중학교 음악 수업에서 멀티미디어를 사용하는 방법

음악 교육은 예술적 매력이 강한 일종의 미학 교육으로, 학생들의 상상력과 창의성을 풍부하게 하고 개인화되고 다양한 신세대를 양성하는 데 중요한 역할을 합니다. 그러나 이제 문제는 현대 중학생들이 폭넓은 지식을 갖고 있고 그들이 접하는 사회가 날이 갈수록 다채로워지고 있기 때문에 전통적인 음악 교육 모델이 더 이상 미적 요구에 부응할 수 없다는 점이다. 과학과 기술이 발전함에 따라 현대적인 교수법이 편리해졌습니다. 교실에 들어가 실제 운영과 응용에 있어서 멀티미디어 기술은 미술 수업을 발전시키는 데 유리한 수단이 되었습니다. 그렇다면 음악교실에서 멀티미디어 수단을 어떻게 활용하고, 그 구체적인 기능은 무엇인가? 1. 학생들의 음악에 대한 지각적 이해를 배양합니다. 정규 음악 교육, 특히 감상 수업에서는 교사가 녹음기로 음악을 연주하고 말로 설명하는 것만으로도 학생들의 마음 속에 음악 감상 수업은 단지 음악을 듣는 것이라는 무의식적 인식이 형성되는데, 이는 중요하지 않습니다. .. 음악에 반영된 내용, 표현된 감정, 다양한 악기의 조화 등에 ​​대해 다시 물어보면, 수업 전체가 사람이 많지 않고 선생님이 진행하는 1인 공연에 불과했습니다. 반응, 학생들의 사고가 상대적으로 고정되어 있으며 대부분의 분석과 판단은 상상이나 확장이 아닌 교사의 생각에 기초하고 있습니다. 현대 멀티미디어 교육을 사용하면 학생들의 청각과 시각이 잘 결합될 수 있습니다. 예를 들어 "교향곡이란 무엇입니까?"라고 질문할 때 교사가 정의에만 의존한다면 음악 수업은 전통적인 수업의 변형이 될 것입니다. 중국어 수업은 학생들의 마음에 깊은 인상을 주지는 못하지만, 그림과 결합하면 학생들이 흥미를 가지게 되면 자연스럽게 그 내용에 감정을 투자하게 됩니다. 음악의 각 부분의 구성과 표현된 감정, 사상적 내용에 대한 깊은 이해를 통해 '듣고 감상한다'는 기존의 개념을 '감상'으로 확장할 수 있게 되었습니다. . "마음 감사", 그것을 경험하고 최고의 칭찬을 얻기 위해 마음을 사용하십시오. 2. 세뇌교육을 경험적 교육으로 바꾸세요. 전통적인 교육에서 교사는 종종 다음과 같이 질문합니다. "이 멜로디는 하강하는 멜로디로 어떤 종류의 감정을 표현합니까? 그리고 이 멜로디는 밝은 멜로디로 어떤 종류의 감정을 표현합니까?" 교사가 이러한 질문을 하는 목적은 학생들이 음악을 이해하면 음악의 변화에 ​​따라 아이디어가 발전하고 음악이 무엇인지 이해할 수 있습니다. 그러나 때로는 상황이 역효과를 낳고 학생들이 교사가 표현하려는 아이디어를 이해하지 못하거나 심지어 반대 방향으로 나아갈 수도 있습니다. 현대 멀티미디어 교육을 사용하면 이해하기 어려운 음악 구절을 텍스트 설명과 함께 미리 편집된 스토리 비디오 클립과 짝을 이루어 이러한 모든 이미지, 텍스트 및 음악이 동시에 나타나 의심할 여지 없이 생생한 이미지를 형성할 수 있습니다. , 강박적 기억을 감정적 기억으로 전환시키면 위에서 제기한 질문은 교사의 지도가 필요하지 않으며, 학생들은 음악에 표현될 감정을 자연스럽게 이해하게 됩니다. 예를 들어, 민족 악기로 연주되는 "추수를 축하합니다"라는 음악을 감상할 때 음악을 들으면서 그 음악에 관련된 다양한 민족 악기를 전시하여 학생들의 음악에 대한 개인적인 경험을 높일 수 있습니다. 농부들이 추수를 즐기고 있는 장면을 이야기 단편을 통해 학생들은 듣고 보면서 음악의 내용을 이해할 수 있으며, 이는 추수를 축하하는 사람들의 즐거운 분위기를 반영합니다. 이러한 교수법은 학생들이 음악의 상황에 독립적으로 통합되고 음악의 의미를 진정으로 이해할 수 있도록 해줄 것이며, 따라서 음악은 미묘한 방식으로 학생들에게 쉽게 받아들여질 것입니다. 3. 지루한 교육을 흥미로운 교육으로 바꿔보세요. 현대 멀티미디어 교육은 학생들의 시선을 더 이상 고정된 선과 공간에 고정시키지 않고 교과서 지식을 생생하게 구현하고 책에서 음악이 흐르도록 하여 학생들의 호기심을 크게 만족시킵니다. 칠판에 쓴 글도 컴퓨터에 입력되고 다양한 음향 효과와 이미지가 함께 제공되면 학생들의 기분이 상쾌해집니다. 둘째, 학생들의 감정의 동요를 파악하고, 적절한 시기에 입을 벌리도록 하고, 노래나 흥얼거림의 형태로 감정을 표현하게 하면 교사가 한 문장씩 노래를 가르치는 것보다 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻을 수 있다. 기존의 교육에서. 4. 교실 지식 역량을 높이고 교실 수업을 실질적이고 일관되게 만듭니다. 현대 멀티미디어 교육은 현대 첨단 과학 및 기술을 사용하여 교실 효율성을 크게 향상시키고 불필요하게 낭비되는 시간을 많이 절약합니다. 예를 들어, 음악 수업에서 가장 흔히 발생하는 문제는 테이프를 되감는 일이다. 교사는 되감기 시간을 정확하게 계산해야 할 뿐만 아니라 교실 분위기를 깨뜨리고 많은 문제를 야기한다. 이러한 작업은 현대 멀티미디어 교실에서 해결할 수 있습니다. 교사는 마우스로 화면을 클릭하고 그리는 것만으로 언제든지 음악을 선택하고 진행 상황을 제어할 수 있습니다. 예를 들어, "My Motherland" 유닛 시리즈의 노래를 감상할 때 기존의 교수법으로는 한 수업에서 수업 과제를 완료하는 것이 불가능하며, 다음 수업이 계속되면 학생들의 감정이 일관성을 잃게 됩니다. 수업 전에 몇 분 동안 복습하면 불필요한 반복이 발생합니다. 멀티미디어 교육은 빠른 음악 변환을 통해 시간을 절약할 수 있으며, 이는 실질적으로 교실 효율성을 향상시키고 교실 지식 역량을 향상시킵니다. 5. 학생들의 지식을 확장하고 익숙하지 않은 음악 지식에 대한 이해를 높입니다. 예를 들어, 밴드 지식을 소개할 때 학생들은 밴드의 실제 연주를 직접 감상할 수 있고, 밴드의 악기 배열 구조와 라이브 공연의 음향 효과를 직접 감상할 수 있습니다. 학생들의 눈은 상상 속 밴드에 대한 이해 부족을 보완했습니다.

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