고등학교 중국어 합격론을 위한 우수한 수업안 디자인

"진 왕조의 역사"강의 노트 1. 개회 연설: 안녕하세요, 선생님 2. 교재에 대해 이야기하는 것은 첫 번째 수업입니다. 고등학교 중국어 교과서 2권 5단원 ;단원 프롬프트를 통해 우리는 "역사 기록"과 "한서" 및 기타 연대기 중 "진나라의 도해"가 핵심 텍스트임을 알 수 있습니다. 3. 학생들의 해석 많은 학생들이 중학교에서도 계속해서 중국어를 배우는 방법은 우리 모두가 알고 있듯이 맹목적으로만 만족합니다. 역사가의 백조 노래, 빈 운율 사용 4. 교육 목표 1. "Guo Qin Lun" 수업 스크립트를 요약하고 숙지하세요.

< p>1. 선생님들께, 안녕하세요. 강의 제목은 '진나라의 멸망에 관하여'입니다.

2. 설화교과서

"진나라의 도해"는 고등학교 한문 교과서 2권 5단원의 첫 번째 텍스트입니다. 이순신의 『신서』는 1부, 중간부, 2부의 세 부분으로 나누어져 있습니다. 여기서 제가 선택한 것은 1부입니다. 저자는 진나라의 흥망성쇠를 서술함으로써 진나라의 성공과 실패의 이유를 논하고 있다.

'사기', '한서' 등 전기사서의 등장이 우리나라 역사산문의 유례없는 성과임을 우리는 단원 프롬프트를 통해 알 수 있다. 본 단원의 학습을 통해 학생들이 고전문학 작품을 감상하고 문학적 소양을 향상할 수 있도록 지도해야 한다.

그 중 『진나라의 도해』는 본 단원의 핵심 텍스트로, 학습할 때 텍스트의 사상적 내용을 파악하고 급행 원인에 대한 가이의 분석을 이해하는 데 중점을 두어야 한다. 진나라 멸망. 읽고 낭송하는 과정에서 관련 한어 단어와 한문 문장 패턴을 익히는 데 주의를 기울이십시오. 고등학교 중국어 교과과정에서 중국어 고전을 공부하기 위한 요구조건은 고전시와 간단한 고전 한문을 낭송하고 일정 수의 유명 작품을 낭송하는 것입니다. 본문의 공통 내용어, 기능어, 문장 패턴을 익히고, 단어와 문장의 의미를 이해하고, 본문을 이해하며, 현대 개념을 사용하여 작품의 내용과 사상적 경향을 검토하는 방법을 배웁니다.

3. 학생을 통역하라

많은 학생들은 여전히 ​​중학교 때 한문을 배우는 방식을 계속해서 맹목적으로 낭송하고 교과서의 난제를 해결하는 데에만 만족하며, 수업에서 배운 내용을 배울 수 없습니다. 지식을 배운 후에는 이전 내용을 잊어버리고 시험 중에는 전적으로 추측에만 의존합니다. 이런 일을 많이 할수록 관심이 줄어듭니다. 이러한 현 상황에 부응하여 우리는 문학과 역사의 통합에 중점을 두거나, 문학을 이용하여 역사를 해석하거나, 역사를 이용하여 문학을 해석하거나, 한학과 역사라는 두 과목을 결합하는 것에 중점을 두고 있습니다. 이 글은 학생들의 실제 상황에 초점을 맞추고 학생들의 학습 관심을 바탕으로 역사의 관점에서 사람들에게 접근하며, 중국어 교과서에 포함된 작품을 기반으로 학생들이 문학과 상호작용을 이룰 수 있도록 돕는 방법에 대해 이야기합니다. 역사를 통해 학생들의 중국어 읽기 능력을 향상시킵니다.

우리 모두 알고 있듯이 루쉰 선생이 사마천의 '역사'를 역사가의 백조 노래인 무운 리사오로 평가한 이유는 사마천의 '역사'가 역사와 문학을 완벽하게 통합했기 때문이다. , 우리에게 엣지 아트의 독특한 영역을 만들어냈습니다. 우리는 사마천의 글을 역사적 작품으로도 읽을 수 있고, 문학 작품으로도 읽을 수 있습니다. 역사를 읽으면 생생하고 구체적인 문학적 분위기 속에서 역사의 황폐함과 슬픔을 느끼게 되고, 문학을 읽으면 추상적이고 일반적인 역사의 왕국에서 문학의 진지함과 깊이를 느끼게 됩니다. 이러한 이원론적 수확이 미래교육의 추세가 아닐까? 그러므로 역사교육은 문학, 철학, 미학 등 다양한 요소를 접목하여 학생들의 종합적인 능력을 함양하고, 문학의 이미지를 이해할 수 있는 과목이 되어야 하는 것이 아닐까? 학생들의 종합적인 자질을 배양합니다.

