교사가 초등학교 미술을 면접하는 문제를 어떻게 볼 것인가?

행사 1: 신나는 소개. 선생님은 멀티미디어로 수묵애니메이션' 올챙이가 엄마를 찾는다' 를 방송했다. 이 애니메이션과 우리가 평소에 보는 표정의 차이점은 무엇일까? (중국화에서는 수묵 형식으로 표현된다)

선생님은 계속 문제를 인도하셨다: 너는 생활에서 또 어떤 국화 형식으로 표현된 소재를 본 적이 있니? 산천 화초 새벌레 인물 등. ) 을 참조하십시오

그런 다음 만화 속의 사진을 보여 주고, 편지를 물어봅니다. "큰 이삭이 국화가 멋지다고 생각하세요?" 라고 물었습니다. (윌리엄 셰익스피어, 「깨어링」, 「킹」, 「킹 제임스」) 당신은 생동감 있는 중국화를 창작하고 싶습니까? 이것은' 묘필생화' 라는 화제를 불러일으켰다.

활동 2: 설명 및 분석 관찰하다. 선생님은 두 폭의 동명 국화인' 꽃' 을 전시하고, 질문: 두 가지의 차이를 관찰하고 생각하다. (잉크, 선 등. ) 을 참조하십시오

잉크 색상 및 선 특징. 먹색은 짙고 다채롭고, 라인은 생동감 있게 전해진다. 다른 먹색과 선이 당신에게 어떤 느낌을 줄까요? (짙은 잉크: 정신; 가벼운 잉크: 우아한; 마른 잉크: 창력; 젖은 잉크: 보습. 굵은 선: 억제, 기세; 가는 선: 섬세하고 섬세합니다. ) 을 참조하십시오

필묵 색채의 변화를 체험하다. 선생님은 미드필더와 윙포워드의 정확한 표현 방법을 시범하고, 미드필더와 윙포워드의 표기법은 어떤 방법이 있는가? 라고 물었다. 가운데: 펜을 올바르게 잡고 펜촉이 종이와 수직이 되도록 합니다. 사이드 윙어: 펜은 종이 쪽으로 기울어지고 필봉은 잉크 선 가장자리에 있습니다.