언어 활동의 역할극 지도 전략

언어 활동의 역할극 지도 전략

유아를 위한 독립적인 게임 지도 전략 연구에서 우리는 교사의 언어 지도가 매우 중요한 역할을 한다는 것을 발견했습니다. 관련 교육 전문가들은 많은 교사들이 아이들을 지도하기 위해 게임을 실제 생활과 혼합한다는 사실을 발견했습니다. 사용된 언어가 부적절할 경우 아이들의 게임이 중단될 수 있습니다. 교사는 상상 게임에서 해설자의 역할을 잘 활용하고 관련 질문을 능숙하게 해야 합니다. 교사와 어린이 간의 이러한 대화는 설명의 효과를 극대화할 수 있습니다. 그렇다면 교사가 의도한 목적을 달성하기 위해 언어를 어떻게 효과적으로 사용할 수 있는지, 어떤 상황에서 교사는 어떤 질문을 해야 하고, 어떤 말을 해야 하는가? 이것은 우리 교사들이 매우 혼란스러워하는 질문이다. "어린이 언어 게임의 필수 특성, 지도 원리 및 전략"이라는 기사를 연구한 후 나만의 지도 방법에 대해 몇 가지 의견을 갖게 되었습니다.

"역할 기반 언어" 지도 사례 기록:

인형가족의 어머니 샤샤는 게임 시작부터 바쁘게 요리를 하고 있고, 아버지 장하오는 슈퍼마켓과 집을 오가며 '달려' 지치지 않는 것 같다. 하지만 인형은 옆에 방치되어 있습니다. 인형의 집 게임의 내용은 다소 단조롭고 지루해 지속적인 스토리 전개가 어렵습니다. 이것을 보고 나는 황급히 손님인 척 게임에 들어갔다: "집에 누구 없나요? 저는 당신 집에 손님입니다." 샤샤와 장호는 나를 보고 매우 기뻐하며 재빨리 "선생님, 부탁드립니다." 들어와요!" "고맙습니다. 오늘 아기가 생일이라고 해서 선물을 주려고 왔습니다." 두 사람은 눈을 크게 뜨고 서로를 보며 놀란 표정을 지었다. 나는 "그 사람을 위해 어떤 생일 파티를 열 계획인가요? 제가 도와드릴게요!"라고 덧붙였습니다. "그 사람에게 좋은 친구들을 많이 초대하고 그 사람에게 새 옷을 사주고 싶어요." 샤샤가 기쁜 마음으로 말했습니다. "케이크랑 생일 양초 사러 갈게요!" 장하오도 신이 나서 말했다. 손잡고 물건 사러 가고, 여기저기 돌아다니며 손님 접대하는 모습을 보면 생일 에피소드로 정말 바쁜 줄 알고 조용히 게임을 그만 두었습니다.

게임의 줄거리가 항상 정체된 것이 발견되면 교사는 "나는 손님입니다. 도움이 필요합니까? "와 같은 역할로 어린이 게임에 참여합니다. 다른 언어는 게임의 장면을 풍부하게 할 뿐만 아니라 어린이에게 친근감과 평등함을 느끼게 할 수 있습니다. 그러나 이를 사용할 때는 어린이의 기존 경험을 파악하고 어린이의 경험과 표현의 범위를 초과하지 않도록 주의해야 합니다. "방향"의 표시.

유아를 위한 '조기 문해력과 독서'에 대한 간략한 토론

현대 사회에서 부모들은 자녀가 하루빨리 용과 봉황이 되어 사회주의 건설에 유용한 인재가 되기를 바란다. 그러므로 지나치게 높은 수준의 부적절한 교육 방법이 요구되며, 아이들에게 읽기, 쓰기, 수학 등을 끊임없이 가르치게 됩니다. 이로 인해 아이들은 학습에 지치고 학교에 가기를 싫어하게 되며, 이는 미래 발달에 영향을 미칩니다. . 방법이 자신의 특성에 적합하다면 쉽게 받아들일 수 있으며 이는 초기 읽고 쓰는 능력을 향상시키는 데 큰 도움이 됩니다. 다음은 참고자료로서 어린 아이들의 초기 읽고쓰기 능력을 지도하는 몇 가지 방법에 대한 간략한 논의입니다.

