정월 대보름날 소반 교안

< P > 지칠 줄 모르는 인민교사로서 교안을 세심하게 설계해 교안을 통해 교수작업을 더욱 과학화할 필요가 있다. 교안을 쓸 때 어떤 형식에 주의해야 합니까? 다음은 제가 여러분을 위해 모은 정월 대보름날 소반 교안입니다. 참고용으로만 쓰니 모두 함께 한 번 봅시다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언) 정월대보름날 소반 교안 1

행사 목표:

1, 공부용 의류, 헤어스타일의 변화로 캐릭터를 표현한다.

2, 색채의 깊이를 구별하면 대비되는 색채 배색으로 화사한 3, 중국 새해, 정월대보름날의 풍습을 알고 명절의 즐거운 분위기를 체험하며 유아들의 긍정적인 감정을 키울 수 있다. < P > 중점과 난점:

1, 같은 색이 진하다는 것을 알고 있습니다.

2, 헤어스타일과 의상의 변화로 남자, 여물을 표현한다.

이벤트 준비:

1, 컬러 펜, 크레용, 빨간색, 녹색, 파란색, 노란색 등 수분홍색.

2, 지역에서는 다양한 색등, 명절 경치, 동생 이미지 등 다양한 샘플 그림을 게시할 수 있습니다. < P > 행사 절차: 정월대보름 소개-토론 감상-유아창작-지도 강평-교조 제작 (등롱) 활동 과정:

1, 정월대보름을 소개하면 중국 새해 중 정월대보름-우리 화족 특유의 명절, 전국 화족입니다 명절에는 모두 새 옷을 입고, 문 앞에 일루미네이션을 달고, 친척과 친구들을 방문하고, 아름다운 꽃등과 화사한 색색의 옷으로 우리나라를 더욱 아름답게 꾸몄다.

설명: 이 링크는 생활 활동에 배치 될 수 있습니다. 부모들에게 유아를 데리고 쇼핑을 하고, 등불을 보는 인파를 보고, 일루미네이션의 배열과 색깔을 보고 명절의 즐거운 분위기를 느낄 것을 건의할 수도 있다.

2, 토론 감상.

① 샘플을 볼 때 유아 토론을 안내할 것을 제안한다. 화면에 누가 있을까? 어느 분이 동생입니까? 어느 분이 여동생입니까? 그들의 옷과 머리카락은 어떻게 다릅니까? < P > 설명: 토론을 통해 유아들이 어려운 문제를 해결하는 데 도움이 되고 헤어스타일과 의상의 차이를 이해하면 인물이 남자인지 여자인지 알 수 있다.

② 교사는 유아의 관찰을 지도할 수 있다. 화면 속 인물들은 무엇을 하고 있는가? 자기가 본 일루미네이션이 어떤지 말해 봐? 뭐가 달라요? (색깔, 배열) 설명: 위의 질문은 주로 유아들이 자신이 보는 흥미를 말로 표현하게 하는 것이다. 유아들에게 일루미네이션에 관한 지식을 교류할 기회를 만들어 주다.

③ 그림 그리기 방법에 대해 토론하십시오. < P > 는 교사에게 인물의 기본 부분을 제시해 어린 아이들이 머리와 옷을 어떻게 그려야 동생과 여동생을 구분할 수 있는지 생각하고 시연할 것을 제안했다.

3, 유아창작 (1) 교사는 유아에게 인물화를 크게 하도록 영감을 줄 수 있다. (머리카락, 이목구비, 의상을 잘 볼 수 있음) 화면을 가득 채우고, 다른 헤어스타일과 의상을 상상하여 동생과 여동생을 표현하고, 서로 영감을 불어넣는다.

(2) 크레용으로 의류의 도안, 무늬.

설명: 빨리 그린 유아는 기다리지 마라. 옷을 단정하게 입으면 일루미네이션을 볼 수 있다. 손가락으로 일루미네이션을 그린다.

