'위용정: 중국어 가르치는 방법'을 읽고 난 후의 23가지 생각

좋은 책을 읽는 것은 고귀한 사람과 대화하는 것과 같습니다. 요즘은 『위용정: 중국어를 가르치는 방법』을 읽고 있어요. 이 책은 총 4권으로 구성되어 있으며, 명확한 교육 개념과 전형적인 수업 사례를 자세히 다루며 중국어 수업에서 쓰기, 읽기, 작문 교육에 대한 계몽적인 지침을 제공합니다. 그의 책을 읽는 것은 그의 사람을 만나는 것과 같습니다. Yu Yongzheng 선생님은 나에게 깊은 인상을 남겼습니다.

위용정 선생님은 40년 가까이 초등학교 중국어를 가르쳐오면서 흥미 강조, 지각 강조, 축적 강조, 전이 강조, 학습 강조의 '5중 교육'을 제안했다. 버릇. 기사의 모든 문장을 반복해서 읽으십시오. 교사의 간단한 단어는 평범해 보일 수 있지만 실제로는 교사가 수년 동안 가르친 귀중한 경험입니다. 책에 언급된 현상과 교육의 어려움 중 일부는 바로 우리 일선 교사들이 직면하는 상황입니다. 그러므로 '5중 가르침'은 학생의 실제 상황에 따라 생각하고 배우고 심지어 실천할 가치가 있습니다. Yu Yongzheng 선생님의 “오중 가르침”을 공유하겠습니다:

1. 취향 강조

Yu Yongzheng 선생님은 우리 중국어 교육에는 인본주의 정신이 너무 부족하고, 특히 인문주의 정신이 부족하다고 믿습니다. 재미있는. 그가 말하는 애정에는 두 가지 의미가 있는데, 하나는 학생에 대한 애정이고, 다른 하나는 중국어 가르침과 수업에 대한 애정이다. 학생들에게 애정을 갖는다는 것은 학생들을 돌보고, 지속적인 학습과 성찰을 통해 개개인의 발전을 존중한다는 것을 의미합니다. 중국어 교육에 열정이 있다면, 수업에 열정이 있다면 교재와 학생에게 관심을 기울여야 합니다. 수업 전에 교사는 교재와 '대화'하고, 이해하고, 잘 숙달해야 합니다. 수업 전에 학생들이 수업 중 교재와 대화를 나눌 수 있도록 지도하고 조직하기 위해 충분한 노력을 기울여야 합니다. 그가 말하는 재미란 수업이 매우 흥미롭고 학생들이 배우고 싶게 만든다는 것입니다. 간단히 말해서, "감정을 가진 사람은 합리적이어야 하며, 덜 합리적이고 더 흥미로워야 합니다."

2. 인식 강조

유 선생님은 인식이란 교사의 지도 하에 학생들에게 스스로 배우고, 읽고, 이해할 수 있는 권리를 부여하는 것이라고 믿습니다. 그것을 실현하는 방법은 무엇입니까? 한마디: 읽고, 읽으면서 생각해보세요. 낭독법은 중국어 교육의 기본 방법이자 중국어 학습의 기본 방법이다. '읽기'라는 단어를 잘 이해하면 중국어 능력, 사상 교육, 정서 함양 등이 모두 포함된다. 유 선생님은 수업을 준비하기 전에 읽기를 준비하십니다. 그는 텍스트를 받으면 항상 그것을 정확하고 유창하게 읽습니다. 그는 단어와 문장, 선택의 아름다움을 읽을 수 있습니다. 레이아웃은 "내 입에서 나온다"와 "모든 것이 내 마음에서 나온다"입니다.

3. 축적 강조

효과적인 축적을 달성하기 위해 유 선생님은 세 가지 핵심 사항이 있다고 믿습니다. 첫째, 가르칠 때 읽기와 암기에 큰 중요성을 부여해야 하며, 가르쳐야 합니다. 중국어 학습 규칙에 따라 "이해할 필요가 없는 것"에 대해서는 단호하게 "말하지 말아야" 하며, 초등학생이 여전히 "이해할 수 없는 것"에 대해서는 "대략적인 이해"를 강조하는 경우가 많습니다. 먼저 "삼키고" 그 다음에는 "반추"하는 것입니다. 모든 사람에게 유용한 것을 암기해야 할 뿐만 아니라 빠르고 확실하게 기억할 수 있는 방법도 찾아야 합니다. 둘째, 교과서보다 4.5배 더 많이 읽어야 중국어 독학 능력을 키울 수 있다. 셋째, 삶과 감정의 축적에 집중한다. 요즘 아이들은 자연과 사회와의 접촉이 너무 적고 독서량이 적어 아이들의 이해력과 좋은 정서 형성에 큰 영향을 미칩니다.

4. 재전이

유 선생님은 중국어 교육에서 전이는 주로 읽기의 전이와 쓰기의 전이를 의미한다고 믿습니다. 독서의 전이는 교실 안팎에서 이루어질 수 있습니다. 중국어 수업에서 배운 독서 방법과 과외 도서, 신문, 잡지를 읽으면서 형성된 지각 능력을 활용하십시오. 유 선생님은 과외 독서를 매우 중요하게 여기시며 학생들을 부르시고 시연하고 검사하고 격려하는 모든 수단을 다하시며 학생들이 과외 도서를 읽도록 지도하시고 또한 읽은 책의 흔적을 남기도록 요구하시며 학생들이 독서를 하도록 격려하십니다. 메모. 작곡 훈련에도 각별한 관심을 기울였다. 모방부터 시작해서, 텍스트와 동일한 구조로 대화 쓰기, 인물의 등장, 장면, 문단 등 공부한 텍스트를 바탕으로 단편을 모방하고, 텍스트의 의미를 몇 문장으로 요약합니다. , 수업이 끝난 후 특정 질문 등에 서면 답변을 제공합니다. 요컨대 중국어 교사는 축적의식을 가져야 하며, 중국어 교육은 축적에 주의를 기울여야 합니다.

5. 습관 강조

유 선생님은 가르칠 때 좋은 습관을 기르는 데 특별한 관심을 기울이고 있습니다. 그는 학생들의 흥미를 자극하고 좋은 습관을 기르는 것이 교육의 가장 큰 성공이라고 믿습니다. 유 선생님이 말씀하신 습관에는 두 가지가 있습니다. 하나는 배우는 습관이고, 다른 하나는 언어를 사용하는 습관입니다. 학생들의 학습 습관은 책과 신문을 읽는 습관, 독서 노트를 작성하는 습관, 사전에서 새로운 단어를 찾는 습관만을 의미합니다.

언어를 사용하는 습관은 반복적인 연습과 연습을 통해서만 점차적으로 발전할 수 있습니다. ? 유 선생님은 또한 "모범으로 가르치는 것"을 매우 중요하게 생각합니다. 그는 종종 학생들이 읽을 수 있도록 구입한 책을 학교에 가져오고, 시사, 뉴스, 독서 수입 및 책에 나오는 인물에 대해 학생들과 이야기합니다. 어릴 때부터 이런 습관을 키우면 평생 지속될 수 있습니다.

앞으로의 교습실습에서도 적극적으로 배우고 실천하겠습니다.