국어 수업의 교수 내용은 어떤 것이 있습니까?

국어 교육에서 결어는 과정을 더욱 중시하고, 학생들이 과정을 체험하고, 생활상황을 창조할 수 있도록 해야 한다. 교육은 학과에 관심을 갖는 동시에 사람에 더욱 주의를 기울여야 하고, 학과는 사람 중심적이어야 하며, "모든 것은 학생을 위한 것이고, 모든 것은 학생을 위한 것" 이다.

2. 교류와 교류의 교학 이념.

국어 교실 교육과 학습의 관계는 교수 과정의 기본 문제이자 교학론에서 중요한 이론 문제이다. 교육은 교사교와 학생학의 통일이며, 이런 통일의 본질은 교류와 상호 작용이다. 이를 바탕으로 국어 새 과정에서는 교육 과정을 사제 상호 작용, 양성 상호 작용 및 * * * 발전 과정으로 간주합니다.

3. 생성된 교육 이념을 개방하다.

국어 교육은 교과과정 전달과 실시의 과정일 뿐만 아니라, 교과과정 창조와 발전의 과정이기도 하다. 교사와 학생은 과정의 유기적인 구성 요소이며, 과정의 창조자이자 주체이며, 그들은 함께 과정 개발 과정에 참여한다. 국어 교육을 교과 내용의 지속적인 생성과 전환, 교과 과정의 의의가 끊임없이 구축되고 생성되는 과정으로 만들다.