올바른 양육 스타일

지능, 감정, 사회 활동 및 유치원에서 좋은 성적을 거두는 아기는 부모가 자녀의 발달에 더 많은 관심을 기울이는 가정에서 나온다는 데 일반적으로 사람들은 동의합니다. 그렇다면 자녀를 올바르게 키우는 방법은 무엇입니까? 아래에 제가 수집하고 정리한 내용이 여러분에게 도움이 되기를 바랍니다.

올바른 양육: 올바른 방식으로 자녀와 의사소통하십시오.

많은 젊은 부모들은 아기가 아직 어리며 의사소통에 문제가 없다고 믿습니다. 이 견해는 잘못되었습니다. 사실, 부모와 자녀 사이의 상호작용과 의사소통은 아기가 아주 어릴 때부터 시작됩니다. 더욱이 부모가 알고 있든 모르든 부모와 자녀 사이에 소통과 소통이 존재하는지가 문제이다.

미국의 추적 연구에 따르면 성인이 된 아기의 성취는 모유 수유 시간, 수면 시간, 기타 구체적인 양육 방법과 밀접한 관련이 있는 것으로 나타났습니다. 자녀의 미래 성취에 영향을 미치는 가장 중요한 조기 요인은 부모가 자녀를 진심으로 사랑하는지, 부모와 자녀 사이의 가장 조화로운 정서적 환경에서 살고 있는지, 부모가 자녀와 항상 정서적 관계를 유지하고 있는지 여부입니다. 서로를 이해하고, 좋은 의사소통을 통해 감정을 표현하고 전달하며, 기쁨과 고통, 고민과 어려움 등을 공유합니다.

어린 시절부터 부모와 정서적으로 소통해 온 아이들은 자라면서 남을 가장 배려하고 배려하며 포용하고, 과제를 받아들이고 남을 돕는 용기를 갖게 되는 반면, 정서적, 사회적 발달이 가장 덜 성숙한 성인은 감정을 표현하고, 서로 조화롭게 이해하며, 의사소통 방식이 좋지 않은 가정 출신인 경우가 많습니다.

아이들에게는 원활한 의사소통이 매우 중요합니다. 그렇다면 교사에게는 어떤 의사소통 방법이 좋은가? 한 연구에서는 부모와 자녀 간의 의사소통 방법을 세 가지 유형으로 나누었습니다. 같은 사건에서 어머니는 두 살 반 된 아들에게 작은 의자를 가져와 오른쪽에 앉으라고 했습니다. 첫 번째 의사소통 방식의 엄마는 "아기야, 그 작은 의자는 네가 앉기에 딱 좋은 것 같구나. 가서 여기 놔둬라. 이런 엄마는 아이에게 과제를 명확하게 설명하고, 어디에 있는지 명확하게 설명해준다"고 말했다. 아이들이 스스로 하게 하세요. 두 번째 의사소통 방식의 엄마는 옆쪽을 가리키며 “가서 의자 가져와서 여기 놔”라고 말했다. ?이러한 유형의 어머니는 자녀에게 점점 더 적은 수의 지시를 하고 언어적 의사소통을 덜 사용합니다. 세 번째 의사소통 방식의 어머니는 이렇게 말했습니다. ?여기에 의자를 놓으세요. ?이런 엄마는 자녀에게 정보를 거의 주지 않고 왜, 어떻게 해야 하는지 설명하지 않습니다. 아이들의 문제 해결 능력, 즉 의자를 지정된 위치에 성공적으로 놓았는지를 판단하면, 첫 번째 의사소통 방식의 아이들이 가장 잘 완성한 반면, 세 번째 의사소통 방식의 아이들은 가장 잘 완성한 것을 알 수 있다. 최악의. 좋은 의사소통 방법은 엄마가 아이를 지도하고 이유를 설명하고, 칭찬과 격려로 지도하고, 아이가 하는 과정에서 인내하고 어려움을 극복하도록 돕고, 마친 후에는 아이에게 좋은 피드백을 주는 것이라고 볼 수 있습니다. 감정, 행동 및 기타 방법을 사용하여 아이들의 노력과 성공을 칭찬하여 아이들이 성공의 기쁨을 경험할 수 있도록 합니다. 이러한 종류의 의사소통 방법은 아이들이 지도를 통해 영감과 도움을 얻고, 사고와 모방을 촉진하며, 지속적으로 과제를 완수하고 어려움을 극복하려는 목적을 달성할 수 있게 해줍니다.