(3) 손가락으로 일루미네이션을 그린다. < P > 는 일루미네이션을 점화하는 과정에서 개별 유아들이 이미 연한 조화와 간격으로 배열된 의식을 발견한 경우 즉시 집단에 소개하여 유아들이 점차 배색하는 의식을 갖도록 할 것을 제안한다. 작품을 완성할 겨를이 없는 유아들에게 구각 활동에서 완성하도록 격려해야 한다.

4, 안내강평은 화면에서 동생들이 모두 전등을 보러 왔나요? < P > 일루미네이션 좀 보세요? 왜 이런 일루미네이션들이 특히 아름답습니까?

5, 행사-교구를 만들어 백지 몇 장, 색주름지 몇 장, 주문기 수, 가위 수, 색필을 무수히 준비했다. < P > 먼저 색주름지로 색등을 만들고, 흰색 종이로 등롱을 만들어 어린이들이 등롱에 마음대로 그림을 그리고 색칠을 할 수 있도록 한다. 만든 각색 등롱을 구석에 걸어 명절 분위기를 더했다.

행사 종료: 어린이들이 함께 감상한다. 정월대보름날 소반 교안 2

행사 목표:

1, 습찹쌀가루로 정월대보름을 문지르는 법을 배워 둥글게 뭉칠 수 있다.

2, 정월대보름의 즐거움을 느낄 수 있다.

3, 명절 환경 창설에 참여함으로써 명절 축하 행사에 참여하는 즐거움을 느낀다.

4, 토론을 통해 명절의 감정을 자극하고 즐겁고 합리적으로 명절을 보내야 한다는 것을 알고 있다.

행사 준비:

1, 유아에게 꽃등을 모아 활동실을 배치하도록 요청하십시오.

2, 젖은 찹쌀가루 적당량으로 소독한 접시 한 세트.

3, 유아는 비누로 두 손을 깨끗이 씻는다. < P > 행사 과정: < P > 하나, 꽃등을 보고 정월대보름을 감지하다.

1, 아이들은 자유롭게 등불을 보고 서로 감상한다.

2, 유아 토론 촉발: 왜 지금 꽃등을 해야 합니까?

3, 요약: 정월대보름날, 모두들 등불을 보고, 등불을 놀고, 정월대보름을 만들고, 정월대보름을 먹어야 한다.

둘째, 아이들이 정월대보름을 문지르도록 지도하다.

1, 선생님이 정월대보름을 만드는 재료, 젖은 찹쌀가루를 소개합니다.

2, 제작방법을 논의해 유아들이 젖은 찹쌀가루를 성장대로 비벼서 한 토막으로 나누고, 마지막으로 한 토막씩 둥글게 비벼보도록 유도한다.

셋, 유아 조작. < P > 선생님은 젖은 찹쌀가루를 유아에게 나누어 유아가 스스로 조작할 수 있도록 하셨다. 유아들에게 정월대보름을 땅에 떨어뜨려서는 안 된다는 것을 일깨워라, 더러워지지 않도록. 그리고 유아가 만든 정월대보름을 주방으로 보내 스승에게 끓여 익도록 도와달라고 부탁했다. 정월 대보름날 소반 교안 3

행사 목표:

1. 정월 대보름이 정월 대보름이라는 것을 알고 정월 대보름날 풍습을 알아보다.

2. 추측 게임을 하고 즐거움을 경험하다.

3. 명절의 내력을 간단히 이해하고 그 전체 이름, 날짜, 의미를 안다.

4. 명절의 유쾌한 분위기를 느끼다.

재료 준비:

1. 꽃등 그림.

2. 수수께끼가 몇 개 있다.

