대학생 자기 관리 예술 과정 요약

자기 총결산은 일정 기간 동안의 개인 상황에 대한 전면적인 시스템의 총결산이다. 자기 총결을 쓰는 것은 우리의 업무 능력 향상에 도움이 되며, 이를 위해 자기 총결을 써야 한다. 당신은 어떻게 자기 총결을 쓰는지 알고 싶습니까? 다음은 제가 정리한' 대학생 자기관리예술' 과정 요약 1200 자 (보통 5 편) 입니다. 나눔을 환영합니다.

대학생 자기관리 예술과정 요약 1 모든 것은 심리상태, 구체적 자료 준비, 자신에 대한 태도, 타인과의 관계 등 충분한 준비가 필요하다. 이렇게 하면 네가 필요할 때, 그들은 자발적으로 너를 도울 것이다.

1, 자재 자체 관리

저는 데이터 관리에 종사하고 있습니다. 각 전공의 자료도면을 모두 함께 받아 정리했다. 리더나 동료가 그들과 상담하고 싶을 때, 가장 짧은 시간 안에 필요한 정보를 빨리 찾을 수 있다. 필요한 정보를 쉽게 찾을 수 없을 때 작업을 늦추거나 중단하는 것을 방지할 수 있습니다. 이것은 다음 작업에 영향을 미칩니다. 일반 캐비닛과 도면 카탈로그를 전문과 유형별로 폴더 (색상 코딩) 에 넣거나 날짜가 표시된 일기장에 모아서 빨리 찾을 수 있도록 하는 것이 좋습니다.

카탈로그의 전자 버전도 변경 사항에 따라 수정할 수 있도록 저장해야 합니다. 즉, 자신의 일을 위해 모든 보조 도구를 준비하는 것이다.

2. 일 자체 관리. 일에 적응력과 혁신적 사고가 있다. 우리는 유동적인 작업 단위이고, 과학기술파일의 양도 요구는 업주의 통일규범에 따라 결정되어야 하기 때문에, 우리는 수시로 적응할 수 있는 능력이 필요하다. 일부 낡은 방법이 실현 가능하지 않을 때, 현지 조건에 따라 새로운 방법을 제정해야 한다.

3. 건강한 자기관리: 속담에 몸은 혁명의 본전이라는 말이 있다. 자기관리를 잘하면서 충분한 수면과 합리적이고 건강한 일상식단이 있어야 한다. 이것은 좋은 신체 상태를 유지하는 데 필요한 준비이자 회사를 위해 봉사하기 위한 전제 조건이다.

4. 시간 자기 관리. 자기관리는 본질적으로 시간관리이고, 시간의 희소성은 생명의 유한성을 반영한다. 효과적인 관리자는 결국 시간 관리에 자신을 드러내야 한다. 시간, 이용 시간, 관리 시간, 시간 절약을 과학적으로 분석해 제한된 시간 내에 직업가치를 극대화할 수 있을까. 너의 시간표를 머리 속에 기록하거나 비망록에 써라. 자신의 일상생활에서 시간의 법칙을 찾는 것은 규칙적이다. 시간의 유연성을 잘 파악하면 제시간에 근무지에 도착하여 작업 계획을 집행할 수 있다. 작업 임무를 합리적으로 조정하다. 지도자가 맡긴 모든 일을 빠르게 완성할 수 있다.