올바른 양육 스타일: 좋은 부모 훈육 스타일

수백 가족을 대상으로 한 설문 조사를 통해 심리학자들은 부모의 훈육 스타일을 권위주의형, 자유방임형, 권위형의 세 가지 유형으로 나누었습니다.

1. 권위주의적인 부모

권위주의적인 부모는 자녀의 과학과 교육에 매우 엄격하며 부모의 절대적인 권위에 대한 중국의 전통적인 봉건 개념을 따르며 자녀의 행동을 통제하는 데 익숙합니다. 확립된 규칙은 절대적인 기준이 되어 절대적으로 순종하도록 강요하고, 매 순간 처벌하며, 자녀에게 명령할 때 거의 설명하지 않습니다.

일반적으로 이런 훈육을 받은 아이들은 더 조심성이 많고, 소심하기 쉬우며, 공격성에 있어서 때로는 강하고 때로는 약하며, 감정적으로 불안정한 경향이 있습니다. 이런 양육방식은 아이들이 부모로부터 감정적으로 소외되게 만들고, 어떤 아이들은 자라면서 외부에서 정서적인 자양분을 찾는 경향이 있습니다. 성격이 무관심하고 열정과 쾌활함이 부족합니다. 그들은 또한 일반적으로 학업 성취도와 성과가 좋지 않습니다.

2. 자유방임주의 부모

자유방임주의 부모는 자녀에게 요구하는 경우가 거의 없으며 자녀에게 제한을 가하는 경우도 거의 없습니다. 이런 식으로 자녀는 자신의 뜻대로 행동하게 됩니다. 지도와 교육을 무시합니다. 그들은 아이들이 자유롭게 성장할 수 있도록 하는 것이 아이를 키우는 가장 이상적인 방법이라고 생각합니다.

이런 훈육을 받으며 자란 아이들은 자제력도 떨어지고, 일단 자제하면 완고한 행동을 보인다. 성장한 후에는 규율 부족으로 나타납니다. 타인을 존중하는 방법을 모르고 경영에 복종하지 않으면 성취 요건이 낮고 학업 성적도 그다지 좋지 않을 것입니다.

3. 권위 있는 부모

권위 있는 부모는 자녀의 인지와 행동을 합리적으로 지도하는 경향이 있습니다. 아이들의 행동에 더 많은 관심을 기울이고 정확하고 신속하며 적절하게 칭찬하거나 처벌하십시오. 부모는 필요한 경우 확고한 제한을 두지만 그 이유를 설명하고 자녀와 토론하도록 권장합니다.

그러한 부모와 자녀 사이의 정서적 연결은 상대적으로 가깝고, 서로 의사 소통하고 이해하기 쉽습니다. 그들은 자신의 요구와 명령의 합리성을 고려하면서 자녀의 내면의 생각과 반응에 관심을 갖습니다.

권위 있는 부모의 양육 아래서 부모와 자녀 사이의 관계는 더 좋아질 것입니다. 동시에 아이들은 자신의 의견과 소망을 자유롭게 표현할 수 있으며, 그들의 행동은 종종 부모의 지시를 받습니다. 그러므로 그들의 일반적인 사회적 행동은 더 좋고, 다른 과학 교육 방식으로 자란 아이들보다 심리적으로 부정적인 감정이 더 적습니다. 그러한 아이들은 자립심이 강하고, 자립심이 강하고, 자기 확신이 강하고, 낙천적이고, 사교적이고, 외향적이며, 탐험에 대한 대담한 사람으로 성장할 것입니다.

