고등학교 중국어 "육국"에 대한 우수한 교육 설계

[교육 목표]

1. 논점을 활용하고 예를 들어 설명하는 방법을 배우고, 과거를 이용해 현재를 풍자하는 글쓰기의 특징을 이해합니다.

2. 이해하기: 불이익, 비율, 완성, 문제, 폭력, 판단, 속도, 다시, 숫자 등 단어의 의미를 이해합니다.

3. 요약: de, fei, or,phase,potential 등 다의어 단어의 의미를 이해하고, 동사의 용법을 이해합니다.

[교육 초점]

과거를 이용해 현재를 풍자하고 서하와 거란에 대한 북송의 타협 정책을 비판하는 정치적 논평의 목적을 이해합니다.

[교수상의 어려움]

역사를 통해 감정을 표현하고, 과거를 통해 현재를 풍자하려는 작가의 의도를 이해하고, 작가의 애국심을 이해한다

[미디어 디자인]

멀티미디어 코스웨어는 사운드와 이미지를 사용하여 분위기를 강화하고 교육 목표를 강조합니다.

[수업 일정]

2차 수업 기간

< p>[교육 과정] < /p>

제1과

1. 저자 소개:

소쉰(1009-1066), 예명 민윤. 쓰촨성 매산(Meishan)은 그의 아들 소시(Su Shi), 소저(Su Zhe)와 함께 "삼소(Sansu)"로 알려져 있으며 "당송팔대대사"에 포함되었습니다.

소쉰의 문학적 성취는 열심히 공부하고 진지하게 글을 쓰는 과정을 통해 이뤄졌다. 자신의 기록에 따르면, 그는 어렸을 때 공부하는 것을 좋아하지 않았고 스물다섯 살이 될 때까지 읽는 법을 몰랐습니다. 나는 친구들보다 내가 더 잘 배운다고 생각했지만, 나중에 고대인의 글을 읽고 고대인의 말의 '의도'가 나와 매우 다르다는 것을 깨닫고 내가 쓴 수백 개의 글을 모두 불태워 버리기로 결정했습니다. 과거. 그러다가 공자(孔子), 맹자(孟子), 한유(汉玉)의 논어를 받아 마침내 7, 8년 동안 읽은 후에야 옛 글이 참으로 잘 쓰여졌다는 것을 느꼈습니다. 시간이 지날수록 독서가 점점 세련되어졌고, 마음속으로는 '해로움'도 이해했지만 감히 표현하지 못했습니다. 열심히 노력하다 보니 마음속에 할 말이 점점 많아지고, 제 자신도 주체할 수 없어서 적어내게 되었습니다. 이때 종이에 펜을 얹었을 때 '힘들게 얻은 것 같은 느낌'이 들었다. 이것은 소쉰이 원고를 불태우고, 부지런히 공부하고, 부지런히 글을 쓰는 역사 속 아름다운 이야기입니다.

수쉰은 작가로서 눈부신 성과를 거두었다. 그러므로 그는 당대의 문필가인 구양수와 유명한 작가 증공으로부터 칭찬을 받았다. Ouyang Xiu는 다음과 같이 지적했습니다. Su Xun의 수필은 "웅변적이고 훌륭합니다". Zeng Gong은 Su Xun의 글이 "강이 흐르는 것처럼 장엄하고 장엄하며, 위로 이어지는 별처럼 그 빛이 맑다"고 믿습니다.

세 사람(산수)의 글이 전 세계적으로 널리 유포되고 있다. 그것을 얻고 읽는 사람은 모두 놀라거나, 놀라거나 손에 닿지 못하거나, 감탄하고 따라가곤 합니다. 수도에서 해우까지 학자와 관료들이 있고 모두가 그들의 이름을 알고 있으며 그들의 가족은 책을 가지고 있습니다.

('소민균의 비가' 중에서 선정)

2. 소개 디자인 :

그의 유명한 재상 위정(魏政), 이세민(利文) 황제 사후 당태종은 감격하여 이렇게 말했습니다. “사람은 구리를 거울로 삼아 옷을 정돈하고, 역사를 거울로 삼아 흥망을 알며, 사람을 거울로 삼아 득실을 알며, 나는 항상 이 세 가지를 지킨다. 나 자신의 실수를 막기 위한 거울. 이제 위정이 죽었으니 거울 하나가 죽었다 !"

(탕오징 편저 <정관정치인>에서 선정)

사용의 열쇠. 거울로서의 역사는 복잡한 역사적 사실 사이의 내적 연관성을 발견하고 그 결과를 정리하는 것입니다. 왕조의 흥망성쇠에 대한 중심 단서는 역사적 사실로부터 배우고 과거를 현재에 적용하는 목적을 달성할 수 있습니다. 전국시대 칠영웅은 어떻게 진나라로 발전하게 됐나? 소쉰이 어떻게 고치를 벗겨내고 층층이 분석하는지 살펴보자.

