고등전문대학 학생의 진로설계 문제점과 대책에 관한 연구논문

고등전문대학 학생의 진로설계 문제점과 대책에 관한 연구논문

요약: 대학 진학률이 증가함에 따라 객관적으로 대졸자의 취업상황은 점점 더 악화되고 있다. 게다가, 대학생들은 적절한 전문적 자질과 진로 계획에 대한 인식이 부족하여 구직 경쟁력이 더욱 저하되기 때문입니다. 고등직업대학 대학생들을 위한 진로 설계 및 지도 업무를 강화하는 것이 점점 더 그 필요성과 시급성을 보이고 있습니다. 요즘 진로계획은 대학생들이 자신의 이해를 바탕으로 진로방향과 목표를 결정하고 그에 맞는 계획을 수립하여 취업에 있어 실명을 피하고 개인이 진로를 달성할 수 있는 가장 효율적인 방법을 제공하는 데 도움이 되는 중요한 화두가 되었습니다. 성공. 대학에서는 대학생들의 진로계획 교육을 중시하고 개혁을 힘차게 추진하며 기관 차원에서 대학생들의 진로계획 실현을 지원해야 합니다. 1 우리나라에서는 진로계획이 비교적 늦게 시작되어 10년이 채 안 되는 역사를 가지고 있습니다. 현재 우리나라의 진로설계이론 연구는 초기 탐색단계에 불과하며 주로 외국의 선진이론을 중심으로 연구되고 있어 우리나라의 국내 실정에 진정으로 적합한 진로설계이론은 존재하지 않는다. 뿐만 아니라 우리나라에는 진로설계 서비스 기관도 부족하고, 대학생을 대상으로 한 진로상담은 캠퍼스 내에서만 이루어지고 있다. 아직 학교와 학생, 사회가 연계될 수 있는 환경과 분위기가 형성되지 않아 대학생들의 진로설계에 대한 이해가 아이디어와 말 수준에 불과한 것은 우리나라의 진로설계 서비스 기관이 아직 상대적으로 취약하다는 점을 반증한다. 그래서 학생들이 실제로 진로를 선택해야 할 때가 오면 당황스러워하는 것 같습니다. 특히 고등전문대학 대학생들을 대상으로 진로계획을 실시하는 것이 매우 중요하다고 볼 수 있다.

2 고등전문대학 학생의 진로계획 문제

2.1 진로계획이 무엇인지 이해하지 못함

고등전문대학에 다니는 많은 학생들은 경력이 거의 없습니다. 그들은 대학 캠퍼스에 국한되어 있고 사회와의 접촉이 적으며 전공에 대한 전문적 요구 사항에 대한 깊은 이해가 없습니다. , 그리고 그들은 노력해야 할 명확한 목표가 없기 때문에 학생들은 진로 계획에 대한 무관심과 미래에 대한 맹목적인 자신감으로 이어지며, 이는 졸업하고 취업할 때 직업적 요구 사항과 사회적 요구를 충족할 수 없다는 사실을 직접적으로 발견하게 됩니다. , 이로 인해 '졸업 후 실업'이 심각한 사회 문제가 되고 있습니다.

2.2 자신의 이해의 한계

최근 대학 입학이 확대되면서 고등전문대학 학생들의 질은 일반적으로 많은 학생들이 입학한 후 낮다. 낮은 성적은 열등감, 불분명한 학습 목표, 수정되지 않고 긍정적이지 않은 학습 태도, 미래 직업에 대한 합리적인 이해 부족으로 인해 종종 실패합니다. 취업을 해야 할 때가 되면 사회와 부모에 대한 의존도가 지나치게 높고 자립심도 부족한 상태로 학교에 오는 일부 학생들의 주된 목적은 단순히 특정 전공에 대한 호기심 때문이 아니라, 직업을 얻거나 미래의 직업을 이해하는 것은 모호하고 피상적이며 자신의 직업적 관심, 직업적 기질, 직업적 능력에 대한 이해가 부족합니다.

2.3 편향된 가치 지향

오늘날의 급속한 경제 발전 속에서 졸업생의 직업 추구는 점차 직업을 통해 얻는 경제적 이익으로 변화하고 있습니다. 그리고 명성. 우리 학교 전문대학 학생 200명을 대상으로 한 조사에 따르면 대부분 학생의 기대 연봉은 2000위안 안팎으로 전체 학생의 약 28%를 차지한다. 둘째, 21%의 사람들이 1,000~2,000위안을 선택했습니다. 1,000위안 미만의 급여 요건을 기대하는 사람의 수는 전체 사람 수의 약 5%에 불과합니다. 대학생들의 직업적 가치관 중 경제적 이익이 중요한 측면임을 알 수 있다.

경력 계획은 역동적인 발전 과정으로, 퇴직할 때까지 같은 부서에서 일하는 경우는 매우 드뭅니다. 핵심은 출발점 값이 맞는지, 기획이 과학적이고 합리적인지 여부에 있다.