1. 아이들이 쉽게 배우고 학습이 '놀이'라는 것을 느끼게 해주세요. 어떤 부모들은 아이들이 배우라고 하면 가만히 앉아있지 못한다고 말했습니다. 방금 미끄러졌습니다. 이런 아이들이 공부에 조급해하는 이유는 부모가 '공부'라는 단어를 사용하여 겁을 주기 때문이라고 생각합니다. 이런 식으로 진행되면 아이들은 "공부"라는 단어를 들으면 지루함을 느낄 것입니다. 부모가 접근 방식을 바꾸면 "공부"라는 단어를 사용하지 않고 다음과 같이 자녀가 좋아하는 단어를 사용하게 됩니다. 당신은 오랫동안 이 책을 읽지 않았습니다. 그 책은 당신을 너무 그리워했습니다. 단어 인식 게임을 해볼까요? 등. 이렇게 하면 아이들은 자신도 모르게 많은 지식을 배우고 공부 습관을 기르면서 놀고 있다는 느낌을 받게 되어 분명 즐겁게 받아들일 것이고, 그러면 좋은 결과를 얻을 것입니다.

2. 아이들을 가르칠 때 '너'를 '우리'로 바꾸는 것이 더 효과적이다. 일상생활에서 많은 부모들이 자녀에게 “가서 책 빨리 읽어라, 빨리 읽고 읽고 쓰라”고 말하는 경우가 있는데, 이 문장은 아이에게 하는 직접적인 명령인데, “너는 어른들의 명령에 자연스럽게 저항한다. "는 "너"로 대체되고 "우리"는 결과가 매우 달라질 수 있습니다. 당신이 말한다면: 이 책을 읽자! 오랫동안 이 단어들을 읽지 않았어요. 함께 읽어요! 이렇게 하면 아이들은 어른들이 자신과 함께 재미있는 일을 하고 있다는 느낌을 받게 되고, 이를 행복하게 받아들이고 배우는 것을 좋아하게 됩니다.

3. 주변 환경과 교육 대상을 최대한 활용하세요. 아이들은 항상 주변 환경에 대한 호기심을 가지고 있습니다. 어른들은 아이들의 호기심을 적시에 활용하여 주변 환경과 사물을 이해하도록 지도해야 합니다. 예를 들어, 광고판, 거리 표지판, 집 번호 등을 인식하고, 아이들이 먹고 사용한 음식과 물건의 포장 봉지에 밝은 단어가 적혀 있습니다. 부모는 아이들이 적시에 읽도록 ​​지도할 수도 있습니다. 시간이 지남에 따라 아이들은 특히 어린이 식품 포장 봉투를 무심코 읽고 읽는 법을 배우게 됩니다. 어린 아이들이 음식의 이름을 알기 위해서는 어른들은 음식의 이름과 단어를 연결하기만 하면 됩니다. 매우 직관적인 교육 도구입니다. 이 방법을 통해 아이들은 주변 환경을 관찰하고 책을 읽는 좋은 습관도 기를 수 있습니다.

4. 어린아이들과 함께 공부하세요. 아이들은 어른들이 함께 공부하고, 어른들이 아이들의 학습에 대해 이야기하는 것을 듣고, 어른들이 아이들이 공부하는 것을 지켜보길 원합니다. .

성인이 오랫동안 요구 사항을 충족하지 못하면 상실감을 느끼고 시간이 지남에 따라 학습에 대한 관심을 잃게 됩니다. 어른들이 아이들의 학습에 관심을 갖고 아이들이 학습에 대해 이야기하거나 아이들과 함께 공부하는 것을 듣는다면, 아이들은 어른들의 학습 분위기에 감염되어 어른들과 함께 배우게 될 것입니다. 그러므로 자녀가 좋은 독서와 공부 습관을 기를 수 있도록 정말로 돕고 싶다면 자녀와 함께 공부하시기 바랍니다!