3. 텍스트 녹음을 듣고 배경을 소개하며 글의 의도를 파악합니다.

중국 역사상 전국시대 『육국론』의 '육국'은 진(秦)을 제외한 제(齊), 초(楚), 연(燕), 한(趙), 조(趙), 위(魏)의 여섯 나라를 가리킨다. 진나라는 원래 약하고 낙후된 나라였지만, 상양의 개혁을 통해 경제력과 군사력이 더욱 강해졌으나, 원래 강대했던 여섯 나라는 강력한 가부장적 권력으로 인해 굳건히 자리를 잡았습니다. 그들의 경제력과 군사력은 나날이 쇠퇴해 갔다. 진나라는 강성하고 번영한 후 활발하게 동쪽으로 발전하여 6개국의 땅을 빼앗았습니다. 6개국도 연합하여 진나라에 맞서 싸웠다. 이것이 이른바 '통일'이었다. 하지만 그들은 각자의 계획을 가지고 있기 때문에 이 동맹은 견고하지 않습니다. 진나라는 '멀리 외교하고 가까이 공격'하는 군사 전략을 채택했습니다. 한(Han), 위(魏), 초(楚)는 모두 진(秦)과 가까웠기 때문에 진(秦)의 직접적인 위협과 침략을 받았다. 진나라의 강력한 군사적, 외교적 공격으로 그들은 평화를 추구하기 위해 영토를 차례로 양도했고, 가장 먼저 제거되었습니다. 제, 염, 조도 차례로 멸망했습니다.

육국이 망한 이유는 단순히 영토를 양보하고 진나라에게 뇌물을 준 것뿐만 아니라 '불리한 군사 전술과 열악한 전투' 때문이었다. 소쉰은 육국이 멸망했다는 사실을 포착했고, 진나라에 뇌물을 주는 것이 불리한 점을 지적했다.

북국이 건국된 지 100년이 지난 지금, 이 주장은 현실을 비판하는 데에 도움이 된다. 송나라의 북송군은 거란과 서하의 군대만큼 컸으며, 10번이 넘는 전투를 벌였지만, 북송 중기에는 군사비가 엄청나서 재정이 부족했습니다. 사회 갈등이 첨예했고, 정치가 권위주의적이고 부패했으며, 군사가 오만하고 무능했으며, 거란은 송나라에 대한 대규모 공격을 가해 황하 북쪽 기슭의 찬저우성에 접근했다. , 송 수도를 위협하는 고준 총리는 요 왕조에 대한 저항을 강력하게 주장했지만, 북송 왕조의 최고 통치자는 유리한 상황에 직면하여 모욕을 당하고 평화를 요구하고 결론을 내 렸습니다. "동맹"인 북송 왕조는 매년 거란에게 은 20만 냥, 비단 10만 냥, 차 3만 냥을 지불했습니다. 이러한 뇌물의 결과는 거란과 서하를 부추겼고, 북송의 오만함은 백성들의 부담을 가중시켰고, 국력을 크게 손상시켰으며, 끝없는 재앙을 가져왔다. 『육국』은 『육국멸망의 길』로 북송의 통치자들을 풍자하고 훈계하며, 북송의 통치자들이 자신의 길을 바꾸어 같은 실수를 저지르지 않기를 바라는 내용이다. /p>

4. 올바른 발음:

뇌물수수(lu) 비율(shuai)

All, all) Violence(pu, 노출) Jue(jue, his )

掴(ji, and, to) 위신을 축적하여 강탈당하지 않고 나라를 다스리다

5. >

명확함: 역사 이론 - 역사적 사실에 대해 서술 및 논평, 역사적 교훈을 요약, 시사 문제 주장

1~3: 역사적 사실에 대한 설명 및 논평

4~ 다섯번째 : 역사의 요약과 감동

6. 첫 번째와 두 번째 문단의 중요한 단어와 문장 :

군대가 불리하지 않으면 전투도 좋지 않고 불리하다 진나라에게 뇌물을 주다

여섯 나라(상호작용, 확장하여 서로 동행)가 서로를 잃고 (모두, 모두, 모두) 진나라에게 뇌물을 주게 되었다

가이(부사) , 추측하는 이유를 나타냄) 강력한 지지력이 부족하여 (형용사) 혼자서는 끝낼 수 없었습니다. 동사로 보존하다)

진이 사용하는 ('yu'와 동일, 외부)

< p>진나라의 이익과 승리로 얻은 이익을 비교(비교)하면 그(이)/실제(실제로) 백배

시절(그의) 조상(조상)/아버지(아버지)는 만족할 줄 모르는 욕망을 가지고 있다 진나라를 횡포하는 것('만족'이라는 뜻은 만족을 뜻함)

전복에 관해서는(...의 끝에), (원래는) 적절하다(해야 한다).

