내고, 당신의' 곧장 구름 돛제창해' 의 용기를 꺼내 인생의 세례를 맞이할 수 있도록 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 결국 비바람을 겪어야만 아름다운 무지개를 볼 수 있다.

새 학기가 다시 시작되자 새 백지 한 장이 우리 각자 앞에서 펼쳐졌다. 그럼 어떻게 하면 이 백지 위에 또 다른 멋진 인생 두루마리를 그릴 수 있을까요? 학생들은 근면과 분투를 선택했고, 희망과 수확을 선택했다. 규율과 구속을 선택한다면, 이성과 자유를 선택하게 됩니다. 고통과 어려움을 선택하는 것은 세상 물정과 성숙을 선택하는 것이다. 분투와 초월을 선택하면 성공과 영광을 선택하게 된다! 그럼 우리의 근면함, 땀, 지혜, 열정으로 이 소중한 날을 잡아서 선생님들이 한마음으로 단결하여 아름다운 내일을 만들어주세요.

나는 학생들이 요 며칠 동안의 훈련에서 배운 귀중한 경험을 우리의 일상 학습에 적용할 수 있기를 바란다. 새로운 자세로 새로운 도전을 맞이합시다! 더 높은 목표를 향해 노력하라!

기지 선생님과 인솔자의 지도와 교육에 열렬한 박수로 감사드리며, "선생님, 수고하셨습니다. 감사합니다!"

마지막으로 선생님들이 건강하시고 일이 순조롭기를 기원합니다. 학우들의 생활이 행복하고 학업이 발전하기를 기원합니다.

감사합니다!

교사 훈련 요약 5 1, 지도 사상

*' 세 가지 지향' 을 지도로 국가 교육정책법규에 따라 기초교육을 실시하려면 혁신정신과 실천능력을 키우는 데 중점을 두어야 한다. 유치원 백본 교사의 자질 현황과 발전 수요에서 출발하여 유치원 백본 교사의 성장 법칙을 따르고, 주문형 교육, 학습, 연구, 사용의 결합을 견지하고, 예견, 창의력, 목표성, 목표성을 강조해야 한다. 새로운 시대의 필요에 적응하는 현대 과학 문화 소양과 혁신 정신을 갖춘 유치원 백본 교사 팀을 만들기 위해 노력하다.

둘째, 훈련 목표:

현대 교육 교수 이론을 지도하고, 교육 연구를 주선으로 하고, 각종 교육 활동을 전달체로 삼아, 교사의 자주발전을 지도하고, 격려하고, 돕는다. 따라서 새로운 교육 이념, 광범위한 지식, 합리적인 지능 구조, 도덕적 고귀함, 현대교육관, 품질관, 인재관, 현대교육이론과 현대교육수단과 방법 파악, 자질교육능력 구현, 교육능력, 규범적인 교육과학연구능력, 교육교수 개성이 뚜렷하고, 교사들 중 어느 정도의 영향력을 가지고 시범적 역할을 할 수 있는 혁신형, 실용형

구체적인 요구 사항은 다음과 같습니다.

1. 올바른 정치 방향을 고수하고 유아 교육 사업을 사랑하며 강한 사업심, 높은 책임감, 고상한 직업윤리를 가지고 있다.

2. 정확한 교육관과 아동관을 세우다: 혁신정신과 교육개혁 의식을 가지고 점차 유아 교육의 초보적인 사고를 형성한다.

3. 과학문화의 시야를 넓히고, 현대교육이론을 시리즈로 배우고, 더욱 풍부하고 견고한 사전교육전문지식을 습득하고, 국내외 사전교육이론과 실천의 최신 성과에 익숙하며, 점차 더욱 합리적인 지식구조를 구축한다.

4. 높은 교육 수준, 강의평가 능력, 강의실 교수 설계 능력을 갖추고 있으며, 점차 뚜렷한 개성적 특징을 지닌 효과적인 교육 교수 스타일을 형성하고 있다. 교학개혁에서 선도와 시범 역할을 하여 청년 교사의 교육 교수 업무를 지도할 수 있다.

5. 컴퓨터와 인터넷을 기반으로 한 현대교육 기술을 습득하면 관련 정보를 독립적으로 얻을 수 있다.

멀티미디어 컴퓨터 지원 교육을 이용하는 방법을 파악하다.

6. 취학 전 교육의 연구 방법을 익히고, 학생이 교육 연구를 주재하거나 독립적으로 전개하고 논문을 쓰는 능력을 높인다.

무석시급 이상 간행물에서 발표하거나 교류할 수 있다. 과학 평가 기술을 이용하여 취학 전 교육 분야에서 다양한 유형의 교육 교수 평가를 실시할 수 있다.

셋째, 훈련 목표:

유치원 백본 교사 훈련 대상은 현직 유치원 교사 중 5 년 이상 근무하는 중소년 교사다. 구체적인 상황은 다음과 같습니다.

1. 좋은 정치적 사상적 자질과 직업도덕을 가지고 있다.

취학 전 교육의 기본 지식과 교수 기술이 견실하다.

교육, 교육, 과학 연구 및 혁신 능력이 있어야합니다.

넷째, 교육 내용:

교육 목표를 달성하기 위해 초등 및 중등 학교 교사의 지속적인 교육 조례의 관련 요구 사항 및 교육 목표에 따라

기존 조건과 기초를 바탕으로 유치원 백본 교사 교육은 다섯 부분으로 구성된 클러스터 모델 과정을 설정합니다.

1. 교육 및 교수 이론:

학생들의 직업윤리와 교육교수 이론 수준을 높이고 시야를 넓히고 지식을 갱신하는데 힘쓰다.