유치원 언어 및 문학 교육 및 개발

타이저우 시립 유치원 유치원 정원사 Ding Qiugui의 언어 및 문학 교육은 아동 문학 작품을 기본 교재로 하여 독서를 포함한 교육입니다. 문학 작품. 청사진을 바탕으로 한 그림책. 우리는 아동문학을 생각할 때 그 아름답고 감동적인 동화, 시, 산문, 그리고 그 동화 속의 빨간모자 인형의 이미지를 우리 자신과 아이들의 마음 속에 매일 떠올릴 것입니다. 아동문학의 교육적 역할과 아동교육을 위해 아동문학을 자주 활용하고 있다. 그런데 우리는 어린이 발달을 위한 유아 언어문학 교육의 중요성에 대해 깊이 생각해 본 적이 있습니까?

1. 언어문학 교육과 어린이의 언어 발달

유아 언어 발달 연구자들은 분명히 지적합니다. out: "성인이 영유아의 언어 발달을 촉진할 수 있는 기본 방법은 두 가지가 있습니다. 첫째, 풍부하고 다양한 구술 및 문어 샘플을 제공하는 것입니다. 둘째, 영유아가 언어를 사용할 수 있는 다양한 기회를 창출합니다. " 문학 작품은 바로 여기에서 언급한 문어의 표본으로서 유아의 말하기 형태로 유아의 발달 기회를 제공하기 위해 유치원 언어 및 문학 교육의 교재로 사용됩니다.

1. 어린 아이들에게 성숙한 언어를 보여주세요

우선 언어와 문학작품을 공부하면서 아이들은 일상생활보다 더 풍부하고 정형화된 언어를 듣게 됩니다. , 이로써 모방의 예를 얻습니다. 둘째, 아동문학 작품은 작가가 엄선한 단어를 어린이들에게 제공하고, “밥귀가 꽃에게 고개를 끄덕이는 듯 흔들린다” 등과 같은 비유적 언어를 배울 수 있는 기회를 제공한다. 이러한 명확하고 정확하며 구체적인 이미지는 어린이에게 주변 세계에 대한 이해를 표현하고 모방할 수 있는 예를 제공합니다.

게다가 아동문학은 아이들에게 다양한 스타일의 언어를 들을 수 있는 기회를 제공합니다. 다양한 나라, 민족, 지역, 계층의 작가들이 쓴 작품은 언어 표현이 다르며 이는 언어 스타일의 다양성을 구성합니다. 성숙한 언어 샘플(문학 작품)을 통해 어린 아이들은 인간 언어의 풍부하고 다채로운 측면을 더 쉽게 이해할 수 있습니다. 이는 또한 다양한 언어에 적응하고, 이해하고, 사용하는 능력을 향상시키는 데 도움이 될 것입니다.

2. 어린이의 어휘 확장

문학 작품 학습을 통해 어린이는 상황에 맞는 언어 상황을 통해 새로운 단어를 이해하고 배울 수 있는 특별한 기회를 얻습니다. 빠르게 성장할 가능성. 예를 들어, 동화 『양과 늑대』에서는 발로 차다, 물다, 잡다, 던지다 등의 동사가 아주 잘 사용됩니다. 아이들은 문맥에 따라 새로운 단어의 주요 개념을 빠르게 파악할 수 있습니다. 이야기를 들으면서 아이들에게 사랑을 받습니다.

3. 동화, 동화, 동요를 배울 때 아이들은 다른 사람들이 언어 구조를 어떻게 사용하는지 힌트를 얻음으로써 언어 게임을 하고 싶은 욕구를 불러일으키고, 언어 학습에 대한 아이들의 열정과 행복한 감정을 자극합니다. "세 마리"와 "나비 세 마리"의 등장인물과 줄거리. 어린이 퍼포먼스 게임은 다양한 환경에서 다양한 언어 사용을 반영합니다.

4. 아이들의 듣기 능력을 키워주세요

기꺼이 듣고 잘 듣는 것은 아이들이 언어를 사용하여 의사소통하는 데 중요한 측면이며, 또한 아이들이 언어를 배우세요. 유치원에서 언어와 문학 작품을 가르치는 것은 어린이의 듣기와 밀접한 관련이 있습니다. 이는 어린이의 의식적인 분석 및 감상적 듣기 능력을 배양할 수 있는 기회를 만듭니다.