이 진술은 (위의 사실)과 일치한다

[첨부]: 진 멸망 한: 기원전 230년, 위 멸망: 기원전 225년

초 멸망: 기원전 223년, 연 멸망: 기원전 222년

조 멸망: 기원전 222년, 제나라 멸망: 기원전 221년

7. 첫 번째 단락을 연구하세요:

질문: 이 주장의 중심 주장은 무엇입니까? 전문은?

명확성: 여섯 왕국이 멸망했고, 단점은 진나라에게 뇌물을 주었다는 것입니다.

질문: 이 중심 주장은 얼마나 많은 측면으로 설명될 수 있습니까?

명확성: A. 진나라에 뇌물을 주어 권력을 잃게 하는 것은 멸망으로 가는 길입니다.

B 뇌물을 주지 않으면 뇌물을 주면 손해다.

질문: 전체 텍스트에서 첫 번째 자연스러운 단락의 역할은 무엇입니까?

명확성: 중심 주장을 제시하고, 전체 텍스트를 이끌고, 다음 토론을 촉발합니다.

첫 번째 자연스러운 단락을 암송하세요.

8. 두 번째 문단을 공부하세요.

질문: 두 번째 자연 단락의 중심 의미를 한 문장으로 요약할 수 있습니까?

명확하게: "진나라를 땅으로 섬기는 것은 장작으로 불을 끄는 것과 같습니다. . 땔감이 다 떨어지지 않으면 불은 꺼지지 않습니다." . . 진나라를 땅으로 대하는 것은 적과 우리 사이의 세력 균형에 변화를 가져왔습니다. ** * 탐욕과 확장 야망.

사실 B한, 추, 위는 진나라가 평화를 추구하기 위해 그 땅을 이용했지만 그럴 수 없었다.

질문: 이 단락의 중심 내용은 첫 번째 자연 단락의 어떤 문장을 확인합니까?

분명합니다: 진에 뇌물을 주고 힘을 잃는 것은 멸망의 길입니다.

9. 숙제 할당: 전체 텍스트를 읽고 암송하세요.

수업 후 연습 1과 2를 완료하세요.

두 번째 강의

1. 세 번째 문단을 함께 읽어보세요.

A. 중요 단어 :

이전과 파괴 : 고대에는 나라가 망하면 그 나라에서 전해 내려오던 나라의 중요한 무기를 옮겨야 했다. 예를 들어, 무왕은 은나라를 멸망시키고 구정(九靈)을 낙의(洛伯)로 옮겼습니다. 움직이는 것은 멸망하는 것이다. 아래의 "ge annihilation"이라는 단어는 오래된 것을 근절하는 것을 의미하며 파괴를 의미하기도 합니다.

이(정의를 주장, 이름을 동사로 사용)하고 진나라에게 뇌물을 주지 않음

시의 군사적 활용 효과(효능)도

Zhi Dan은 Jing Qing을 사용합니다(그가 사람(명칭)을 계획으로 대한다는 것을 나타냅니다.

빨리 시작하십시오(원인, 동사) 재난

(이전에) (if) 삼국의 이름은 땅을 사랑한다

승패 수(운명), 생존의 원리(원리)

진과 (해야) 비교 (경쟁) 할 때, 측정(평가)하기가 쉽지 않을 수 있습니다

B. 질문: 찾기 문단에 기의 소멸을 설명하는 문장이 있습니다.

명확하게: "5개국을 돕지는 않지만 승리하는 것입니다."

Yan과 Zhao의 유사점과 차이점을 비교하세요.

분명히: ***동일한 점은 진혁명이 완전히 멸망했을 당시의 상황과 환경이 동일하다는 것입니다.

군사전략도 마찬가지다. 영토를 방어할 수 있고 진나라에게 뇌물을 주지 않을 것이다.

차이점 - 진나라와 싸우는 다양한 방법

연왕단은 진왕을 암살하고 재난을 일으키기 위해 형가를 영입했다.

자오는 리무가 비방을 받았기 때문에 만리장성을 파괴했다.

첫 번째 문단에서 이 문단의 의미와 일치하는 문장을 찾아보세요.

명확하게: "뇌물을 주지 않는 사람은 뇌물로 패할 것입니다. 강력한 지원 없이는 혼자서 끝낼 수 없습니다."

질문: 전체에서 마지막 문장의 역할은 무엇입니까? 텍스트?