능력 구조, 자기 계발 능력 강화. 학생들은 이론 과외에 집중해야 할 뿐만 아니라 멘토의 지도하에 광범위하고 목표적인 독학을 실시하고 다양한 채널을 통해 정보를 수집하여 연구의 기초를 마련해야 한다.

2. 교육 실습 및 조사:

학생들의 자질교육을 실시하는 능력을 향상시키고, 이론이 교육 실천을 지도하는 능력을 강화하는 데 초점을 맞추고 있습니다.

우수한 유치원과 우수한 교사로부터 배우고, 경험을 교환하고, 장점을 취하여 단점을 보완하며, 자신의 교학 스타일과 교학 특색을 형성하기 위한 좋은 토대를 마련하다.

현대 교육 기술:

학생들의 컴퓨터 기초 지식과 운영 기술을 중점적으로 향상시키고, 실용적 컴퓨팅을 다양한 정도로 파악하다.

보조 교육 및 교육 과학 연구 수행 능력, 현대 정보기술 획득 및 활용 능력 향상, 교육 및 과학 연구 서비스

4. 연구:

유아교사의 과학연구 의식과 과학연구 능력을 제고하고 반성하는 방식으로 실천 경험을 총화하는 데 능하다.

끊임없이 혁신 능력을 강화하고, 학생들은 자신의 교육 실천에서 출발하여 현재의 취학 전 교육 개혁 핫스팟 선택이나 자체 연구 과제와 결합해 멘토의 지도 하에 과제를 확립한다.

이데올로기적이고 도덕적 인 재배를위한 구체적인 커리큘럼의 이름은 다음과 같습니다.

교육 및 교육:

1. 백본 교사의 기본 자질. 유아 교육의 현대 개념. 유치원 교과 과정 이론 및 실습

유아 교육에 게임 적용. 유아 교육 연구 방법. 유아 교육 심리학

실습 및 연구:

1. 멘토의 강의, 강의 및 평가를 체계적으로 관찰합니다.

2. 선생님들은 서로 경청하고, 평가하고, 강의에 대해 이야기한다.

교사는 일정 범위의 공개 교육을 제공합니다.

4. 현지 명사의 교수, 사상, 예술을 고찰하고 현대 교육 기술의 도덕적 수양을 연구한다.

동사 (verb 의 약어) 교육 형식:

유치원 백본 교사의 훈련 형식은 개방성, 다양성, 창의성을 다음과 같이 강조한다.

1. "네 가지 결합" 을 수행합니다. 집중 훈련과 분산 지도의 결합, 이론 학습과 교학 실천의 결합, 교육과 과학 연구의 결합, 전문 지도와 품격 훈도의 결합.

2. 기본 형식: 이론 학습-분산 실천-현장 교류-참관 시찰-총결산 승진-성과 전시.

3. 집중 훈련: 교육 교수 이론 부분은 관련 전문가 학자와 멘토를 초청해 강의, 강의, 사례 교육, 학생 포럼, 특집 토론, 현장 고찰, 논문 교류 등을 진행한다. 분산 지도

멘토의지도하에 개인 자습, 과제 연구, 코스웨어 개발, 교육 실습, 논문 쓰기 등의 방식을 채택하다.

4. 훈련 교사의 개인차에 주의하고, 멘토는 자신의 학생의 특성에 따라 개인화를 만든다.

"교안", 개별 지도 강화, 교육 교수 스타일과 특색 육성.

5. 단계적 보강교육 외에 연수생에게 약 10 개월 후속교육도 실시됩니다. 따르다

후속 교육은 학생들이 다양한 교육 기술에서 독립적으로 실시되고, 멘토는 전문적인 지침을 제공하고, 교육 단위는 정보 컨설팅 서비스를 제공합니다.

여섯째, 평가 결과:

1. 유치원 백본 교사 교육 평가는 이론 및 기술 과정 평가, 교육 교육 실습 평가, 과제 연구 및 논문 평가의 세 가지 측면으로 구성됩니다.

평가는 포괄적 인 평가의 형태로 수행됩니다.

3. 평가 결론은 훈련 지도부와 멘토 그룹 구성원으로 구성된 심사팀이 형성된다.

4. 구체적인 평가 내용:

(1) 교육교학론 시험에 합격하다.

(2) 교육 수준이 눈에 띄게 향상되어, 교육은 새로운 교육 이념을 반영하고, 각 반의 교수를 성공적으로 실천할 수 있다. 훈련 기간 동안, 교육 계획에 따라 외관 수업, 연구 수업, 보고 수업 등 형식의 교육 실천 임무를 완수하여 일정한 교수 풍격을 형성하였다.

(3) 컴퓨터의 기본 운영을 파악하고, 관련 교육용 소프트웨어를 합리적으로 사용하고, 독립적으로 멀티미디어 코스웨어를 제작하며, 교실 수업에 사용할 수 있으며, 일정한 판촉 가치를 가지고 있다.

(4) 각 교사는 연구 보고서 또는 조사 등록을 완료합니다.

(5) 각 훈련 교사는 답변을 통해 논문을 완성한다. 훈련 기간 동안 적어도 한 편의 교수 논문이 서호구에서 교류하거나 공개적으로 발표되었다.

(6) 교사직학원이 최소한 1 회 강의하는 교학 임무를 완수하는데, 구체적인 임무는 연수생과 교육단위에서 합의한다.

(7) 출석

(8) 업무 성과 (유치원 평가 책임)

5. 종합심사를 통과한 학생은 유치원 백본 교사 연수증을 받게 됩니다.

6. 훈련 과정에서 우승열퇴제도를 실시한다. 훈련 기간 동안 훈련 규율을 위반하고, 열심히 공부하지 않고, 성적이 불합격하거나 결석한 사람의 3 분의 1 이상이 교육 자격을 취소한다.

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