5. 소통과 자기관리. 전문가 연구에 따르면 관리 업무의 70% 이상이 의사 소통을 통해 이루어지고, 관리 문제의 70% 이상이 의사 소통이 원활하지 않아 관리자에게 의사 소통의 중요성을 알 수 있다. 따라서 우리는 의사 소통의 의미를 이해하고, 정보를 보내고 받는 기술을 익히고, 경청하고 긍정적인 피드백을 주면서 소유주, 지도자, 동료와의 인간관계에서 주도권을 잡고 생산성과 효과를 높여야 합니다. 이것은 데이터 관리의 나에게 특히 중요하고 실감이 난다. 동료, 업주 관련 부서와의 소통이 잘 안되고, 처리가 잘 되지 않으면, 어떤 일은 특히 어렵고 심지어 어렵다. 일부 비자는 우리가 차주의 관련 부서에 서명해야 한다. 좋은 의사소통 관계를 맺지 않으면, 어떤 일은 중단되고, 일은 영향을 받을 수 있다. 반대로, 네가 도움이 필요할 때, 그들은 너를 돕는 것을 고려하고 싶어한다. 그리고 상급 책임자와 업주에게는 항상 좋은 상태로 임무를 완수해야 한다. 그래야 그들이 가끔' 아니오' 라고 말해야 할 때를 충분히 이해할 수 있다. 정말 사람의 노력을 구현했다!

감성 지능 자기 관리. 즉, 자신을 알고, 백 번 싸워도 위태롭지 않다. 어떤 사람들은 단순히 정서를 인간관계와 동일시하는데, 이것은 사실 일종의 오해이다. 관리자는 자신을 알고, 감정을 통제하고, 동기를 부여해야만 다른 사람을 이해하고, 다른 사람을 받아들이고, 좋은 인간관계를 구축하는 기교를 습득해야 자신의 조화를 이루고, 인간관계를 얻을 수 있다. 사실, 만약 우리가 이런 관계를 잘 이용한다면, 우리는 그것이 우리의 일과 생활에 관련된 변화를 가져왔다는 것을 알게 될 것이다.

대학생 자기 관리 예술 과정 요약 2. 중학교 1 학년 자기관리 과제의 연구는 학생들의 주체의식을 불러일으키고, 학생들이 자기관리 능력을 발휘하도록 독려하고, 학생들이 반관리의 주인이 되어 학생의 주인 정신을 발휘하도록 독려하는 데 중점을 두고 있다. 학급에서는 사제평등, 학생이 서로 책임지고, 사제가 서로 감독하고, 서로 돕고, 경쟁하는 좋은 학급 국면과 분위기가 형성되었다. 한동안 교학연구를 통해 나는 다음과 같은 경험을 얻었다.

1. 수확

1. 반 자기관리를 실시한 후 우리 반 학생들의 면모가 눈에 띄게 달라졌다. 반 자율교육의 영향으로 학생들은 점차 자의식과 참여의식을 형성하였다. 담임 선생님의 지도와 교육 하에 학생들의 교실 학습과 생활에서의 자율성이 향상되었다. 학생들은 학급 관리에서 자신의 목표를 세우고, 자신을 실천하고, 자신을 보완하고, 자신을 향상시키고, 자신을 감독하고, 학습과 생활에서의 학생의 자주성과 자각성을 충분히 동원할 수 있다. 동시에, 자기관리는 학생의 각 방면의 능력을 단련하여 학생의 자질을 높였다.

2. 반 자율관리를 실시한 후 담임 선생님인 저는 번거로운 반 사무에서 벗어나 새로운 교과 과정의 연구와 교수에 대해 더 많은 체험을 하고, 학생에 대한 심리상담과 행동지도에 힘쓰고 있습니다.

3. 반은 적극적이고, 건강하고, 조화롭고, 진취적인 반풍과 학풍을 형성했다. 우리 반은 몇 달 연속 문명반으로 선정되었다. 학교의 모든 활동에서 학생들은 일반적으로 자율적으로 참여하고 담임 선생님은 보조일 뿐이다. 그들은 체조 대회 1 등상과 낭송 대회 1 등상을 받았고, 학업 성적면에서 우리 반은 줄곧 학년 1 위였다. 학급 자치관리를 실시하는 것은 실행 가능하고 효과적이라는 것을 알 수 있다.