위의 세 가지 훈육 스타일을 보면, 좋은 훈육 스타일을 가진 부모는 권위 있는 부모라는 것을 알 수 있습니다. 유년기와 청소년기에 다양한 양육 방식이 나타날 수 있지만 3세 이전의 아기에게도 징계가 필요하다는 점을 강조하는 것이 중요합니다. 아기들은 기어다니고, 걷고, 언어를 발달시키는 법을 배우자마자 훈육이 필요합니다. 1세 미만의 아기들은 부모-자녀 관계에서 어른들에 대한 의존감을 키우며, 이는 어떤 의미에서는 부모의 권위를 확립합니다. 지나치게 권위적이거나 자유방임적이지 않고, 부모는 아기가 스스로 움직일 수 있는 순간부터 아기의 행동과 행동(신체 움직임과 손 움직임 포함)을 안내하고 훈육해야 합니다. 가능한 한 빨리 질서 있고 사회적으로 규범적인 행동을 배양하는 것은 미래에 규율 있고 예의바르며 사교적인 성격 특성의 개발을 크게 촉진할 것입니다.

올바른 양육 스타일: 좋은 양육 스타일과 자녀와의 소통 방법을 기르는 방법

1. 부모 교육 기법(PET)

심리학 저자가 제안하는 세트 부모가 자신만의 좋은 훈육 스타일을 개발할 수 있는 훈련 방법과 기법에 대해 설명합니다. 이 훈련 기법을 'PET 기법'이라고 하며 중국어로 번역하면 '좋은 부모가 되는 법'이다.

PET 기술에는 두 개의 코어가 있습니다. 하나는 부모가 주는 사람이 되어서는 안 되며, 잘 들어주는 사람이 되어야 하고, 적극적으로 경청함으로써 자녀의 내면을 이해해야 한다는 것입니다. 다른 하나는 함께 문제 해결에 참여함으로써 아이들이 문제 해결에 있어서 생각하고, 질문하고, 문제를 파악하는 방법을 배우고, 함께 문제를 해결하고 감정을 조율하는 방법을 배우는 것입니다.

좋은 부모가 되기 위해서는 다음과 같은 사항을 제안합니다.

(1) 자녀와 대화하기

좋은 부모-자녀 관계를 구축하려면 다음이 필요합니다. 부모는 적극적이고 적극적이어야 하며, 자신의 의견과 감정을 자녀에게 정확하게 표현하여 부모와 자녀 간의 원활한 의사소통을 이루어야 합니다. 그러므로 아이가 아직 고립되고 무력한 아기라면 부모는 아이와 자주 대화를 나눠야 합니다. 이는 아이들에게 언어 환경 자극과 조만간 감정을 전달할 수 있는 기회를 제공할 뿐만 아니라, 이를 통해 부모가 자녀와 대화하는 방법을 배울 수 있을 뿐만 아니라, 아이들이 언어의 의미를 조기에 이해할 수 있는 가능성을 제공할 것입니다. 연구에 따르면 부모의 적극적인 표현과 경청은 아이들에게 외부 환경의 따뜻함과 안전함을 제공하여 자신을 충분히 표현하고 배울 수 있는 기회와 가능성을 제공합니다. 다른 사람들과 소통하고 환경 자극을 탐색합니다.

(2) 아이의 감정과 의도를 이해합니다.

어린 아기들은 여전히 ​​자신의 감정과 의도를 말로 자세하게 표현할 수 있지만, 감정과 의도를 표현하기 위해 여전히 몸짓과 소리를 사용합니다. 요구합니다. 그러므로 부모는 자녀의 감정과 요구를 이해하고 자녀의 혼란을 없애기 위해 진심으로 경청해야 합니다. 동시에, 부모와의 끊임없는 대화를 통해 아이들은 다른 사람에게 진심으로 관심을 기울이는 법, 다른 사람의 기쁨이나 고통을 경험하는 법, 부모처럼 자비로운 마음을 갖는 법을 배울 수 있습니다.