4. 교육 목표

1. 본문의 공통 문자, 고대 및 현대 동의어, 품사의 활용, 특수 문장 패턴 등을 요약하고 숙지합니다.

2. 기사의 구조 수준을 이해하고, 기사 내 서술과 논증의 관계를 탐구하고, 본 수업에서 서술할 때 과장과 과장의 글쓰기 특성을 이해하고, 토론할 때 비교 논증을 활용하고, 학습한다. 논증방법은 사실논증과 비교논증이다.

3. 이 기사의 언어 특성을 분석하십시오. 다중 평행법, 과장, 이중성, 대조 및 동의어 후렴을 사용하면 기사가 특별하고 심오해 보입니다.

4. 진 왕조가 급속히 멸망한 원인에 대한 Jia Yi의 분석을 설명하고, 과거를 이용해 현재를 풍자하고 자비로운 통치를 구현하는 것의 의미를 이해합니다

(디자인 기초: 고등학교 1학년 학생들의 한문 지식 체계는 아직 개선되지 않았으며, 고대 역사 산문에 대한 노출이 많지 않기 때문에 교육에서 한문 지식의 축적을 더욱 늘릴 필요가 있습니다. 독서 지도를 통해 학생들의 독서 흥미를 높이고 고대 역사 산문 감상 능력을 함양하며 비판적 사고 습관을 기릅니다. ) < /p>

5. 요점 및 어려움

이 수업의 교육 초점은 다음과 같습니다.

1. 본문에서 자주 사용되는 단어를 식별하고 활용어, 고대 및 현대 동의어를 사용하고 중요한 내용 단어, 기능 단어 및 다의어 단어를 마스터하고 고전 지식을 축적합니다. 중국어 단어와 문장입니다.

2. 기사의 구조적 수준과 작성 의도를 이해하고, 이 기사의 언어적 특성을 감상합니다.

이 수업의 교육 어려움은 다음과 같습니다.

인의를 적용하지 않으면 공격과 방어의 위력이 달라진다는 중심 주장을 올바르게 이해하는지주의하십시오.

(설계 기준: 학생들의 한문 고전 지식이 약한 현재 상황에서 시작하여 대학 입시에서 상대적으로 큰 비중을 차지하는 한문 지식과 결합하여 주로 학생들이 읽을 수 있는 탄탄한 기반을 마련합니다. 기타 한문 교재 및 능력 함양)

6. 교수법

1. 대련 소개 방법, 2. 질문 및 토론 방법, 3. 강의 및 실습 병행 방법, 4. 시기적절 암송 방법

7. 교육 절차:

이 수업은 두 수업으로 나누어집니다. 이 설명은 주로 첫 번째 수업에 대한 것입니다.

첫 번째 수업의 주요 요점 수업은 다음과 같습니다: 작가의 작품 이해, 본문의 가명 식별, 처음 세 단락의 유연한 사용 단어, 고대 및 현대 동의어, 중요한 내용 단어, 기능 단어 및 다의어 단어 숙달, 고전 중국어 단어 및 문장에 대한 지식 축적

두 번째 강의의 핵심은 마지막 두 단락의 의미를 자세히 해석하고, 기사의 구조적 수준과 작성 의도를 깊이 이해하고, 기사의 언어적 특성을 높이 평가합니다.

(설계 기준: "진나라의 항로"는 상대적으로 길고 한문 고전 지식이 풍부하며 의미가 풍부하므로 이 기사를 두 수업으로 나누어 가르치도록 설계했습니다.)

< p> 8. 교재 배열 : 멀티미디어 코스웨어

9. 교수 과정 :

1과

(1) 새로운 수업 소개 : 코스웨어를 사용하여 부부를 표시하다

친밀한 관계는 초를 실망시키지 않고, 희박한 관계는 양을 실망시키지 않으며, 애국심과 황제에 대한 충성심은 진정한 성실함으로 사용될 수 있습니다. 정책은 역사로 활용될 수 있고, 훌륭한 기사는 하늘과 땅을 인도하는 데 사용될 수 있습니다

( 설계 기준: 대련을 사용하여 교수 활동을 활성화하고 학생들의 학습 관심이 크게 높아집니다. 새로운 수업을 도입할 때, 나는 보통 오래된 수업부터 시작하거나 새로운 수업과 관련된 작가와 배경을 소개합니다. 그러나 나의 강의 소개에서는 전통적인 소개보다 관련 대련을 인용하는 것이 더 많은 관심을 받았습니다. 학생들은 "진나라의 행적"을 읽기 전에 먼저 Jia Yi의 기사의 역사적 지위와 문학적 가치를 이해할 수 있으며, 이는 학생들의 관심을 빨리 불러일으킬 것입니다.