둘째, 존재하는 문제

1. 관료주의가 반 자기 관리에 미치는 영향

일반 학생과 간부 학생 간의 갈등과 충돌이 많아 두 가지 유형의 학생 간의 거리와 대립이 발생하기 쉬우며 반 자기관리에 큰 영향을 미친다.

2. 부모는 아이의 학업 성적에 관심을 갖는다.

현재 중국 가정교육의 가장 큰 문제는 학교에 지나치게 의존하고, 지혜를 중시하고 덕을 중시하는 것이다. 학부모들은 아이의 공부에 지나치게 신경을 써서 좋은 품성의 배양과 학생의 자기관리 능력의 배양을 소홀히 했다. 아이들은 집에서 단련할 기회를 놓쳤다. 어떤 부모들은 아이가 나이가 어리고 학급 관리에 참여할 능력이 부족하다고 생각하며, 공부에도 영향을 미치며, 아이들이 학급 관리에 참여하는 것을 지지하지 않거나 허용하지 않는다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

새로운 시대의 학생 자신의 나쁜 경향.

현대 중학생들은 교육을 받을 수 있는 경로가 많아 학생들로 하여금 인지적 편차를 일으키고, 부정 행위를 증가시키고, 반 관리를 어렵게 한다. 절대다수의 학생은 외동딸이다. 교육이 불리하고, 집단주의 가치관을 확립하지 않고, 팀워크를 형성하지 않고, 강한 책임감을 형성하지 않으면, 반풍이 우수하고 문명화된 반집단을 형성하기 어렵다.

시험 중심 교육의 영향

응시 교육 모델의 영향으로 학업 성적은 한 학생을 평가하는 중요한 기준이 되었다. 우리는 학생 업무를 제도화하는 데 익숙하며, 우리 일의 목표는 학생을 통제하는 것이다. 응시 교학은 담임 선생님이' 성적' 을 핵심으로 일을 하도록 강요하여 학생의 전면적인 발전을 촉진하는 교육 기능이 날로 위축되고 있다.

셋째, 앞으로의 노력의 방향

1. 전통문화의 반 자기관리에 대한 속박을 없애다.

2. 학생들의 개인 자기 관리에 대한 지침을 강화한다.

3. 양적심사, 과학독립적 관리평가체계 수립.

대학생 자기관리예술과정 총결산 3' 자신을 바꾼다', 끊임없이 자신을 높이고, 아이의 내면에 접근하고, 자신의 교육전략을 바꾸고, 아이들이 생각하고 바꾸게 하고,' 변화' 에서 자신을 표현하게 한다.

변화의 근본은 새로운 습관을 키우고 적극적으로 직면하는 것이다. 그러나 새로운 습관의 건립에는 지구력, 끈기, 구속력이 필요하다. 사람마다 다른 습관과 태도를 가지고 있다. 이러한 습관과 태도가 일에 적극적으로 영향을 미칠 수 있다면, 우리에게 긍정적인 감정과 좋은 업무 효율을 가져다 줄 것이다. 그렇지 않으면 부정적인 영향을 미칠 것이다. 예를 들어, 모든 사람은 자신의 직무와 업무 범위를 가지고 있다. 일정 기간 일한 후에, 우리는 종종 피곤함을 느끼고, 일의 정서도 충만하지 않을 것이다. 우리는 채팅, 인터넷 접속 등 일과 무관한 일을 자주 한다. 이런 현상이 계속되면 바이러스처럼 퍼지고, 게으르고, 생각을 부식시키고, 팀의 응집력을 침식하고, 결국 한 팀의 와해를 초래할 수 있다. 우리가 일에 대한 감정과 열정이 충만할 때, 우리는 전심전력으로 일에 몰두할 것이다. 이런 행위는 주변의 동료들에게 영향을 미치고 본보기를 형성하며, 자연히 독립적이고 자발적이며 자각하는 행동 규범이 된다. 따라서 태도는 습관의 형성을 결정할 수 있다. 우리는 가능한 한 긍정적인 마인드를 유지하고, 꾸준하게 견지하고, 모든 작은 일을 잘 하고, 가능한 좋은 업무 습관을 기르려고 노력한다.