현대 부모들 중에는 자녀들에게 설교하느라 바쁘게 듣는 경우가 거의 없습니다. 실제로 아이들은 청중에게 거의 가지 않습니다. 부모가 주의 깊게 들어줄 수 있다면, 자녀는 자신의 진정한 감정을 기꺼이 말할 것입니다. 동시에, 이런 종류의 대화 자체가 자녀의 많은 걱정을 없앨 수 있습니다.

(3) 자녀의 감정을 공유하십시오.

부모와 자녀는 서로의 감정을 충분히 소통하고 공유해야 합니다. 아이들은 어른들과 마찬가지로 나쁜 감정을 억누릅니다. 불리한 상황의 자극과 부정적인 경험에 지속적으로 노출될 때, 특히 적당한 부정적인 영향이 지속되는 경우 부정적인 감정이 어린 마음에 침투하여 신체적 불편이나 심지어 질병으로 나타날 수 있습니다. 그러므로 아이들은 타인의 감정을 경험하고, 이해하고, 공유하고, 그것을 표현하는 법을 배워야 한다. 이를 통해 아이들이 겪는 부정적인 경험은 공유를 통해 완화되고, 아이들이 외로움을 경험하는 것을 예방할 수 있을 것이다. 그리고 무력함.

(4) 아이들과 함께 활동하기

독립적으로 움직일 수 있는 아이들은 활동에 매우 적극적으로 참여합니다. 그들은 활동을 통해 조작 기술을 배울 뿐만 아니라 흥미를 유발하고 행복한 감정을 유발합니다. 그러므로 부모는 자녀가 능력 내에서 집안일 활동에 참여하도록 점차적으로 유도하기 위해 의식적으로 자녀와 함께 노력해야 합니다. 2~3세의 어린이는 자아 인식이 싹트기 시작하는 단계입니다. 대부분 스스로 도와주고 완성하려는 의지가 있습니다. 어른들이 어리고 경험이 부족하다는 이유로 참여에 대한 열정을 거부해서는 안 됩니다. 그들은 아이들을 교육할 수 있는 좋은 기회로 대체될 것입니다.

유아기는 행동적 사고가 발달하는 시기라는 점을 부모들이 알아야 한다. 움직임 활동을 통해 경험을 내면화하고, 사물을 이해하며, 사물의 특성과 변화하는 법칙을 파악합니다. 아기의 지혜는 어른들의 지도와 어른과의 상호작용을 통해 발달합니다. 또한 어른들과 함께 일을 하면서 가족 간의 정서적 연결을 강화하고 성공의 기쁨과 어려움을 공유할 수 있습니다. 아이들의 사회적 의사소통 능력과 문제를 함께 협상하고 해결하는 능력을 향상시키는 데 매우 효과적입니다.

(5) 모범을 보이십시오

자녀에게 올바른 행동 규범을 훈육할 때 부모는 다음을 수행해야 합니다.

(1) 모범을 보이십시오. 남의 물건을 함부로 가져가는 부모가 순수하고 이타적인 아들을 키울 수 있다는 것은 상상하기 어렵다. 모범을 보이는 것은 부모에게 주는 첫 번째 경고입니다.

(2)이유를 설명하세요. 구체적인 이유도 설명하지 않고 그냥 하라고 하면 아이들은 아무런 교육도 받을 수 없습니다. 아이들이 이해하고 자신의 말을 강화해야만 규범의 원칙이 내면화되고 아이들이 익히는 규칙이 될 수 있습니다.

(3) 실수를 인정하는 용기를 가지십시오. 규범 교육을 수행할 때 모범의 중요한 역할은 실수를 인정하는 용기를 갖는 것입니다. 어른들이 자신이 잘못한 말이나 행동을 감히 인정하고 사과한다면 아이들도 기꺼이 따라하고 이 덕목을 배우게 될 것입니다.