행사 과정:

하나, 꽃등을 보고, 테마

아이들이 오늘 첸 선생님이 꽃등을 많이 가져왔는데, 우리 같이 보자? (사진 표시) < P > 2, 정월대보름과 일부 풍습 < P > 1. 언제 꽃등을 볼까? 정월 대보름은 정월 대보름날 < P > 2 입니다. 꽃등을 보는 것 외에 정월 대보름날에 또 무엇을 해야 합니까? 탕원을 먹고, 등불을 추측하고, 용춤을 추고, 사자를 추는 것 < P > 3. 교사는 이러한 풍습의 의미를 설명했다. < P > 셋, 등불 수수께끼 < P > 선생님: 우리 역시 등불 수수께끼를 맞춰 보자. 누가 제일 대단한지 보자! < P > 스승은 어린 나이에 등불을 추측하고, 종이 접은 토끼 등롱에 대한 보상을 맞췄다! < P > 반성과 조언: < P > 정월 대보름날, 소반 아이들의 인상에는 탕원만만 먹는데 왜 탕원을 먹어야 합니까? 정월대보름에는 또 어떤 풍습이 있습니까? 우리 아이들은 거의 접촉하지 않고 아는 것이 거의 없다. 우리의 전통 명절은 사람들에게 무시당하고 있기 때문에 이번 주말 행사에서 뒤늦은 정월대보름 행사가 열렸다. 소반 아이들의 직관적인 이미지에 따르면, 나는 정월 15 일에 찍은 등불 사진과 사진을 이용해 아이에게 직접적인 감각 충격을 주고, 정월 대보름날의 풍습을 살펴보고,' 둥글고 둥글다',' 내년이 순조롭기를 기대한다' 는 의미를 알게 했다. < P > 는 수수께끼 추측 게임에서 절정에 이르렀고, 아이들은 앞다투어 토끼 꽃등을 얻을 수 있을 것 같아 매우 좋아했다. 이번 행사를 통해 아이들은 정월대보름에 대해 더 많은 인식을 갖게 되었다고 믿는다. 정월대보름날 소반 교안 4

행사 목적:

는 정월대보름등불의 모양, 색깔, 패턴의 아름다움을 감상하고 명절 분위기를 느낄 수 있다. < P > 행사 준비: < P > 경험준비: 사전에 학부모에게 유아를 데리고 거리나 공원의 정월대보름 등불을 관람하도록 요청합니다. < P > 환경준비: 교사와 유아들 * * * 과 함께 다양한 정월대보름 일루미네이션을 모아 행사실 코너를 정월대보루등으로 배치했다. < P > 재료 세트: 유아활동 조작 재료' 건강사회예술일루미네이션'. < P > 행사 과정:

1, 정월대보름등 관람, 다양한 색등을 감상하며 색등의 스타일링 컬러패턴의 아름다움을 느낄 수 있습니다. < P > 유아들이' 정월대보름 등불전' 을 관람하도록 지도하고, 유아들이 자유롭게 교류하도록 독려한다. 어떤 색등이 아름답다고 생각하니? 왜?

2, 유아들은 일루미네이션의 조형, 색상, 도안 등에서 자신이 가장 좋아하는 일루미네이션을 감상하고 소개한다.

안내어: 당신이 가장 좋아하는 일루미네이션은 무엇입니까? 우리 같이 보자. 이 일루미네이션 위에는 어떤 도안이 있습니까? 어떤 색이 있나요? 같이 코디하면 예뻐요? < P > 유아에게 자신이 가장 좋아하는 일루미네이션을 소개하고 그에 상응하는 일루미네이션을 보여주세요. 교사는 귀납과 요약을 돕는다.

3, 토론 구성. 정월대보름에 대한 일루미네이션에 대한 인식을 말하다. < P > 안내어: 어떤 명절에 일루미네이션이 많은지 아세요? 왜 정월대보름에 각종 일루미네이션이 있나요? 정월대보름에 등불을 걸어 놓은 것이 무슨 의미가 있는지 아십니까?

유아들에게 서로 소개하도록 요청하십시오. 정월대보름의 일루미네이션에 대한 자신의 이해를 말하다.

4, 정월대보름거리에 일루미네이션이 가득 걸려 있다는 뜻을 소개합니다.

유아의 대답을 결합하다. 간략요약: 정월대보름에 여러 가지 아름다운 일루미네이션을 달았다. 여러분 * * * 함께 감상하세요. 명절의 즐거움을 느끼다. 일루미네이션은 평화 롭고 행복한 길조를 상징한다.