두 번째 관점은 자기 교육입니다. 자발적입니다.

도행지는 "아이를 자기 선생님으로 가르치는 것" 이 교사의 가장 중요한 임무라고 말했다. 교사는 "학생들이 스스로 동기를 부여할 수 있는 환경을 만들 수 있어야 한다" 고 해야 한다. 그가 무엇을 할 것인지 결정하다. ""너무 많이 관리하면 관리가 나쁘고, 너무 적게 관리하면 잘 관리한다. " "똑똑한 의사는 환자의 자치유 능력을 불러일으키는 것이다."

이러한 관점이 더 깊은 이유는 교육 과정이 내용보다 더 중요하기 때문이다. 교육은 좋은 습관을 키우는 과정이다. 나는 항상 어른이 어린아이의 말을 상수한다고 생각한다. "너는 뭐든지 다 할 수 있어, 너무 부주의해. 너는 매우 총명하다. 바로 일을 하는 것이 건방지다. ",사실 너는 좋은 일을 하는 습관이 없어 학업 성적에 영향을 미친다는 뜻이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 사실, 나쁜 습관은 학습뿐만 아니라 지연, 인내 부족과 같은 삶의 모든 측면과 구석에도 반영됩니다. 다만 어른들은 아이의 학업 성적을 더 중요하게 여기기 때문에 이 방면이 더 잘 보입니다. 한 텔레비전 교육 프로그램을 읽고 한 교육 전문가가 이렇게 말하는 것을 기억하십시오. "가정교육과 유치원교육은 사실 모두 습관을 기르는 교육이다. 좋은 행동 습관은 아이의 뇌를 해방시킬 수 있다. 그는 자신의 나쁜 행동이나 습관을 조정하고 해결하는 데 더 많은 시간과 정력을 쏟지 않고, 뇌의 더 많은 세포와 공간을 창의적인 학습, 일, 생활에 쓰게 하고, 더 많은 즐거움을 맛보게 한다. 특히 성공의 즐거움은. "이 관점들은 당시에는 참신했고, 이홍 교수의 확인을 받았다.

\ "도로 가까이 있지만, 너무 할 수 없습니다; 일은 작지만 불가능한 것은 없다. " 작은 일이 아이의 일생의 운명을 결정할 수 있기 때문에, 작은 실수가 그로 인한 결점이 될 수 있다. 실천에 중점을 두려면 실천이 가장 중요하다. 자기 교육 과정에서, 우리는 모든 미묘한 일을 최선을 다해 잘 한다. 실천 과정에서 자기 교육을 실현하여 일생에 영향을 미치는 습관을 형성하다.

대학생 자기관리 예술과정 요약 4 의 근본적인 변화는 새로운 습관을 키우고 적극적으로 대면하는 것이다. 그러나 새로운 습관의 건립에는 지구력, 끈기, 구속력이 필요하다. 사람마다 다른 습관과 태도를 가지고 있다. 이러한 습관과 태도가 일에 적극적으로 영향을 미칠 수 있다면, 우리에게 긍정적인 감정과 좋은 업무 효율을 가져다 줄 것이다. 그렇지 않으면 부정적인 영향을 미칠 것이다. 예를 들어, 모든 사람은 자신의 직무와 업무 범위를 가지고 있다. 일정 기간 일한 후에, 우리는 종종 피곤함을 느끼고, 일의 정서도 충만하지 않을 것이다. 우리는 채팅, 인터넷 접속 등 일과 무관한 일을 자주 한다. 이런 현상이 계속되면 바이러스처럼 퍼지고, 게으르고, 생각을 부식시키고, 팀의 응집력을 침식하고, 결국 한 팀의 와해를 초래할 수 있다. 우리가 일에 대한 감정과 열정이 충만할 때, 우리는 전심전력으로 일에 몰두할 것이다. 이런 행위는 주변의 동료들에게 영향을 미치고 본보기를 형성하며, 자연히 독립적이고 자발적이며 자각하는 행동 규범이 된다. 따라서 태도는 습관의 형성을 결정할 수 있다. 우리는 가능한 한 긍정적인 마인드를 유지하고, 꾸준하게 견지하고, 모든 작은 일을 잘 하고, 가능한 좋은 업무 습관을 기르려고 노력한다.