(4) 공정해야 합니다. 규범교육을 실시할 때 부모의 모범적인 역할은 공정한 입장에 서야만 효과적일 수 있습니다. 자녀는 합리적인 이유를 제공하는 한 부모의 결정을 변경할 수 있어야 합니다. 하지만 특정 목표를 달성하기 위해 눈물을 흘리거나 짜증을 내는 법을 가르칠 수도 있습니다. 그들을 공정하게 대하고, 그들의 요구가 충족되지 않더라도 어른들의 결정을 기꺼이 받아들임으로써만 그 과정에서 다른 사람들을 공정하게 대할 수 있습니다.

부모와 자녀의 관계는 상호작용적인 관계입니다. 부모는 자녀의 발달에 영향을 미치고, 자녀의 발달은 결국 부모의 교육관에 영향을 미칩니다. 부모는 부모-자녀 관계의 적극적인 요소입니다. 그러므로 부모는 주관적으로 자녀를 이해하고 배려해야 할 뿐만 아니라, 자녀에게 최적의, 가장 건강한 발달을 이룰 수 있는 모델을 보여줄 수 있는 실제적인 방법과 방법에도 주의를 기울여야 합니다.

2. 격려와 칭찬, 벌을 잘하라

아이들에게 격려와 칭찬은 성장의 영양분이고, 벌은 살충제이다. 기대하는 결과를 얻으려면 격려, 칭찬, 처벌을 적법하고 절제된 방식으로 사용해야 합니다.

　(1) 격려

자녀를 격려한다는 것은 부모가 자녀의 능력과 지혜를 믿고, 자녀가 직면하는 모든 어려움을 극복할 수 있다고 믿는 것입니다. 그렇다면 아이들을 어떻게 격려해야 할까요?

a장점을 찾아보세요. 아이가 아무리 버릇없어도 장점이 있고, 아이가 아무리 어려워도 다른 사람에게 인정받고 싶어합니다. 그러므로 자녀의 장점을 무시하거나 당연하게 여기지 마십시오. 부모는 자신의 능력과 능력에 대해 즉각적이고 충분히 감사를 표현해야 하며, 자신에 대한 부모의 긍정과 우호적인 태도를 느낄 수 있도록 해야 합니다. 아이들의 장점을 발견하고 격려하는 것이 교사교육의 출발점이다. 먼저 긍정하고 나서 교육해야 합니다. 필요한 확인이 없으면 교육은 잘못된 길로 갈 수 있습니다.

b책임을 강조하지 마세요. 아이가 어떤 책임을 져야 하는지 끝없이 잔소리하지 말고, 아이가 어떤 일을 하든 결과가 어떠하든 부모는 아이가 최선을 다하도록 격려하고 아이가 경험을 쌓고 성공감을 경험할 수 있도록 충분한 공간을 주어야 합니다. 당신이 생각하는 과정에서. 2~3세 어린이도 걱정과 두려움을 느낄 수 있습니다. 때때로 아이들은 결과가 어떻게 될지 모르기 때문에 탐색하거나 일을 하거나 걱정하기를 꺼립니다. 그러므로 부모는 아이들이 새로운 것을 탐구하고, 미지의 것을 감히 이해하고, 경험을 쌓고, 용기를 갖도록 격려해야 합니다. 결과를 감수하고 실패를 받아들인다. 좌절을 통해 이룬 성공은 우리 마음속에 더욱 굳건히 새겨질 것입니다.

c신뢰를 주세요. 아이의 생각과 문제를 이해하는 동시에 아이의 능력을 믿어 아이에게 좋은 정신 환경을 조성합니다. 자기 성장은 자신을 인식하고 자신을 실현하기 위해 더 열심히 노력하게 만듭니다. 그러므로 부모는 자녀를 신뢰하고, 자녀가 현실 세계를 직시할 수 있는 능력을 믿으며, 동시에 자녀가 시도할 수 있도록 허용해야 합니다. 이런 식으로 그들은 자신감과 낙천주의를 키우고 성격 성장을 위한 좋은 기반을 마련할 것입니다.