집중해서 듣는 것과 의도적으로 듣는 것은 듣기를 잘하기 위한 기본 요건입니다. 아이들이 재미있는 동화나 이야기를 들을 때, 내용 자체가 흥미롭고 교사들이 채택한 교수법으로 인해 아이들은 듣는 과정에서 들은 내용을 요약하고 판단하는 능력을 점차적으로 발달시킬 수 있습니다. 평가를 위해 교사는 수업 중에 어린이에게 내용과 관련된 질문을 함으로써 어린이가 듣기에만 주의를 기울이는 것이 아니라 말하는 내용에도 더 주의를 기울이게 하여 그에 따라 스스로 평가할 수 있게 합니다. 작품의 내용을 칭찬하는 선생님의 태도는 듣는 사람도 감상할 때 미적 감각을 느끼게 하여 아이들이 감상자의 감상 방식으로 작품을 이해하고 받아들일 수 있게 해줍니다.

2. 언어문학 교육과 어린이의 지적 발달

문학 작품을 중심으로 한 활동을 통해 어린이의 말하기 능력과 사고력이 발달합니다.

1. 아이들이 개념을 형성하고 익히도록 도와주세요.

일련의 개념에 대한 아이들의 이해가 점차 발전하는지 여부. 아이들은 언어를 배운 후에야 더 복잡하게 생각할 수 있습니다. 아이들이 사물을 이해하는 과정에서, 자신이 얻은 지각 지식을 표현하기 위해 언어에 의존해야 하거나, 그것을 마음 속에 담아서 통합하고 축적하여 개념을 형성해야 합니다. 그러나 어문학 작품은 반복해서 듣고 볼 수 있다는 특징이 있으며, 어린 아이들은 반복 과정에서 이해와 기억이 깊어진다는 특징이 있다. 언어를 배운 후에 아이들은 직접적으로 인지할 수 없는 것을 간접적으로 이해할 수 있고, 이미 알고 있는 것을 요약하고 분류할 수 있으며, 추상적 사고를 통해 간단하고 분명한 진리를 이해할 수 있습니다.

그러므로 언어를 발달시키면서 지능도 발달하고 인지 능력도 향상됩니다.

2. 아이들의 논리적 사고 능력을 키우도록 도와주세요

유치원의 언어 및 문학 교육 활동은 아이들에게 논리적 사고 능력을 키울 수 있는 다양한 기회를 제공합니다. 예:

가설: 문학 작품은 어린 아이들에게 많은 가상의 시연을 제공합니다. 작품 속 인물은 가정의 대상이 되는 경우가 많다. 그들에게 무슨 일이 일어나는지, 사회에 어떤 일이 일어나는지는 교사들에게 공통된 명제이다. 동화와 기타 매우 환상적인 작품에는 더 많은 가정이 포함되어 있습니다. 어린 아이들은 이야기를 구성하려고 노력하면서 가설을 세우는 능력도 발달합니다.

추론: 문학 작품에 표현된 삶에는 어떤 고유한 법칙이 숨어 있습니다. 아이들은 다양한 작품에 대한 풍부한 이해를 바탕으로 추론 방법을 사용하여 자신의 이야기를 이어나가려고 노력합니다. 이를 통해 논리적 추론 능력이 향상됩니다.

아이들의 사고력과 말하기 능력을 키우려면 교사의 지도 하에 아이들이 미리 만들어진 문장을 암기하고 암송할 수 있을 뿐만 아니라 그 의미를 이해하여 실제가 아닌 것들을 이해할 수 있어야 합니다. 구체적인 이미지 없이 추상적인 원리를 이해하기 위해 추상적인 논리적 사고를 사용하여 직접적으로 인식할 수 있습니다.

3. 아이들에게 문제 해결 방법을 가르쳐주세요

<황금의 집>, <큰 것을 찾는 방법> 등 작품 속 인물들이 자주 갈등을 겪고 문제를 일으키기 때문입니다. Dark Horse" 》작품 자체가 어린 아이들에게 문제에 대한 설명과 해결책을 제시합니다. 어린 아이들은 그것으로부터 배울 수 있습니다. 작품 속 문제 해결 방법은 아이들이 일상생활에서 모방하고 시도해 볼 수 있도록 효과적으로 격려합니다.

3. 언어문학교육과 어린이의 사회도덕적 발달

사회도덕적 발달 측면에서 유치원 문학교육의 구체적인 효과는 다음과 같다.