5, 스스로 일루미네이션을 만들다. < P > 유아를 지도하여' 일루미네이션' 교사를 지도하여 지도하다. 정월대보름날 소반 교안 5

행사 목표:

1. 정월대보름날 때의 주요 풍속 습관을 이해하다.

2. 대담하게 집단에 자신의 등불을 소개할 수 있다.

3. 적극적으로 행사에 참가하여 명절의 즐거움을 느끼고자 합니다.

행사 준비:

1. 유아는 각각 등불 1 개를 가지고 있고, 선생님은 일부 등불에 등불 수수께끼를 붙이고, 꽃등을 각 조의 책상 위에 올려놓고, 유아는 반원형으로 둘러앉았다.

2. 오각형 스티커 몇 개.

3. 주방과 연락해서 정월대보름을 아침으로 삼다.

4. 유아용 책:' 즐거운 정월 대보름날'.

행사 과정:

(a) 교사와 어린이들이 함께 등불을 감상하다.

1. 등불을 제시하여 유아의 흥미를 불러일으키다.

선생님: 오늘 우리 반에서 등불 전시를 하고, 각 조의 책상 위에는 많은 등불이 있습니다. 한번 가보겠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 들어 볼 수는 있지만 가볍게 들고 가볍게 제자리에 놓아야 합니다. < P > 2. 유아들은 각 조의 등불을 자유롭게 감상하고, 교사가 순회하며, 색깔, 모양, 놀이법 측면에서 힌트를 제시하며, 어린이들이 대담하게 언어로 본 등불을 묘사하도록 독려하고, 꽃등의 외형 특징과 명칭을 초보적으로 이해하도록 독려한다.

3. 어린이들에게 단체 앞에서 자신이 본 등불을 각각 소개하도록 요청한다.

교사: 전등전이 끝났습니다. 아이들에게 상위권을 주세요. 누가 방금 본 등불을 모두에게 알려주고 싶습니까? < P > 4. 선생님은 유아가 말한 다양한 종류의 등불을 전시대 위에 놓고 줄을 서서 유아들이 다른 등불을 관찰하도록 지도했다.

선생님: 한번 말해 보세요. 한 점 나누세요. < P > (2) 유아와' 수수께끼 추측' 게임을 하며 정월대보름의 풍속을 더 느꼈다. < P > 1. 선생님은 등불 수수께끼가 붙어 있는 것을 집어 들었다. 꽃등: 이 등 밑에 쪽지 한 장이 있고, 그 위에는 글자가 있는데, 무엇이 무엇인지 알아맞혀 보세요.

2. 유아가 자유롭게 추측하자 선생님은 이것이 수수께끼라고 알려 주셨다. < P > 3. 교사는 등불수수께끼를 읽고, 유아는 추측한 유아에게 오각형을 붙여 상으로 삼았다. < P > (3) 교사는 유아용 책을 이용하여 정월대보름을 소개한다.

선생님: 오늘 우리 같이 꽃등을 보고, 등불 수수께끼를 풀며, 명절을 축하하기 위해서입니다. 아시나요? < P > 선생님: 정월대보름에는 등불을 보고, 등불을 추측하는 등 재미있는 활동뿐만 아니라 맛있는 음식도 있어요. 뭔지 아세요? < P > 교사는 유아용 서적 요약과 결합해 매년 정월 대보름날은 정월 대보름이고 정월 대보름은 중국 전통 명절이다. 정월대보름날에 모두들 등불 놀이를 하고, 등불 수수께끼를 풀고, 정월대보름을 먹어야 한다. < P > (4) 정월대보름을 맛보고 정월대보름의 즐거움을 더 느끼다. < P > 선생님 (보육선생님 성정월대보름): 보세요. 주방의 삼촌 아줌마가 맛있는 정월대보름을 준비해 주시고, 작은 손을 씻고 정월대보름을 드셔요.