명확성: '상시'를 사용하여 가정을 불러일으키고 6개국의 상황을 요약하여 주장을 더욱 심층적이고 포괄적으로 만드는 동시에 중심 주장을 더욱 명확하고 강력하게 만듭니다. , 이는 아래의 추가 가정을 위한 길을 열어주고 부정적인 측면에서 주장을 한 단계 발전시킵니다.

이 단락을 함께 읽어보세요.

2. 네 번째 문단을 공부하고 함께 읽어보세요.

A. 중요 단어

우리가 함께 서쪽으로 진격하면 진나라 사람들이 그것을 삼키지 못할까 두렵습니다(구조적 입자, 실제 의미 없음).

한 나라를 다스리는 자는 권력을 축적하는 자에게 강탈(강제, 인질로 잡혀)당하는 일이 있어서는 안 된다.

B. 질문: 이전 레이어와 이전 단락의 마지막 문장 사이의 관계는 무엇입니까? 후자 레이어의 역할은 무엇입니까?

명확성: 부정적인 관점에서 , 이전 단락의 마지막 문장인 어떤 전략을 사용해서는 안 되는지 이 계층에서는 긍정적인 관점에서 어떤 전략을 사용해야 하는지에 대해 이야기합니다.

육국의 멸망으로 끝나는 것은 자연스럽게 일반적인 결론으로 ​​이어진다 - 역사적 교훈

"이런 경향이 있다" - 과거와 다음을 연결

< p> 질문: 저자가 여기에 있습니다. 이 단락은 연속해서 두 개의 감탄사를 사용합니다. 그 목적은 무엇입니까?

분명히: Wuhu - 이전 단락의 끝 부분에 이어 6개국이 힘을 합쳐 저항할 것을 제안합니다. 진.

슬픈 남편 - 역사로 돌아와 6개국 붕괴의 비극적인 결말을 한탄하며 6개국의 정책을 비판했다. "위신을 쌓기 위해 진 사람들에게 강탈당하는 것"이 ​​진에게 뇌물을 주는 뿌리라고 제안됩니다.

기능 : 역사에 대한 작가의 생각과 감정을 표현하고, 연결 역할을 하며, 역사와 현실을 빠르고 자유롭게 넘나들며 독자가 자신의 생각을 명확히 할 수 있도록 안내한다.

질문: 마지막 문장에 말장난이 포함되어 있습니다. 그 의미를 설명해 주세요.

명쾌함: 역사적 사실을 분석한 후 저자의 논의는 육국이 진나라에게 뇌물을 제공한 근본적인 이유를 밝히는 동시에 당시 북송의 실제 상황과도 일치했다. , 그리고 권력자들에게 북의 위협에 맞서 굴욕적인 타협 정책을 포기하고 역사의 과오를 반복하지 말라고 완곡하게 충고했습니다.

함께 읽고 암송하세요.

3. 다섯 번째 문단을 공부하세요.

A. 중요 단어 및 문구:

하지만 뇌물 없이도 승리할 수 있는 힘이 있습니다.

세계의 광대함으로 인해 육국이 멸망하는 이야기를 따라가다 보면, 다시 육국의 지배를 받게 됩니다.

B. 질문: 전체 토론에서 다섯 번째 자연 문단은 어떤 역할을 합니까?

명확성: 이 문단의 토론의 기초는 저자 자신의 역사 분석에 기초하고 있습니다. 사실에 근거하지만 역사보다 높은 내용을 담고 있으며, 외세의 침략에 맞서 역사의 과오를 되풀이하지 않기 위해 북송을 풍자하고 있다.

4. 이 기사의 아이디어를 요약하세요.

[칠판에 적힌 글]

큰 욕망은 큰 어려움을 가져온다

강자와 약자와 싸우는 것이 아니다

승리 또는 패배

나에게 빚진 진리미판에게 뇌물을 주고 한, 위, 초와 싸우지 않았다

멸망의 길은 점점 더 급해지고 심판을 받게 되었다

땅을 이용해 진나라를 섬기다

육국이 멸망하고 불을 지르며 불을 끈다

병력이 없으면 불리하다

p>

제나라와 영나라 사람들이 싸움을 잘 못하면 결국 멸망하게 된다

단점은 진나라에게 뇌물을 주고 진나라에게 뇌물을 주지 않는 자는 오국에 도움이 되지 않는다는 것이다.< /p>< p> 치옌과 조의 암살자들은 뇌물을 받고 처형당했다.

(강력한 지원군을 잃으면 재앙이 오고 정보원은 외로워질 것이다.

< p>혼자서는 끝낼 수 없다) 조조는 좋은 장군을 잃고 전투에서 죽는다

p>

무력의 사용은 끝나지 않는다

5. :

과거를 이용해 현재를 풍자하고 실제 단점을 짚어보세요.

주장은 명확하고 주장은 엄격합니다.

언어가 생생하고 추진력이 넘친다.