첫째, 어린 아이들에게 사회적 행동의 예를 제공합니다. 『당근이 돌아왔다』에 등장하는 작은 동물과 다른 동물들의 말과 행동은 어린 아이들이 따라야 할 본보기가 되는 동시에, 교사들은 가르치는 동안 토론과 격려를 통해 판단을 내리므로 아이들이 더 깊은 생각을 하게 됩니다. 올바른 사회적 행동을 이해하고 배웁니다.

둘째, 아이들이 문학 작품 속의 도덕적 행위에 대해 토론하도록 격려하세요. 아이들은 스승이 어려움을 극복하고 과제를 완수하는 방법을 작품을 통해 볼 수 있으며, 비교를 통해 자신의 능력을 향상시킬 수 있습니다. 작품 선정에 대한 계획이 있든 없든, 언어와 문학 작품에는 항상 다양한 수준의 도덕적, 윤리적 문제가 포함되어 있습니다. 학습을 통해 아이들은 스스로 생각하고 토론할 수 있습니다.

아이들의 모방 능력은 강하지만, 분석하고 판단하는 능력은 상대적으로 부족합니다. 동화나 다른 이야기는 아이들에게 올바른 도덕적 판단을 내리는 데 '모델'을 제공합니다. 아이들은 도덕적 판단 능력을 배우게 됩니다.

IV. 어문학 교육과 어린이의 미적 능력과 창의성의 발달

어문학 교육에서 어린이는 도덕적 정서의 아름다움에 영향을 받을 수 있을 뿐만 아니라 언어의 아름다움과 다양한 예술 스타일을 느껴보세요. 동시에 언어와 문학 교육은 어린 아이들이 다양한 예술 활동에 참여할 수 있는 기회를 제공할 수도 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 우리는 종종 이야기 교육을 중심으로 다양한 예술 활동을 조직합니다. 노래하기, 연기하기, 그리기, 자르기, 붙이기 등의 놀이를 통해 어린이들은 이야기의 줄거리에 따라 자신의 역할을 선택하고 몰입하여 연기함으로써 이야기 속의 인물을 재구성합니다. 아이들은 공연할 기회를 얻습니다. 가장 중요한 것은 아이들이 활동을 통해 예술적 창작에 성공감을 느낄 수 있도록 하는 것입니다.

예술적 상상력은 미적 능력과 창의적 능력의 핵심으로, 아이들이 동화를 들을 때 작품 속 그림을 마음속으로 재현하기 위해 예술적 상상력을 총동원해야 한다. 또한 상상의 날개를 펼치고 작품이 제공하는 단서에 따라 내용을 표현하거나 발전시켜 아이들의 예술적 상상력이 마음껏 발휘될 수 있도록 하고, 더욱 다양하게 발휘되고 발전될 수 있는 기회를 갖도록 해야 합니다.

요컨대 유치원의 어문학 교육은 아이들의 언어발달, 지능, 사회성, 도덕성뿐 아니라 심미적 능력과 창의성의 발달에 있어서 무시할 수 없는 역할을 합니다. 이상의 측면에서 어문학 교육의 가치는 모든 특수교육 연구에 있어서 중요한 주제이다.

독서 후: 아이들의 언어 사용 능력을 키우기 위해 다양한 활동을 활용하세요

'개요'에서는 아이들의 언어 능력이 사용 과정에서 발달한다는 점을 강조합니다. 사람들에게 말을 걸고, 예의바르게 말하고, 상대방의 말을 잘 듣고, 일본어를 이해할 수 있고, 이야기를 듣거나 책을 읽는 등 자신이 하고 싶은 말을 명확하게 말할 수 있는 아이. , 중국어를 이해하고 말하세요. 저는 아이들의 언어 사용 능력이 유치원의 모든 면에서 기를 수 있다고 생각합니다. 예를 들어, 인생에서 단편적인 시간을 활용하여 아이들을 위한 언어 활동을 조직하십시오.

1. 유치원 활동을 통해 아이들이 말하게 하세요.

선생님의 기분은 하루 종일 아이의 기분에 직접적인 영향을 미칩니다. 그렇다면 교사로서 당신은 낙관적이어야 합니다. 아침에 아이가 유치원에 들어오면 웃으며 인사하고 말을 걸어주세요. 아이들에게 아침에 집에서 일어나는 일련의 상황에 대해 이야기하도록 안내하세요. "오늘 정말 행복해요. 할머니가 저를 위해 아침 식사를 준비하셨고, 아빠가 저를 유치원에 보냈어요." 아이들이 문장을 말하고 완성된 이야기를 이해하도록 훈련하세요.

