우리나라 초중고등학교에서 보편적으로 실시하는 학과 과정과 그에 상응하는 이론은 어떤 표현인가?

우리나라 초중고등학교에서 보편적으로 실시하는 학과 과정과 그에 상응하는 이론은 테일러 원칙 (목표, 내용, 방법, 평가) 의 표현이다. < P > 이런 교과 과정 이념은 학과 지식의 체계성과 논리를 강조하며 과정을 일종의 지식 전달 과정으로 간주한다. 테일러의 원리에서 목표는 교과 과정 설계의 출발점으로 간주되고, 내용과 방법은 목표를 달성하는 구체적인 수단이며, 평가는 목표가 달성되었는지 여부를 검증하는 수단이다.

첫째, 테일러 원칙은 목표의 중요성을 강조합니다. 교과 과정 목표를 명확히 해야 과정의 효율성과 목표성을 보장할 수 있다고 생각한다. 이러한 목표에는 일반적으로 학생들의 종합적인 자질과 능력을 향상시키기 위한 지식, 기술, 감정 등의 여러 측면이 포함됩니다.

둘째, 테일러의 원칙은 콘텐츠 선택에 중점을 둡니다. 과정에서 콘텐츠 선택은 주로 학과의 지식 체계와 논리 구조에 기반을 두고 있다. 또한 학생들의 인지수준과 취미 등 요소를 고려해 내용의 적합성과 흡인력을 확보해야 한다. < P > 또한 테일러 원리는 교수법의 중요성을 강조한다. 과정에서 가르치는 방법에는 일반적으로 강의, 시연, 연습 및 상호 작용과 같은 다양한 형태가 포함됩니다. 교사는 학생들의 적극적인 참여와 효과적인 학습을 보장하기 위해 다양한 교육 목표와 내용에 따라 적절한 교육 방법을 선택해야 합니다.

마지막으로 테일러 원칙은 평가의 중요성을 강조한다. 학과과정에서 평가에는 일반적으로 형성성 평가와 총결산성 평가 두 가지 형태가 포함됩니다. 형성성 평가는 적시에 교수법과 전략을 조정할 수 있도록 학생들의 학습 진도와 어려움을 이해하는 것을 목표로 한다. 총결산 평가는 교과 과정 목표가 달성되었는지 여부를 검증하여 교과 과정을 개선하고 보완하기 위한 것이다.