아이들이 성장하려면 격려가 필요하다. 격려는 아이들의 성장을 위한 원동력이자 자양분이며, 아이들의 성장과정에 있어 재충전의 원천입니다. 시기 적절하고 충분한 격려를 받으면 아이들은 더 빨리 발전할 수 있습니다.

(2) 칭찬

칭찬과 격려는 다릅니다. 일상 생활에서 부모는 종종 자녀가 탐구하고, 발전하고, 배우도록 격려할 수 있지만, 자녀를 칭찬하는 것을 잊어버리는 경우가 많습니다.

아이들이 잘하면 칭찬해 주어야 합니다. 아이들은 나쁜 행동을 처벌하는 것보다 좋은 행동을 칭찬함으로써 더 많은 것을 배웁니다. 이는 어린이의 자신감을 높이고, 자존감을 향상시키며, 새로운 세계에 직면하고 더 무거운 임무를 맡을 수 있는 더 큰 용기를 줄 수 있습니다.

칭찬은 미소, 칭찬, 포옹, 사탕이나 장난감일 수 있습니다. 그러나 칭찬을 무원칙한 칭찬으로 악용해서는 안 됩니다. 어떤 종류의 칭찬이든지 아이들은 이것이 좋은 행동의 결과라는 것을 이해해야 합니다.

칭찬은 사전에 추가되는 것이지만 나중에 좋은 행동을 강화하는 것입니다. 그러므로 어떤 결과가 나오기 전에 칭찬을 남용하는 것이 가능합니다. 때로 아이들은 칭찬을 기대하기 때문에 좋은 행동을 하게 되는데, 이때 칭찬이 가장 큰 효과를 발휘합니다.

　(3) 처벌

아이들은 언제나 실수를 하고 처벌을 받을 수 있지만, 처벌을 남용할 수는 없습니다. 효과적이고 성공적이며 동기를 부여하는 비판은 사람을 변화시키고, 평생 동안 그 사람에게 유익을 주고, 그를 성공으로 이끌 수 있습니다. 반대로, 빈정거림, 조롱 등 자존감을 상하게 하는 우울한 비판은 사람을 넘어진 상태에서 회복할 수 없게 만들어 '깨진 항아리, 깨진 넘어짐'을 일으키게 됩니다.

관습 전 도덕성 발달 1단계, 2단계 이후의 아동에게는 권위가 필요하므로 필요한 처벌을 가할 수 있다. 그러나 실행 중에는 아이의 성격이 감정적인지 물질적인지 주의를 기울일 필요가 있다. 아이가 물질적인 성격이라면 아이는 물질이나 즐거움을 직접적으로 박탈당하게 될 것이다. 감정적 처벌은 자녀의 감정을 보호하는 것이 필요합니다. 먼저 부모는 감정적으로 흥분해서는 안 되며, 비꼬는 말, 설교, 경고, 학대, 위협 등을 해서는 안 됩니다. 그리고 처벌은 성격과 관련이 없으며 "나는 아이를 원하지 않는다, 당신은 멍청하다"등의 말을 하지 않습니다. 이를 시행할 때 아이들은 처벌 방법을 선택할 권리가 있습니다. 구체적인 방법은 벌을 줄 때 불일치하는 입장을 명확하고 강력하게 표현하고, 기대치를 제시하고, 벌 방법의 선택권을 제시한 후, 아이에게 자신의 잘못을 어떻게 만회하고 조치를 취해야 하는지 알려주는 것이다. 이를 통해 그들은 자신이 실수를 했다는 사실을 이해하고 죄책감을 경험할 수 있습니다. 이러한 내면화된 감정적 경험은 미래에 비슷한 실수를 저지르는 것을 방지하는 가장 좋은 방법입니다. 지나친 구타와 꾸지람은 아이에게 더욱 해를 끼칠 것이며, 상처받은 자존감과 자신감, 엄격한 부모로부터의 소외, 적대적이고 냉담해지는 등 많은 부정적인 결과를 낳을 것입니다. 이러한 결과의 영향은 아이가 성장함에 따라 점차 커질 것입니다. . 파괴적인 방식으로 나타납니다.