중등 직업 학교의 교수 특성에 대해 이야기하기

중등 직업학교의 교사로서, 우리는 학생들의 학습상의 차이 때문에 그들이 지식을 추구할 권리를 부정할 수 없다. 대신, 우리는 중등직업학교 교육의 유연성을 이용하여, 더 높은 수준의 학교에 들어갈 수 없는 더 많은 학생들이 학습의 즐거움을 찾고, 더 나은 삶을 만들고, 더 나은 미래를 창조할 수 있도록 우리 교실을 최대한 동원해야 한다.

키워드: 중등 직업 교육; 작업 특성

중등 직업학교 학생들의 교학 업무는 줄곧 교육업계의 맹점이었는데, 이 맹점은 교육 성과가 일반 초중고등학교의 교육 성과가 크지 않다는 것이다. 그러나 이것은 교육업계의 큰 포인트이기도 하다. 밝은 것은 중등 직업학교에서 보내온 학생이 일반 고등학교에서 보내온 학생보다 더 맹목적인 것은 아니라는 것이다. 중등 직업학교 학생들은 자신의 전공에 따라 적당한 직위를 선택하여 자신의 특기를 충분히 발휘할 수 있다.

첫째, 중등 직업 교육과 학생들의 특성

중등 직업학교의 교사들은 일반 초중고등학교의 진학 압력이 없고, 동시에 개인의 특기를 충분히 발휘하여 교학에서 신통을 과시할 수 있다. 따라서, 그들의 일의 성격에 있어서, 그들은 홀가분하고, 즐겁고, 특히 창조적이다. 너는 항상 시험의 지렛대와 협력할 필요가 없다. 다만 한마음 한뜻으로 학생들이 최저 문턱을 넘을 수 있도록 힘을 합치면 된다. 그러나 동시에, 그들은 보통 학생이 아니기 때문에, 그들은 모두 고등학교에 합격하지 못한 학생, 즉 소위' 차생' 이다. 그들이 "가난하다" 는 것은 그들이 똑똑하지 않기 때문이 아니다. 반대로, 이 학생들은 종종 매우 총명하고 심지어 지나치게 총명하다. 그들은 이미 중학교 교과서의 지식, 교수 모델, 방법에 싫증이 났고, 그런 다음 공부에 지쳐서 정상적인 교학 궤도에서 벗어났다. 이런 배경에 직면한 성게, 만약 우리가 여전히 일반 초중고등학교의 그 교수법에 익숙하다면, 그것은 실패할 운명이다. 이는 학생들이 새로운 교학 내용에 대한 재탄생에 대한 지식욕구의 소멸을 초래하고, 학생이 학습에 싫증을 내고, 학교를 무단결석하고, 중퇴하는 등 심각한 결과를 초래할 것이다. 교학 목표와 임무는 말할 것도 없다. 우리는 또 무엇을 가르칠 수 있습니까?

둘째, 중등 직업교육의 특징은 학생을 붙잡는 것과 일치해야 한다.

학생을 붙잡는 것은 일반 초중고등학교에서는 농담이다. 그들의 학교 업무의 중점은 어떻게 우수한 교사가 이전되지 않도록 하여 더 큰 진학률을 유지할 것인가이다. 이질적인 학생에게 부모는 아이를 학교에 남겨두기 위해 최선을 다한다. 우리의 중등 직업학교에 있어서 천신만고 모집한 아이를 도망가게 해서는 안 된다. 제도적 제약으로는 통하지 않는다. 만약 네가 잘못을 저질렀다면, 너는 해고당할 것이다. 그것은 오래된 황력이다. 게다가, 새로 시행된' 미성년자 보호법' 과' 교육법' 은 이미 학생을 마음대로 해고할 수 없고 처벌도 안 된다고 명확하게 규정하고 있다. 법률 법규가 있다고 말하지 않고 학생 자신도 사지 않는다. 만약 그들이 편안하다면, 그들은 이틀 더 머무를 것이고, 만약 그들이 불편하면, 그들은 떠날 것이다. 이것은 중등 직업 학교 학생들의 현재 상황입니다. 그러면 우리는 어떻게 학생들을 붙잡을까? 우리의 가사 능력, 즉 다채로운 학습생활에 의지하여 그들을 끌어들이고, 향수를 느끼며 학교를 떠나는 것은 손실과 돌이킬 수 없는 실수라고 느낄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

셋째, 중등 직업 학교의 학생 보유 전략

어떻게 학생을 붙잡을까? 정교한 전문 기술 외에도, 그것은 여전히 아이들을 끌어들이는 각종 법보이다.