두 번째 관점은 자기 교육입니다. 자발적입니다.

도행지는 "아이를 자기 선생님으로 가르치는 것" 이 교사의 가장 중요한 임무라고 말했다. 교사는 "학생들이 스스로 동기를 부여할 수 있는 환경을 만들 수 있어야 한다" 고 해야 한다. 그가 무엇을 할 것인지 결정하다. ""너무 많이 관리하면 관리가 나쁘고, 너무 적게 관리하면 잘 관리한다. " "똑똑한 의사는 환자의 자치유 능력을 불러일으키는 것이다."

이러한 관점이 더 깊은 이유는 교육 과정이 내용보다 더 중요하기 때문이다. 교육은 좋은 습관을 키우는 과정이다. 나는 항상 어른이 어린아이의 말을 상수한다고 생각한다. "너는 뭐든지 다 할 수 있어, 너무 부주의해. 너는 매우 총명하다. 바로 일을 하는 것이 건방지다. ",사실 너는 좋은 일을 하는 습관이 없어 학업 성적에 영향을 미친다는 뜻이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 사실, 나쁜 습관은 학습뿐만 아니라 지연, 인내 부족과 같은 삶의 모든 측면과 구석에도 반영됩니다. 다만 어른들은 아이의 학업 성적을 더 중요하게 여기기 때문에 이 방면이 더 잘 보입니다. 한 텔레비전 교육 프로그램을 읽고 한 교육 전문가가 이렇게 말하는 것을 기억하십시오. "가정교육과 유치원교육은 사실 모두 습관을 기르는 교육이다. 좋은 행동 습관은 아이의 뇌를 해방시킬 수 있다. 그는 자신의 나쁜 행동이나 습관을 조정하고 해결하는 데 더 많은 시간과 정력을 쏟지 않고, 뇌의 더 많은 세포와 공간을 창의적인 학습, 일, 생활에 쓰게 하고, 더 많은 즐거움을 맛보게 한다. 특히 성공의 즐거움은. "이 관점들은 당시에는 참신했고, 이홍 교수의 확인을 받았다.

\ "도로 가까이 있지만, 너무 할 수 없습니다; 일은 작지만 불가능한 것은 없다. " 작은 일이 아이의 일생의 운명을 결정할 수 있기 때문에, 작은' 실수' 가 그로 인한 결점이 될 수 있다. 실천에 중점을 두려면 실천이 가장 중요하다. 자기 교육 과정에서, 우리는 모든 미묘한 일을 최선을 다해 잘 한다. 실천 과정에서 자기 교육을 실현하여 일생에 영향을 미치는 습관을 형성하다.

대학생 자기관리예술과정은 5 인생에는 두 가지 비극이 있는데, 하나는 절망이고, 하나는 자만-쇼버나드이다.