2. 아이들이 말할 수 있도록 만화를 사용하세요.

어린이에게는 만화가 더 적합합니다. 아이들도 만화 없이는 살 수 없습니다.

아이가 놀면서 만화만 보는 것은 아이에게 아무 소용이 없습니다. 아이들이 만화를 볼 때 잠시 멈춰서 "아이들아, 방금 뭘 봤어? 무슨 일이 일어났어? 다음엔 무슨 일이 일어날 거야?"라고 물어보는 것도 좋을 것 같습니다. 표현이 다양하고 놀랍습니다. 따라서 우리의 언어 교육에 만화가 포함될 수 있습니다.

3. 둘러앉아 소통하고 아이들이 이야기하게 하세요.

아이들의 성격은 활발하고 말이 많습니다. 쉬는 시간에는 아이들이 둘러앉아 이야기를 나누도록 하는 것이 좋습니다. 교사는 아이들이 잘 말하면 손뼉을 치며 격려해 줄 것입니다. 더 이상 표현하지 않는 아이들에게 경청을 지도하여 듣는 습관을 들이고 구두 표현 능력을 더욱 향상시킬 수 있습니다.

이러한 유연하고 다양한 활동을 통해 우리는 아이들의 다양한 삶의 경험을 최대한 활용하고 아이들에게 언어를 사용하고 배울 수 있는 다양한 기회를 제공합니다. 다양한 특성이 언어 학습에서 서로 다른 역할을 합니다. 아이들이 풍부하고 다양한 콘텐츠와 활동을 통해 언어 경험을 쌓고, 더욱 효과적으로 성장할 수 있도록 도와줍니다.

효과적인 교육으로 아이들은 책을 읽는 것을 좋아합니다.

지난 금요일, 저는 운이 좋게도 우리 학교 천페이 캠퍼스에서 열린 "South Lake Spring" 유아원 교육 선발 대회에 참가했습니다. 오전에 당직을 했기 때문에 오후에는 두 가지 활동만 참석했습니다.

오후 활동은 1시 30분에 시작되었습니다. 첫째, 오전에는 4명의 선생님이 강의를 하셨습니다. 오전에는 강의가 없었기 때문에 수업안과 선생님들의 성찰강의를 통해서만 활동을 이해할 수 있었습니다. 오후 2시 30분쯤, 신다이 유치원 사업부장인 류야핑 선생님이 가르치는 '사과를 먹고 싶은 작은 생쥐'를 낭독하는 대규모 그림책이 시작되었습니다. 류선생님의 『사과를 먹고 싶은 작은 생쥐』 그림책 낭독을 듣기 전에는 저도 그림책 낭독에 대해 들어본 적이 있거나 접해 본 적이 있었지만, 제가 이해한 것은 단지 아이들이 책을 읽도록 유도하는 것뿐이었습니다. 아이들의 독서 흥미를 키워주는 아름다운 그림. 류 선생님의 수업을 듣고 보니 제가 얼마나 순진했는지 깨달았습니다. 그림책 읽기가 꽤 풍부하고 흥미진진하다는 걸 알게 됐어요. 류 선생님이 첫 번째 PPT를 보여주셨을 때 어디서 본 것 같은 느낌이 들었고, 아이들에게 그림책을 나누어 주실 때 문득 딸을 데리고 신화서점에 갔을 때 본 것이 생각났습니다. 당시 딸아이의 독서 관심분야를 알기에 책을 잠깐 훑어봤을 뿐 깊은 인상을 남기지는 못했다.

이야기 학습 내내 아이들은 작은 생쥐의 모습에 즐거워하며 작은 생쥐에 대한 재미있는 이야기를 하지 않을 수 없었습니다.