그러나 일부 고등전문대학 학생들은 대도시나 공기업 등에서 진로를 결정하고, 현실을 고려하지 않은 채 맹목적으로 추세를 따라가는 경우가 많아 취업기회를 놓치는 경우가 많다.

3 고등직업기술대학 학생의 진로계획 문제 대책에 관한 연구

3.1 고등직업기술대학 학생의 입학교육에 진로계획을 접목시킨다

진로설계 교육은 입학 시 진행되며, 학교의 학교 운영 철학, 학교 운영 모델, 교육 방향, 전문적 특성 및 취업 방향 등을 학생들에게 시기적절하고 효과적으로 알리고, 학생들이 학교를 이해하고 전공에 익숙해지도록 돕는다. 학습에 대한 개념을 바꾸고, 직업적 편견을 바꾸고, 직업 선택에 대한 올바른 관점을 확립하고, 직업적 상황을 숙지하고, 전문 기술을 익히고, 학습이 일을 위한 것이며 반드시 갖춰야 할 것임을 이해하십시오. 살아남기 위해서는 전문적인 기술을 갖고, 삶의 질을 향상시키기 위해 열심히 노력해야 하며, 이를 통해 자신의 개성과 잠재력을 개발하고 학교에서의 학습 활동과 미래의 직업을 유기적으로 결합해야 합니다. 기술과 실천을 강조하는 고등 직업 대학의 특성에 따라 "들어오기" 및 "나가기" 학습 방법을 채택하여 교실에서 다양한 교육 활동에 적극적으로 참여하고 개인의 직업 관심, 직업 이상, 전문 능력을 통합합니다. 육성 및 훈련은 이론의 지도하에 비디오 시청, 토론, 시뮬레이션 훈련 등의 활동을 통해 의식적인 행동이 되며, 학생들이 실제로 연습하고 일선에서 자주 아이디어를 교환하도록 권장됩니다. 학생들의 직업적 관심을 키우는 교직원.

3.2 고등 직업 대학은 목표 진로 계획 및 지도를 수행해야 합니다.

3.2.1 학생들이 올바른 자기 분석을 수행하도록 지도

진로 계획을 결합해야 합니다. 자신의 성격, 기질, 흥미, 능력, 특기를 가지고 자신의 장점을 최대한 발휘하고, 장점을 활용하여 약점을 피하십시오. 자기 분석의 목적은 자신의 성격과 강점을 이해하는 것입니다. 직업마다 성격 요구 사항이 다릅니다. 자신의 능력과 잠재력을 잘 분석하는 것이 중요합니다. 자신의 직업적 가치를 분석하고 경력 개발을 통해 무엇을 얻고 싶은지 파악하는 방법을 배우십시오. 따라서 자기분석은 진로계획의 기초가 되며 개인의 진로성공과 직결된다.

3.2.2 현재의 사회 상황과 고용 상황을 소개하고 학생들의 사회에 대한 이해를 제고합니다.

우리나라는 이제 경제 구조의 지속적인 조정과 지속적인 업그레이드의 새로운 시대에 들어서 있습니다. , 인재 확보 경쟁이 심화되는 것은 학교의 특징 중 하나입니다. 학교는 사회 현실을 결합하고 학생들에게 현재의 사회 상황과 취업 상황을 소개하여 학생들이 사회를 완전히 이해하고 적응할 수 있도록 정신적으로 준비해야 합니다. 이를 통해 사회에 대한 올바른 견해, 직업 선택에 대한 전망을 확립하고 사회적 요구와 개인적 특성에 따라 직업을 올바르게 선택할 수 있도록 돕습니다. 재능으로 성장합니다. 동시에 취업 상황에 대한 홍보를 강화하고 학생들에게 "먼저 취업한 후 직업을 선택한다"는 개념을 확립하도록 지도하여 학생들이 한 직위에서 일할 가능성이 있다는 것을 이해할 수 있도록 해야 합니다. 평생 한 단위가 점점 작아지고 취업 경쟁의 개념을 확립하고 여러 번 취업을 준비합니다.

3.2.3 진로 계획 및 지도 제도 구축 강화

진로 계획 및 구축은 항상 논의하고 수행해야 하는 장기적이고 힘든 작업입니다. 학교는 관련 과정을 개설하고 전임 교사를 양성하며 직업 지도 인력이 훈련에 참여하도록 주선할 수 있습니다. 그들은 "진로 지도 및 기업가 정신 교육" 과정을 제공하고 이를 교육 계획에 포함시켜 이를 수행할 수 있습니다. 끊임없는 노력으로 계획되고 목표화된 방식으로 진로 계획 및 지도를 위한 시간을 보장하고 진로 계획 및 지도를 표준화합니다.

진로 계획은 대학생이 성공하기 위한 첫 번째이자 매우 중요한 단계이며, 학생들은 진로 계획에 대한 인식을 확립해야 합니다. 동시에, 대학의 진로 계획 업무를 표준화하고 진로 계획 업무를 표준화되고 과학화하기 위해 우리나라의 실제 상황과 미래 발전에 적합한 관련 표준을 제정하는 것이 시급합니다. 전문적이고 따라야 할 규칙, 표준화된 운영.

참고문헌

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