나는 자기 관리에 관한 책 몇 권을 읽었는데, 배운 것은 기본적으로 의미가 있고 무효이다. 생활스트레스로 인한 긴박감이 나를 이런 것들을 연구하게 한 것 같다. 나는 이러한 미래의 위기에 직접 대처할 수 없기 때문에 몇 권의 책만 찾아 허기를 채울 수 밖에 없다. 이 책들은 대부분 감정 관리, 시간 관리, 목표 관리 등과 같은 특정 관점을 바탕으로 전개된다. 아니면 카네기의 성공과 같은 현명한 말을 체계적이지 않고 분산된 방식으로 할 수도 있다. (토마스 A. 에디슨, 성공명언)

이런 상황에 직면하여 내가 기타를 배운 경험이 생각난다. 초보자는 종종 많은 연습방법과 다양한 가치관을 마주하고 있으며, 각각은 그것들을 사용하여 이상적인 수준을 달성할 수 있다는 것을 충분히 증명할 수 있다. 급진적인 감정의 작용으로, 나는 신속하게 이러한 방법과 자습서의 학습에 투입되었다. 그러나, 결국 진정한 효과는 미미하다는 것을 인정해야 한다.

예술을 얻는 가장 좋은 방법은 자신의 수준보다 높은 스승을 찾은 다음, 끊임없이 연습하고, 다른 경지로 올라간 후 더 높은 수준의 스승을 찾는 것이다. (조지 버나드 쇼, 예술명언) 이 예술에는 많은 어려움이 있는데, 모두 세 사람이 반드시 스승이 있어야 한다는 것을 알고 있지만, 실천에서는 왕왕 그렇지 않다. 왜냐하면 이 예술은 평가 기준이 부족하기 때문이다. 성취가 있는 사람은 보통 효율적인 사람이지만, 그의 재능을 직접 분리하기는 어렵다. 또 다른 고위층의 사람, 영광과 부귀도 고층처럼 보인다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 명예명언) 더군다나 한 사람의 수준은 단시간에 보기 어렵다.

어쨌든, 나는 주변 사람들이 각종 사무를 처리하는 각종 방식을 무의식적으로 관찰했다. 나는 그들의 행동이 나이와 일정한 관계가 있다는 것을 알게 되었고, 많은 사람들이 이렇게 개인 성장으로 귀결될 것이다. 이런 일들을 거쳐 나는 많이 성장했고, 나는 더욱 성숙해졌고, 그것이 나에게 무엇을 가져왔는지. 나는 그렇게 생각하지 않는다. 자라기 위해 자라는 것과 같다. 반대로, 나는 모든 연령대가 학습, 일, 결혼, 출산과 같은 일정한 고정명제를 가질 것이라고 생각했다. 내가 전에 급우들에게 말했듯이, 우리가 학교를 떠날 때, 우리는 더 이상 이런 짜증나는 일에 직면하지 않는다. 그것은 단지 두 글자밖에 없다. 그것은 바로 부자가 되는 것이다. 우리는 이런 생존 사명에 무의식적으로 이끌린다. (존 F. 케네디, 돈명언) 마치 내가 케이자에게 네가 할 것인지 안 할 것인지를 말했을 때와 같다. 그 이유는 당신이 그렇게 생각하기 때문입니다. 하지만 사실, 제 생각에는, 당신은 전혀 이해하지 못합니다. 그것은 단지 당신의 생각일 뿐입니다. 흥미롭게도, 그는 나를 비웃을 수 있고, 나는 생각을 하늘가로 흩날릴 수 있다. 숙본화는 생명의지에서 벗어나야 문명사에서 빛을 발할 수 있다고 말했다. 그러나 이른바 생명의 의지는 우리 인간의 삶에서 묵인하고 사전 설정한 진리이다.

돌이켜 보면, 나는 내 처지가 좀 어색한 것 같다. 즉, 내가 보기에, 나는 고정계층에 속하지 않고, 잠시 어떤 계층에 속해 있다가, 결국 무자비하게 버림받았을 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 나는 전문 학자도 학생도 아니고 전문가도 아니다. 주변 사람들도 여러 가지 탐구를 하고 있는데, 다른 사람이 무엇이 좋고 무엇이 나쁜지 어떻게 판단할 수 있을까? 그럼 저도 공부할게요.

