역할 모델 교육의 역할 모델 교육 개념

현재 우리 학계는 롤모델 교육의 개념에 대해 아직 완전히 일치된 인식이 없다. 한대 교육자 허신은' 설문해자' 에서 "가르치고, 쓰는 데 쓰이고, 효과가 있다" 고 지적했다. 교육, 아들을 입양했으면 좋겠다. 예란은' 교육도론' 에서 이 두 단어를 결합해 "성인이 어린이에게 미치는 영향으로 이해할 수 있다. 그 목적은 교육자를 우수하게 만들고, 수단을 모방하는 것이다" 고 지적했다. ""

또한, 일부 학자들은 "모범교육은 숭고한 사상, 우수한 성적, 모범적인 행동교육으로 교육자에게 영향을 미치는 방식" 이라고 생각하며, "모범교육은 교육목적과 교육자의 심신 발전 특징에 따라 적절한 본보기를 선택하고, 교육받은 교육자가 자신의 행동습관, 지식기능, 사상덕성을 모방하고 배우는 과정과 방법을 계발하고 지도하는 것" 이라고 생각한다.

요약하자면, 모범교육은 교육자가 교육 목적과 교육자의 심신 발전 특징에 따라 모범의 특수한 인격이미지를 전달체로 삼아 교육자의 지도와 교육자의 생활 실천을 통해 교육자의 내적 동력을 자극하고, 교육자의 모범에 기반한 도덕정신을 촉진하여 자신의 인식을 조정하고, 정서를 불러일으키며, 결국 주관적인 노력을 통해 모범의 정신적 자질을 높인다. 모범교육은 교육자의 목적을 높이는 것이다. 즉, 모범교육은 어떤 방식을 통해 모범에 반영된 고상한 자질을 교육자의 품질로 전환시켜 교육자가 끊임없이 발전하게 하고, 결국 모범의 정신적 경지에 도달하게 하고, 심지어 본보기를 뛰어넘게 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 본보기, 본보기, 본보기, 본보기, 본보기)