(2) 멀티미디어 코스웨어를 사용하여 발표: 저자 소개 , 역사적 배경 소개 (기사 이해의 길을 닦기 위해)

1. 저자 :

서한 시대의 유명한 정치 평론가이자 작가 인 Jia Yi는 다음 중 하나입니다. 한푸(Han Fu)의 초기 작가. "진나라의 멸망에 대하여", "진정시서"("공안정책"이라고도 함), "축적과 저장에 대하여" 등 그의 정치수필에는 선견지명, 진취적인 정신, 결단력이 반영되어 있다. 현실을 개혁하려는 신흥 지주계급 정치인들. 그의 글은 날카롭고 날카로우며 현세의 병폐를 비판하고, 유려하고 매끄러우며 후대의 산문 창작에 큰 영향을 미친다. 그의 글은 명나라 때 '가창사문집'으로 편찬되었고, '신서' 10권도 전승되었다.

2. 배경:

전국시대에는 가부장제가 붕괴되면서 여러 나라들이 개혁을 위해 경쟁했다. 진나라 상양의 개혁은 가장 철저하고 효과적이었다. 진나라는 유례없는 강력한 세력을 갖게 되었고, 진나라 통일을 주축으로 하는 수년간의 합병 전쟁이 시작되었다. 예를 들어, 제(齊)와 위(魏)의 말령(穆陵) 전투, 진(秦)과 조(趙)의 장평(長平) 전투 등 연이은 전투는 백성들에게 큰 재앙을 가져왔다. 마침내 진(秦)나라가 육국(六國)을 합병하였다.

진나라는 천하를 통일한 후 백성들에게 과도한 세금을 부과하고, 무분별하게 가혹한 형벌과 가혹한 법률을 부과하며, 외국 부족들을 파괴했습니다.

그 폭정은 백성들에게 큰 재앙을 가져왔고 백성들은 원한에 가득 차 있었습니다. 마침내 진 2세 원년에 진승과 오광의 난이 일어났습니다. 급증하는 인민 봉기로 인해 중국 역사상 최초의 통일 왕조이자 최단 기간(16년)의 왕조가 곧 종말을 맞이했습니다.

(디자인 기초; 전국시대의 역사적 배경과 저자의 생각을 이해하면 학생들이 전체 기사의 내용을 더 잘 이해할 수 있습니다.)

(3) 교사가 학생들에게 "On the Passage of Qin" 녹음을 듣고 이 수업에서 새로운 단어를 찾아보라고 하세요. 교사는 듣고 난 후 몇 가지 새로운 단어의 발음을 유도하고 강화할 것입니다. 특히 학생들에게 실수하지 않도록 상기시켜줍니다. 문자 전달 문제)

贴(yú)鸸(zhěn)镞(cú)笞(chī)嬬(tián) Fan(fān)糮(wang)牖(yuhu) Xiaogong에는 둘 다 없습니다( m?)이라 불리는 슬립(shào)은 고개를 숙이고 목을 숙인 세(xì) 연습 화화시(huà) 진누(jìng)

중(中)만큼 좋지 않고 모짜이(dí) 기어간다. 군대에 (항) 백명 (강)

길이가 길고 복이 크며 (두?) 힘이 힘 (량)보다 크며 힘이 만 명보다 큽니다. 시대(상)

합의는 균형의 분리(tongheng)에서, 동맹은 관계의 수립(tongzong)에서 불리함을 통제하는 것(tongwei)

Chen Libing Er 그 사람(통화) 완고하게 거리에서 일어나다(통주에) 음식을 얻고 풍경이 따라온다(통잉)

(디자인 기준 : 대학 입시 기준에 따르면 상용 단어 요구 사항에 유의하세요. (4) 기사의 처음 세 문단을 지우고 교사의 주문형 질문에 따라 학생들이 토론하고 토론하게 합니다. 학생들은 내용의 이 부분을 명확히 하도록 합니다. (학생들이 문맥과 연결하고, 단어의 의미를 이해하고, 고전 중국어의 일반적인 현상을 고전 중국어의 특성으로 요약하는 방법을 배우게 합니다.

1 Tongqiazi:

Yuecongliheng(tongheng )그는 관계 수립(tongzong)에서 불리한 점의 통제(tongwei)까지

Chen Libing과 그 사람은 누구인가(tonghe)

2 고대와 현대의 의미:

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고대 의미의 예 금이

그래서 진 사람들은 포기하고 서하 밖의 황하 수로의 총칭을 취했습니다

그 후 산둥의 영웅들이 연합했습니다

출혈 표류, 노, 방패, 배를 앞으로 이동시키는 도구

3 품사에 대한 어형

A. 명사에 대한 어형

활용형 예시 설명

< p> 돗자리, 꾸러미, 가방 등 명사를 부사로 쓸어 묶고 포함

국내법령, 한자명사를 나라에서 부사로 삼음, 남향 < /p>

산동호군이 합병하여 진나라 사람들이 일어나 멸망하게 하였느냐?