1. 다단계 교육 계획을 세우다. 우리가 최선을 다해 학생들의 학습 흥미를 높인다 해도, 항상 일부 학생들이 여기에 없을 것이다. 물론, 우리는 이 아이들을 포기할 수 없다. 중등 직업학교에서 가르칠 때, 교사는 큰 목표 하에 개인화된 교육 계획과 목표를 자유롭게 제정하고, 학생조건에 따라 다른 진도와 고도를 요구할 수 있다. 최소 요구 사항은 정해진 임무를 완수하는 것이다. 이것이 이른바 통과 시험이다. 그러나 오늘날의 치열한 사회 경쟁에서 이 요구는 분명히 어쩔 수 없는 선택이지만, 어쨌든 우리는 모든 학생들이 임무를 완수하는 것이 가능하다고 느끼게 해야 한다. 그리고 트랙에 있는 학생들에게 우리의 요구는 훨씬 엄격할 것이다. 마찬가지로, 합격선을 통과한 학생들에게 이들 중 대다수는 중학교 3 학년 졸업을 앞두고 여전히 긴장하고 있다. 전문적인 자질이 높은 학생들은 일찌감치 면접을 미리 보고 고용인에 합격했기 때문이다. 이는 이들에게도 일종의 감동이며, 마지막 해를 더욱 풍성하게 할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

2. 각종 교내 전문 학과 대회를 개최하다. 중등 직업 학교는 일반 초중고등학교와 달리 그 학과는 모두 전공과 관련이 있다. 예를 들어 유치원 교사 전공에는 표준어 말하기, 피아노, 서예, 그림, 수공, 춤 등 몇 가지 특별한 예술 수업이 있다. 본 전공 학생을 겨냥하여 학년은 정기적으로 관련 전공 학과 경쟁을 조직한다. 중등 직업교육의 특수성 때문에 일반 초중고등학교의 시험 스트레스가 없어 교육이 매우 유연하며 학생들이 자유롭게 연습하고 경기를 준비할 수 있도록 많은 시간을 할애할 수 있다. 사실, 준비 과정에서 학생들의 전문지식에 대한 관심과 열정은 어느 정도 전통적인 교실 수업보다 더 효과적이며, 리허설 과정에서 어려움이 있을 때, 교실에서 전임 교사의 강의와 지도를 통해 교육 효과를 일반 교육 모델과 비교할 수 없다. 거의 20 년간의 교육 탐구 (이 전문학교는 설립된 지 20 여 년이 지났음) 를 거쳐 이 전략은 여러 차례 시험을 거치면서 동시에 전문수준이 높은 특장생들이 쏟아져 앞으로 적절한 일자리를 찾을 수 있는 견고한 토대를 마련했다.

3. 교외 교류를 강화하다. 같은 종류의 학교와 정기적으로 협력하고, 기술 경연대회 등의 대회를 개최한다. 학생들을 정기적으로 사회조직의 각종 전문기술대회에 이끌고 현급, 시급, 성급, 국가급 등 적극적으로 참가한다. 학생들이 실천 대회에서 배운 지식의 유용성과 필요성을 느끼게 하다. 물론, 이런 생각은 좋지만, 전문 교사들에게는 평범한 노력이 아니다. 학생들이 대회에 참가하도록 지도하기 위해서는 기본적으로 한 달을 준비해야 하고, 학생들과 함께 먹고 사는 것도 빈번하다. 경기가 끝날 때, 결과가 어떻든 간에, 이 과정은 학생들에게 많은 것을 배우고, 많은 것을 알고, 똑같이 감사하게 하기에 충분하다. 본보기를 세우기 위해서다.

4. 졸업 후 학생들의 후속 교육을 잘 한다. 중등 직업학교 학생이 졸업한다고 해서 교학이 끝나는 것은 아니다. 일반 초중고생들은 졸업 후 학교로 돌아가 공부를 계속하는 경우는 드물지만, 우리 중등직업학교는 예외다. 대학생이 출근할 때 골치 아픈 전문 지식을 만나 대학 선생님께 물어보는 것처럼, 우리는 대학 교수처럼 해박한 지식을 가지고 있지 않지만, 출근하기 어려운 학생에 대해서는 학교로 돌아가 가르침을 청할 때, 그들이 완전히 이해할 때까지 최선을 다해 해답을 할 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이때 과외 교육의 효과는 그들이 학교에 있을 때 느낄 수 있는 것이 아니다. 지식에 대한 갈망은 어떤 선생님도 저항하고 거부할 수 없는 것이다. 저는 컴퓨터 선생님입니다. 졸업생들이 각종 공개 수업 대회에 참가할 때 가장 바빠요. 코스웨어를 원하는 전화와 집 방문이 너무 많기 때문입니다. 나는 바쁘지만, 내 마음은 조급하고 지친 적이 없다. 반대로, 나는 항상 전에 없던 만족감과 성취감에 도취된다. 이것은 모든 교사가 경험할 수 있는 것은 아니지만, 우리 중등 직업 교사, 특히 전문 교사들에게는 규칙적으로 따라야 한다. 중등 직업 학교의 교육에는 초중고등학교에서 볼 수 있는 휘황찬란한 진학률도 없고, 대학 교육으로 인한 고급 취업 성과도 없다. 그러나 중등직업학교를 졸업한 학생들은 다양한 업종의 전선을 지지했고, 큰 면에서는 사회 발전을 촉진하는 일부였다. 듣기 좋게 말하면, 그들은 천만 가구의 걱정거리를 해결했다. 중등 직업 학교 교사는 중등 직업 교육의 유연성을 이용하여 우리 교실 수업을 최대한 동원해야 하며, 상급 학교에 진학할 수 없는 학생들이 학습의 즐거움을 찾아 함께 아름다운 생활을 건설하고 인생의 미래를 창조할 수 있도록 해야 한다.

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