"The Scholars"에 나오는 세 가지 이야기의 개요와 중심 아이디어를 부탁드립니다!

중심사상:

인간 본성이 타락한 과정과 이유를 진솔하게 밝혀 당시 관료의 부패, 과거관찰의 단점, 윤리의 위선 등, 작가의 이상을 구현하는 방식으로 소수 인물의 인류 보호를 열렬히 찬양합니다.

플롯 1: 판진이 과거에 합격했다

판진은 50대였고, 그의 가족은 과거에 여전히 외투를 입고 있었다. 광둥성은 기후가 따뜻하지만 음력 12월에는 기온이 높지 않습니다. 주진은 그를 보고 당시 자신의 비극적인 상황을 떠올리며 동정심에서 그를 학자로 인정했고, 나중에는 그를 학자로 인정해 '범진이 시험에 합격했다'는 미친 희극을 벌였다.

플롯 2: 쿠앙 차오렌의 변화

인격도 좋고 열심히 일하는 소박한 시골 소년 벤의 아버지에 대한 효심도 초반에 감동적이다. 소설 Kuang Chaoren의 행동에 대한 설명은 그의 단순하고 효도적인 측면을 보여줍니다.

타국 생활을 하면서 사회의 영향으로 점차 변화해 갔다. 사회는 그에게 그런 길을 줬고, 그는 그 길을 교묘하게 헤쳐나가며 한 단계씩 퇴보해 갔다. 그는 자랑하고 거짓말하고, 명성을 추구하고, 영광을 위해 친구들을 배신하고, 배은망덕하고, 변장한 짐승으로 변합니다.

줄거리 3: 가난한 학자 주진

주진은 원래 교사였고 과거에 매우 열성적이었지만 안타깝게도 60세에도 합격하지 못했다. 학자로서의 시험. 한번은 그와 그의 처남이 도성에서 학자를 구하기 위해 과목을 치루는 시험장인 공원(工源)에 왔는데 너무 감동받고 상심하여 번호판에 부딪혀 쓰러졌다. 잠에서 깬 그는 도저히 해소할 수 없는 슬픔에 빠져 울부짖으며 땅바닥에 뒹굴었습니다.

이 장면을 본 여러 사업가들은 불쌍한 마음에 돈을 모아 가난한 노인이 죄수를 기부하는 것을 도왔습니다. Zhou Jin은 너무 기뻐서 그들에게 감사 인사를 전했습니다. 나중에는 감독관 신분을 통해 실제로 과거에 급제하고, 진사에 합격하고, 광동으로 가서 관직을 맡아 정보를 넓혔다.

창의적 배경:

강희제, 옹정제, 건륭제 3대에 중국에서는 자본주의적 생산관계의 싹이 텄습니다. 대흥문예옥을 채택하고 팔부시험을 실시하며 성리학을 장려하여 사상을 다스리는 등의 방법을 사용하였다. 오경자는 팔부논문과 고과제도에 반대하여 선비들을 투옥하는 것이었다. , 공예에 집착하고 명예와 부를 중시하는 선비들의 풍습을 싫어했습니다. 그는 이러한 견해를 『학자』에 반영하고 풍자적 기법을 사용하여 추악한 것들을 심오하게 폭로했다.

책 제목의 '루린'이라는 단어는 『사기』의 『학자전기』에서 따왔다. 학계 등을 일컫는 '선비의 숲'이다. 민족사 전기는 당연히 '공식 역사'이며, 저자는 구별을 위해 특별히 '외국사'를 책 제목으로 사용합니다. 학자들의 역사 기록, 허공을 기술하는 방법 『안, 이 사람이 너무 안타깝기 때문에 실제로 『반야드 역사전』을 썼다』는 것은 정통 역사 기록이 아닌 학문적 전기이며, 저자는 의도적으로 그 이야기를 흉내낸다. 책 속의 이야기는 명나라 시대를 배경으로 하여 '정사'와 유사하지만 사실은 학문적 전기로서 청나라의 폭넓은 사회생활을 묘사하고 있으며, 작가의 문인의 불운을 반영하고 있다. 과거제도에 중독된 동시대인.