교육사 전통교육학파와 현대교육학파의 대표는 어떤 것이 있습니까?

존 프리드리히 헬바트 (독일어: 존 프리드리히 헬바트, 1776 년 5 월 4- 184 1 년 8 월/ 현대 교육사에서, 그것과 비교할 수 있는 교육자는 한 명도 없다. 그의 교육 사상은 당시와 그 이후 100 년 동안의 학교 교육 실천과 교육 이론의 발전에 거대하고 광범위하며 깊은 영향을 미쳤다.

서방 교육사에서 그는' 과학교육학의 창시자' 로 불리며 세계교육사에서' 교육과학의 아버지',' 현대교육학의 아버지' 로 불리며 교육사상을 반영하는 대표작' 일반교육학' 이 과학체계를 가진 최초의 교육저서로 인정받고 있다.

존 듀이 (1859 10 10 월 20 일-1952 6 월 1

피어스가 실용주의 방법을 창설하고 윌리엄 제임스가 실용주의 진리관을 세웠다면 듀웨이는 실용주의 이론 빌딩을 건설했다. 그의 작품은 과학 예술 종교 윤리 정치 교육 사회학 역사 경제학을 포괄하여 실용주의를 미국의 독특한 문화 현상으로 만들었다.

듀이는 교육은 미래 생활에 대한 준비가 아니라 아동 생활의 과정이라고 생각한다. 그는 생명은 발전이고, 끊임없이 성장하고 성장하는 것은 생명이라고 말했다. 따라서 가장 좋은 교육은' 생활에서 배우고 경험에서 배우는 것' 이다. 교육은 아이들에게 그들의 성장이나 완전한 삶을 보장하는 조건이다.

생명은 성장이고, 아이들의 발전은 원시 본능의 성장 과정이기 때문에 듀이는 "성장은 생명의 특성이므로 교육은 성장이다" 고 강조했다. 그의 의견으로는, 교육은 아이들에게 외적인 것을 흡수하도록 강요하는 것이 아니라, 인간의 선천적인 능력을 성장시키는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)

따라서 듀이는 교육 과정이 자체 밖에서는 목적이 없고, 교육의 목적은 교육 과정에 있다고 생각한다. 사실, 그는 외부에서 강요한 목적을 아동 성장의 공식 목표로 삼는 것에 반대한다.