류 선생님의 지도 아래, 선생님의 이야기 해석을 따라가면서 아이들이 점점 더 똑똑해지는 것을 발견했습니다. 즉, 그림책과 이야기를 가르치면서 이해력, 언어 표현력, 상상력, 스토리텔링 능력 등 아이들의 지능을 더욱 많이 발견하게 되었습니다. 이 이야기는 아이들이 읽으면서 추측을 계속하도록 하기 위한 것입니다. 상상력 세션 중 일부는 디자인하는 동안 생각되지 않았지만 수업 중에 생성되었습니다. 예를 들어, 또 누가 사과를 따러 다시 오는지 생각해 보세요. 어떤 방법으로? 아이들은 생각할 것도 많고, 이야기 속 등장인물의 모습도 짐작할 수 있습니다. 이는 작가가 실제로 아이들을 이해하고 있다는 또 다른 측면을 보여준다.

아이들은 이야기가 끊임없이 반복되면서 이야기 활용에 능숙해질 수 있습니다. 일부 유능한 아이들은 이야기를 할 때 동물의 표정, 움직임, 말을 포착하여 묘사할 수 있는데, 이는 놀라운 일입니다. 그림책 이야기를 통한 언어 훈련은 지금도 매우 효과적인 것 같습니다. 하지만 그림책을 잘 선택하세요.

독특하고 절묘한 언어와 밝고 매력적인 그림을 갖춘 그림책은 교사와 학생의 공동 학습에 신선한 활력을 불어넣기에 충분합니다. 그림책을 읽으면 아이들은 이러한 마법적이고 꿈같은 공간을 날아볼 수 있고, 문화가 가져다주는 다양한 행복을 누릴 수 있습니다. 그러면 아이들의 마음은 넓어지고, 마음은 유연해지고, 표현력이 발달하게 될 것입니다. 학습과 생활에 그림책을 더하면 아이들의 풍부한 상상력, 예리한 관찰력, 창의적인 사고력, 손과 두뇌를 모두 사용하는 능력을 키울 수 있습니다. 그림책 읽기는 학생들의 독서에 대한 흥미를 자극하고, 아이들에게 읽는 법을 가르치며, 독서 습관을 기르고, 평생 학습을 위한 탄탄한 기반을 마련하는 데 중점을 두고 있습니다.

아이들에게 이야기를 전하는 세 가지 전략

아이들은 종종 이야기를 하라고 어른들을 조르곤 합니다. 이야기는 아이들의 마음을 끄는 자석과 같습니다. 활기차고 흥미롭고 긍정적이고 건강한 이야기는 아이들에게 좋은 사상과 도덕 교육을 제공할 뿐만 아니라 아이들의 사고력과 언어 표현 능력을 키우는 데에도 도움이 됩니다. 그렇다면 아이들에게 어떻게 이야기를 들려주어야 할까요?

1. 소재 선택이 매우 중요합니다

이야기의 종류는 많지만 반드시 어린이에게 적합한 것은 아닙니다. 아이들의 신체적, 정신적 건강에 유익한 이야기를 선택해야 합니다. 다양한 연령대의 어린이를 위한 자료 선택이 동일해서는 안 됩니다. 2~3세 어린이의 경우 명확한 주제, 명확한 사랑과 증오, 단순한 줄거리, 5~6세 어린이의 경우 단일 캐릭터가 있는 이야기를 선택해야 합니다. 복잡한 줄거리와 반전이 있는 이야기를 선택해야 합니다. 그렇지 않으면 어린 아이들에게 복잡한 이야기를 하면 이해하지 못하고, 나이가 많은 사람들에게 간단한 이야기를 하면 이해하지 못할 것입니다. 매력적인.

2. 바디랭귀지는 필수

아이들에게 이야기를 들려줄 때 바디랭귀지는 필수입니다.

아이들의 사고는 주로 이미지 사고를 기반으로 하고, 이해는 대부분 지각적이기 때문에, 이야기의 의미를 표현하기 위해 몸짓, 표정, 움직임, 눈, 기타 신체 언어를 사용하면 아이들이 줄거리를 이해하고 향상시키는 데 도움이 될 수 있습니다. , 그리고 아이들에게 친밀감을 주어서 당신의 이야기가 아이들에게 더 인기를 끌 것입니다.