C. 형용사 유연한 사용

예문 유연한 사용 유형 및 정의

동맹을 형성하고 진나라를 약화시키려는 목적 , 형용사 "약하다"는 "약하다"를 의미

형용사 "멍청하다"를 사용하고 구이저우는 먼저 "멍청하다"를 사용합니다>

(선생님 요약: 활용 규칙: 형용사 뒤에는 사물이고, 그 목적어에는 그것이 일어나게 한다는 의미가 담겨 있는데, 이는 형용사가 어떤 일이 일어나게 한다는 의미를 나타내는 동사로 사용됨을 나타냅니다.)

　4 한 단어에는 여러 가지 의미가 있습니다

방과후 연습과 결합하여 역동적인 맥락에서 단어의 의미를 분석하려고 노력합니다.

1만들기 (예제 출처 설명)

하루 먹지 않으면 배가 고프고, 옷을 통째로 만들지 않으면 "기환과 진원의 문제" 생산과 봉제

치아와 메커니즘은 독창적으로 만들어졌으며 모두 "후자의 책"에 숨겨져 있습니다. 한나라·장형전'이 만들어지고 제작된다

오나라 전체를 수십만 명으로 셀 수는 없지만 남들에게 탄압을 받고 있다. 『적벽전투』, 통제

진은 자신의 단점을 통제할 수 있는 남은 힘을 가지고 있었다. '진의 도해' 군복

왕랴오, 천기, 리안포, 조서즈룬은 군대를 통제하고 지휘했다. 진나라의 길에", 명령

따라서 백성을 다스리는 현명한 왕의 재산은 그의 부모를 부양하기에 충분해야합니다. "제환과 진문의 문제"를 규정하고 공식화했습니다

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악양탑이 재건되고 기존 시스템인 '악양탑'이 추가되었습니다. 규모

②사망(예시 출처 및 설명)

경로에서 사망하여 귀환했습니다. Zhao "Lian Po와 Lin Xiangru의 전기"탈출, 탈출

Qin Wu 사망 화살은 소모되었지만 천하의 왕자들은 이미 곤경에 처해 있습니다. "On Guo Qin"은 잃어 버렸습니다.

연은 작은 나라이지만 나중에 망한다. '육국'은 멸망하고

오늘 유표신 죽음, 두 아들은 협력하지 않았다 '적벽' " 사망

죽은 자를 쫓고 북쪽을 쫓으며 수백만의 시체를 누워 "진의 도해" 탈영병과 도망치는 사람들

Hequ Zhisou는 "어리석은 노인"에 대응하여 사망했습니다. 산을 움직인다"는 실마리도 없고

2주를 삼키고 멸망한 왕자. "과진론"은 사용법을 이용해?를 멸망시킨다

(디자인 기초: 읽기 수준의 향상은 하나에 달려 있지 않습니다. 한문을 읽는 가장 효과적인 방법은 두 가지뿐입니다. 하나는 축적이고 다른 하나는 변형입니다. 축적하는 가장 좋은 방법은 여러 한문 단어의 의미와 기능 단어를 요약하고 암기하는 것입니다. 여기서의 변용이란 다양한 문장 패턴의 용법을 요약하고 이해하고 암기하여 한문 읽기 능력을 향상시키는 것을 말합니다. 능력. 수업에서 배운 지식을 능력으로 전환)

(5) 숙제

1 다음에 대한 점자 및 음성 표기를 추가합니다.

① 준수( ) 좋은 친구를 사귀고, 음식을 얻고, 경치를 즐기세요 () 곱셈의 장점에서 () 만 배가 될 것입니다 ()

) 의무 () 장쑤 () 다

의무 () 자신의 능력 내에서의 도덕성과 내부 입법 ()

(디자인 기반 : 발음을 통합하고 견고한 기반 마련)

2 암송 글의 세 번째 문단 :

(기억력 향상을 위해 이해를 바탕으로 시간에 맞춰 암송하세요)

3 본문을 잘 읽고, 의미를 이해하고 암송해 보세요. 기사의 주요 부분 마지막 두 단락.

(수업 후 복습 강화, 수업 전 미리보기 강화, 수업 효율성 향상, 한문 지식 확고히 하기)

10. 칠판 쓰기:

　―― ――― 강해지기 시작하다(내외)

공격——일강(외교 동맹을 맺음)

——대대 번영(도를 폐지하고 책을 불태움)

p >

Tongjia: Heng(Tongheng) Cong(Tongzong) 단점(Tongwei)

He(Tonghe) 완고한(Tongjue) 왕(Tongying)

고대와 현대의 의미: 강, 산, 동쪽 노

활용형: 명사, 동사, 형용사

한 단어에는 여러 가지 의미가 있습니다: 정복