행사 연장:

환경 창설: 유아가 가져온 등불을 모아 행사실에 배치하고, 유아가 정월대보름에 정월대보름을 먹고 꽃등을 보는 사진을' 정월대보름이 정말 즐겁다' 테마벽으로 배치했다. < P > 집 * * * 교육: 학부모에게 집에서 간단한 꽃등을 만들거나 어린이를 데리고 정월대보름날 행사 (예: 불꽃놀이 보기, 꽃등 보기, 꽃등 놀이 등) 에 참가하도록 도와주세요. 정월대보름날 소반 교안 6

행사 목적:

1, 정월대보름의 민풍민속을 초보적으로 이해하다.

2, 등불을 감상하고 등불의 아름다움을 느끼다.

3, 행사에 참가하여 명절의 즐거움을 느끼겠습니다.

행사 준비:

경험 준비: 학부모에게 유아들이 정월대보름에 관한 지식을 풍부하게 해 달라고 요청합니다. < P > 물질적 준비: 정월대보름의 유래와 행사만 하는 코스웨어, 수수께끼에 관한 몇 가지.

환경 준비: 각종 꽃등을 수집하고 등잔전을 배치하다. < P > 행사 과정:

1, 코스웨어와 함께 정월대보름의 유래와 활동만 설명합니다.

2, 유아를 안내해 등전 관람을 하고, "저 꽃등을 제일 좋아하세요?" 라고 말했다. 왜요 꽃등 아름다움은 어디에 있습니까?

3, 동요' 일루미네이션 만들기, 소란 정월대보름'

4, 수수께끼를 풀다. < P > 미리 준비한 수수께끼를 화등에 붙이고, 교사는 수수께끼를 읽고, 유아는 알아맞힌다. < P > 요약: 매년 정월 대보름날은 정월대보름이고, 정월대보름은 중국 전통 명절이다. 이날은 꽃등을 감상하고 등불을 추측하는 것뿐만 아니라 맛있는 음식인 정월대보름도 먹어야 한다.

행사 반영:

정월 대보름날, 소반 아이들의 인상에는 탕원만만 먹는데 왜 탕원을 먹어야 합니까? 정월대보름에는 또 어떤 풍습이 있습니까? 우리 아이들은 거의 접촉하지 않고 아는 것이 거의 없다. 우리의 전통 명절은 사람들에게 무시당하고 있기 때문에 이번 주말 행사에서 뒤늦은 정월대보름 행사가 열렸다. 소반 아이들의 직관적인 이미지에 따르면, 나는 정월 15 일에 찍은 등불 사진과 사진을 이용해 아이에게 직접적인 감각 충격을 주고, 정월 대보름날의 풍습을 살펴보고,' 둥글고 둥글다',' 내년이 순조롭기를 기대한다' 는 의미를 알게 했다. < P > 는 수수께끼 추측 게임에서 절정에 이르렀고, 아이들은 앞다투어 토끼 꽃등을 얻을 수 있을 것 같아 매우 좋아했다. 이번 행사를 통해 아이들은 정월대보름에 대해 더 많은 인식을 갖게 되었다고 믿는다. 정월 대보름날 소반 교안 7

유치원 소반 정월 대보름날 교안, 정월 대보름날 어린이들을 가장 기쁘게 하는 일은 정월 대보름날, 꽃등을 먹는 것이다. 어린이들이 모두 시끌벅적한 명절을 좋아하고, 정월 대보름은 설날의 마지막 날이며, 자연은 시끌벅적하다. 우리는 아이들에게 흥미를 주는 일을 통해 우리나라의 전통명절 정월 대보름날을 알릴 수 있다. 5 유치원 소반 정월대보름교안: 소란정월대보름 < P > 행사 목표

1, 정월대보름날 이해, 동요 의미 이해, 동요 완전 낭송 배우기.

2, 명절의 즐거운 분위기를 경험해 보세요. < P > 행사 준비 < P > 기름진흙, 장난감 그릇, 동요 내용에 따라 그린 아이콘. < P > 행사 과정

1, 선생님은 정월대보름을 문지르는 것을 시연하고, 대화는 정월대보름에 도입한다.

선생님: 선생님