3. 아이들이 말하게 하세요

이야기를 들은 후에 이야기와 관련된 몇 가지 질문을 아이들에게 할 수 있습니다. 예를 들어, "공롱이 배를 주었어요"라는 이야기를 들려준 후 아이들에게 "공롱이 큰 배를 누구에게 주었나요?" "공롱이 어떤 배를 먹었나요?"라고 물어볼 수 있습니다. 아이들이 이야기의 줄거리를 암기하고, 사고력을 발휘하고, 아이가 말하고 표현력을 발휘하도록 도와주세요. 그리고 아이가 당신이 들려준 이야기에 대해 어느 정도 기억하고 이해하게 되면, 아이가 스스로 이야기하도록 하고, 잊어버린 부분을 상기시켜 주고, 계속해서 이야기하게 함으로써 아이의 열정을 북돋아 줄 것입니다. 이야기는 시간이 지남에 따라 아이들의 말하기 능력과 사고력을 향상시키는 데 확실히 긍정적인 역할을 할 것입니다.

문학 작품을 활용하여 어린이의 말하기 능력을 키우는 방법

(1) 어린이에게 연령에 적합하고 의도가 높으며 의미 있는 이야기와 책을 읽도록 지도합니다. 학습을 위해. 아이들에게 더 많이 듣고, 더 많이 읽고, 더 자주 말하게 하는 것은 시간이 지남에 따라 아이들의 언어 발달에 확실히 큰 도움이 될 것입니다.

(2) 아이들에게 이야기를 한 문장으로 요약하고, 이야기를 두 문장으로 요약하고, 이야기를 세 문장으로 요약하는 등 읽은 책의 내용을 요약하도록 가르치기도 합니다. 사물의 내용을 최대한 짧은 언어로 명확하게 설명하기 위해 아이들과 경쟁하며, 아이들도 흥미를 갖고 게임을 하며 책을 읽으며 즐겁게 놀 수 있습니다.

(3) 때로는 아이와 함께 이야기를 읽은 후 아이와 함께 이야기의 내용을 해석해 보도록 제안합니다. 역할은 유아에게 있어서 가장 초기이자 가장 기본적인 의사소통 활동이다. 게임 과정 자체가 아이들의 의사소통 과정이다. 그러나 아이가 사회적 의사소통을 위해 언어를 사용하고자 한다면 감정과 지혜, 언어를 얻는 것이 불가능하다. 어른들만큼 효과적으로 의사소통을 할 수 있는 것은 자신만의 세계, 즉 게임에서만 만족할 수 있기 때문입니다. 예를 들어, 롤플레잉 게임에서 아이들은 게임을 위해 캐릭터로 등장해야 하며, 캐릭터의 말투로 자신의 소망과 감정을 표현해야 합니다. 이때 아이는 캐릭터이자 그 자신입니다. 게임을 통해 그들은 자신의 언어와 다른 사람의 언어 사이의 차이를 발견하는 법을 배웁니다. 예를 들어, "인형의 집" 게임에서 할머니인 척 하는 아이가 또래들에게 나쁜 태도를 보인다면, 그의 또래들은 할머니가 말한 게 아니라고 항의할 것입니다. 한편으로 그는 자신이 "할머니"가 아니라는 것을 분명히 알고 있지만 다른 한편으로는 언어 출력 방법을 바꾸고 최선을 다해 "할머니"의 어조를 모방하여 자녀의 언어와 표현을 지속적으로 향상시켜야 합니다. 게임을 할 때의 기술.

(4) 숲에서 놀다가 위험에 직면한 꼬마 토끼, 용감하게 사람을 구하는 꼬마 곰의 이야기 등 자신의 입장을 설명하도록 안내한다. 사람들". 책을 덮고 아이가 이야기의 전부 또는 일부를 말할 수 있도록 자신의 단어를 정리하게 하세요. 자녀와 함께 시청하고, 이해하지 못하는 부분을 설명하고, 곳곳에 적절한 수평적 확장을 하여 지식의 폭을 넓히고 현실 적용 능력을 키워주세요.

유아기는 언어능력 발달에 가장 좋은 시기이자 중요한 시기이기도 하다. 아이들이 언제든지 자신의 소망과 감정을 표현하고 다른 사람들과 교류할 수 있도록 일상생활에서의 언어 교육에 특별한 관심을 기울여야 합니다. 우리는 이것을 최대한 활용하여 아이들이 듣고 말하는 법을 배우고, 이야기를 듣고 책을 읽으면서 자신의 의견을 표현하는 법을 배우도록 해야 합니다. 어린이의 구두 표현의 발전을 위한 조건을 만듭니다.