이 복잡한 문제를 제쳐두자. 자기 관리는 매우 간단하다고 말해야 한다. 자신의 시간과 장소를 기억하고, 시간을 크게 낭비하는 일을 근절한 다음, 명확한 비전을 통해 무효 시간을 단계적으로 줄이고, 시간 블록을 분배하고, 모든 것을 효과적으로 완성한다. 끊임없이 연습해야 할 유일한 것은 자율과 집행이다.

모든 자기관리 서적은 단지 사전 설정된 비전일 뿐, 매우 현명하게 보이는 건의를 분석한다. (존 F. 케네디, 독서명언) 카네기는 우리가 성공하고 싶고, 부자가 되고 싶다고 말할 것이다. 그래서 우리는 이렇게 해야 한다. 감정 관리는 사람의 감정에 여러 수준이 있다고 말할 수 있다. 만약 우리가 그들을 잘 관리하고 긍정적인 힘을 발휘한다면, 우리는 성공할 것이다. 왜냐하면 정서가 너의 성공을 결정하기 때문이다. 시간 관리는 시간이 인간의 유일한 희소자원이라고 말할 것이다. 경제를 이용하려면 잘 쓰면 성공할 것이다.

이 일에 있어서, 나도 현대의 한 철학자의 견해에 동의한다. 사람들은 매일 관리에 대해 이야기하고 있지만, 사실 관리 자체는 단순하고 소박한 일이며, 이해할 수 없는 심오한 이치는 없다. 사람들은 단지 권력자에 대한 숭배에 대해 이야기하고 있을 뿐이다. 심지어 비단 () 고부 () 라는 단어가 분화된 뒤에도, 사람들은 당신이 비단 () 이라고 말할 것이고, 또 다른 사람은 고부 () 가 관리라고 말할 것이다. 내 의견으로는, 이것은 계급분화 이후 대중을 홀랑거리는 또 다른 파생품에 지나지 않는다. 우리나라의 전문 관리 인재가 부족한 상황에서 관리직으로 밀려난 사람은 종종 업무 전문가나 적당한 사람이다. 이 사회가 아무리 나빠도 개방적이고 효율적인 운영으로 GDP 가 치솟고 있다.

자기관리 자체를 이해하고, 다양한 탐구의 가치를 어떻게 판단할 것인가로 돌아간다. (존 F. 케네디, 자기관리명언) 어떤 사람은 아르바이트를 하고, 어떤 사람은 열심히 공부하고, 어떤 사람은 열심히 과학 연구에 종사하고, 어떤 사람은 잘 지낸다. 저명한 관리학자인 드루크는 자서전' 방관자' 에서 편집증만이 큰일을 이룰 수 있다고 말했다. 나와 마찬가지로 다른 사람들도 다채로운 생활을 할 수 있지만 청춘을 헛되이 낭비했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 우리처럼 많은 흥미를 가지고 있지만 단 하나의 사명이 없는 사람은 실패할 운명이며 세상에 전혀 영향력이 없다.

나는 거장조차도 자신이 거의 한 세기 가까이 청춘을 낭비했다고 말했다고 생각한다. 그러면 우리는 존재하지 않는 것이다. (존 F. 케네디, 인생명언) 그러나 창조성이라는 단어는 이 안개를 헤쳐 나갈 수 있는데, 그의 눈에 보이는 큰일은 세상을 바꾸는 대사들이다. 그러나 그는 세계 창조를 주도할 수 있는 것은 아무것도 없다고 생각한다. 그는 조직과 사회 생태 환경을 조율하는 방관자일 뿐이다.

그래서 구경꾼조차 할 수 없는 나 같은 일반인, 500w 의 W 로 시야를 좁히면 만족할 것 같은데, 또 무슨 사명과 영향력을 걱정해야 할 필요가 있는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 현재 저는 어떻게 6 급을 통과하고, 졸업 디자인을 어떻게 완성하고, 어떻게 자율력을 높일 수 있는지에 관심이 있습니다. 어떤 직업에 종사하거나 돈을 버는 것과는 관계가 없다.

