교구의 역할

교구는 교사의 교육 보조 수단으로 다른 수단으로 대체할 수 없는 역할을 하고 있다. 어느 과목이든 어느 정도의 교구를 보조도구로 사용할 수 있다. 교사는 실제로 필요에 따라 교육 과정에 교구를 통합하고, 실제에 입각하고, 적시에 교편을 선택하고 사용할 수 있으며, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 교학의 중점을 강조하고, 교학의 난점을 돌파하고, 교실 교수 구조를 최적화하고, 학생들의 혁신적인 사고능력을 발전시켜 교육의 질과 효율을 효과적으로 향상시킬 수 있다.

교육학 심리학의 연구결과에 따르면 학생들은 지식 형성의 초기 단계에서 먼저 감각을 통해 구체적인 사물에 대한 관찰과 접촉을 구체적 사물과 무관한 감성 지식으로 바꾼 다음 감성 지식을 추상적이고 개괄적인 이성 지식으로 바꿔야 한다. 이미지 사고를 주요 사고 방식으로 하는 초등학생들 중에는 선생님만으로는 개념을 세울 수 없고, 보이지 않는 많은 것들이 반드시 구체적이고 직관적인 교구를 통해 시연해야 한다. 따라서 현대 교육에서는 구체적인 모델과 직관적인 교구로 설명하고 시연하는 것이 중요하다. 특히 초등학생들에게는 더욱 중요하다.

2 1 세기에 접어들면서 교육과정 개혁과 과학기술이 발달하면서 멀티미디어 등 첨단 기술이 점점 더 많이 사용되고 있으며, 일부 전통 교구들은 역사의 무대에서 점차 빠져나가는 것 같다. 많은 선생님들, 특히 젊은 교사들이 전통적인 코스웨어를 슬라이드나 플래시 등의 시연으로 대체하는 것에 더 익숙한 것은 역사의 진보의 필연적인 추세일 것이다. 하지만 전통 교구는 모두 버려져야 하지 않을까요? 전통적인' 향토교구' 는 오늘날의 첨단 기술 하에서 정말 쓸모가 없는가? 나는 과학기술이 어떻게 발전하든지 간에, 전통적인 물리 교구는 계속 교육 교수에서 자리를 잡고, 그것의 빛과 열을 계속 발휘해야 한다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 과학명언)