다른 말로 하자면, 이렇게 계속하면 나는 실패할 운명이다. 내년이 되면 나는 어떻게 졸업하는지, 어떻게 일자리를 구하는지 지켜봐야 한다. 이듬해에는 사장의 비위를 맞추는 법, 아내와 결혼하는 방법에 주의해야 한다. 이렇게 계속하면, 나의 흥미는 대다수의 사람들의 흥미에 따라 옮겨질 뿐, 결국에는 아무것도 이루지 못할 것이다. 이 불만족스러운 결과를 생각하면, 나는 다른 사람에게 네가 왜 이렇게 하는지 전혀 모른다고 말하는데, 얻은 것은 분명히 조롱이다. 왜냐하면 이것이 진실이기 때문이다! -왜냐고 묻는 사람은 단지 2b 사람일 뿐이다.

비전과 행동은 영원한 모순이다. 이것은 내가 자기관리가 더 깊다고 생각하는 사실이다. 우리는 무언가에 주의를 기울이고 그것에 대해 행동을 취한다. 흥미롭게도, 우리는 종종 우리가 이 목적을 위해서라는 것을 잊거나 부인한다. 일단 사전 설정되거나 투입된 사물의 비전이 파괴되면, 사람은 스스로 소외되고 미혹되기 때문이다. 무질서한 상황에서는 실제적인 효과를 낼 수 없고, 일도 앞으로 나아가지 않을 것이다. 방향이 없으면 깊은 불안에 둘러싸이거나, 아니면 과도하게 될 수 있기 때문이다. 즉, 인생을 즐기고, 심지어 방종하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)

그러므로 진정으로 인생을 지배하는 비전은 마음대로 파괴해서는 안 된다. 일단 파괴되면 혼란스러울 것이다. 그것이 혼란한 후에, 사람은 위험하고 보호되지 않는 지경에 놓이게 될 것이다. 삶에서 우리가 말하는 성숙함은 단지 사회에 적응하는 사람일 뿐, 어떠한 변화도 할 필요가 없다. 사회에 적응하면 순조롭다는 것을 쉽게 이해할 수 있다. 사회가 부여한 시야를 돌파한 후, 위험환생이기 때문에 자신에게 사명을 주어야 하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 평소 생활에서, 양자는 그다지 큰 충돌이 없다. 다만 내가 보기에 관리층과 비단, 고부, 잘생김과 같은 큰 거짓말처럼, 시신들은 모두 놀림을 당했다. 사회가 우리에게 큰 피해를 주는 힘이 아니기 때문에, 우리는 어떻게 적응해야 합니까? 마치 성공한 사람이 자기가 시신이었고, 내가 어떻게 괴롭힘을 당했는지, 내가 어떻게 실패했는지, 사회가 나를 숨이 막히게 하고, 아내가 달아났고, 아이가 잃어버린 쓰라린 역사를 이야기하는 것과 같다. 이 모든 것이 한쪽 다리나 팔이 부족합니까, 아니면 어떻게 살 수 없습니까?

내가 보기에 성숙은 일종의 반항이며, 한 사람이 자발적으로 자신을 찾아 사명을 부여하는 과정이다. 어떤 사람들은 태어나자마자 어떤 사람이 될 운명이고, 그런 다음 편협하게 걸어가서 결국 세상을 바꾼다. 그들의 천부적인 재능이 이렇게 뚜렷하기 때문에, 이 일을 하는 것 외에는 다른 생활이 있을 수 없다. 이 천재들은 모두 태어나자마자 성숙했기 때문에, 아마도 그들의 생활은 좀 단조로울 것이다. 나 같은 20 대는 아직 직업이나 전공을 결정하지 않은 사람은 유성천재나 큰 인물과 무관할 운명이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 직업명언) 그러나 탐험의 성숙을 방해하지 않는다. 이렇게 하면 더 재미있을 것 같아요.

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