미술 교육 요약

시간은 흐르는 물처럼 황급히 흐르고, 한동안 일이 끝났으니, 이 평범하지 않은 시간을 돌아보고, 웃음이 있고, 눈물이 있고, 성장이 있고, 부족함이 있으니, 업무 총결을 만들어 보자. 그럼, 당신은 업무 총결을 알고 있습니까? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 미술교육 업무의 총결산입니다. 참고용으로만 쓰니 함께 한번 봅시다. 미술교육사업 총결산 1

생활이 정말 빨라서 눈 깜짝할 사이에 한 학기가 곧 지나간다. 학교 지도자들과 동료들의 도움으로 나는 이번 학기의 일을 순조롭게 마쳤다. 이번 학기를 돌이켜 보면 바쁘고 충실하며 총결하고 반성할 만한 곳이 많다. 지금 이번 학기의 일을 요약하여 향상을 촉진하다.

첫째, 학습을 강화하고 사상 업무 자질을 지속적으로 높이다.

"학문은 끝이 없고 교육은 끝이 없다" 며 끊임없이 충전해야 교육의 청춘과 활력을 유지할 수 있다. 그래서, 나는 항상 적극적으로 공부했다. 이번 학기에 제 8 차 교육과정 개혁과 결합해 확립된 학습의 중점은 새로운 교과 과정 기준 및 관련 이론이다. 한 학기 동안, 나는 학교에서 조직한 새로운 교과 과정 훈련 및 각종 학습 강의에 열심히 참가했다. 또한 서적, 인터넷을 이용하여 미술의 새로운 교과 과정 기준, 예술교육의 새로운 교과 과정 기준, 관련 문장 (예:' 교육의 변화와 교사 역할의 전환',' 교사가 새로운 커리큘럼과 어떻게 동행할 것인가' 등) 도 열심히 공부했다. 새로운 교과 과정 기준을 학습함으로써 스스로 선진적인 교학 이념을 세우게 하고, 앞으로의 교학 노력의 방향도 명확하게 하였다. 사회가 발전하면서 지식의 쇄신은 나에게 끊임없이 공부하라고 재촉했다. 평상시에는 기술 훈련, 외출 수업, 개강 등을 통해 교육 교육 방면에서 끊임없이 발전할 수 있는 기회가 있다. 이러한 학습 활동을 통해 끊임없이 자신을 풍요롭게 하고, 자신의 지식과 식견을 풍요롭게 하며, 자신의 더 나은 교육 실천을 위해 준비를 마쳤다.

둘째, 혁신을 추구하고, 교육, 교육 및 연구 업무를 진지하게 수행하는 것이 우리 교사 업무의 최우선 과제입니다. 이번 학기에, 나는 배운 새로운 교과 과정 이념을 교실 교육 실습에 적용하여 "새롭고 오래된 교재로 새로운 이념을 실천하기 위해 노력한다." " 나의 미술 교육을 더욱 특색있게 하고, 독특한 풍격의 교학 모델을 형성하여, 자질교육의 요구를 더 잘 반영하고, 미술 교육의 질을 향상시키려고 노력하다.

저는 중학교 1 학년과 2 학년의 미술수업을 맡고 있습니다 수업 전에 충분히 준비하고, 교안을 세심하게 설계하고, 각 반의 실제를 결합하여, 각 수업을 융통성 있게 잘하며, 가능한 한 당 내용을 당당하게 완성하고, 수업 후에 학생들의 숙제를 꼼꼼히 수정하며, 다른 유형의 수업, 학년마다 다른 수정 방법을 채택하여 학생들이 미술에 더 흥미를 갖게 하고, 동시에 학생의 미술 수준을 높인다. 또한 수업 후 득실에 따라 교후감, 교육반성을 제때 쓰고, 짧은 몇 마디에서 긴 편까지 다양한 것을 기록하며, 앞으로의 교수를 위한 경험을 쌓는 것을 목표로 하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 동시에, 나는 담임 선생님과 적극적으로 소통하고, 학생을 이해하고, 교법을 개선하고, 학법을 돌파한다. 낡은 교재의 내용이 낡고 단일하며 학생의 실제 문제에서 벗어나기 위해, 나는 적극적으로 학교 기반 교과 과정의 개발과 설계를 진행하여 학생들의 종합적인 실천 능력과 혁신적인 사고 능력을 배양하는 데 주력하고 있다.

셋째, 반성을 강화하고, 제때에 교학의 득실을 총결하다.

이번 학년도에 온 일을 반성하며 성적을 기뻐하면서 자신의 업무 부족도 생각하고 있다. 부족한 점은 다음과 같습니다.

1, 미술의 새로운 교과 과정 표준에 대한 학습이 아직 충분히 깊지 않고, 새로운 교과 과정의 실천에서 아직 충분히 생각하지 못하고, 일부 교수 아이디어와 문제를 제때에 기록하여 반성할 수 없습니다.

< P > < P > 2, 과학연구 방면은 이번 학년도에 학습 역량을 강화하고, 과학연구 방면에 관한 이론 서적을 열심히 연구했지만, 교학 실천에서의 응용은 아직 미흡하고, 연구는 충분히 세심하지 못하여, 자신의 마음속의 목표를 달성하지 못했다.

3, 미술 교육에서 특색 있고 창의적인 것이 충분하지 않아 미술 수업 밖에서 취미팀을 개설하려고 했지만 여러 가지 이유로 이뤄지지 못했고 앞으로 미술교육의 특색을 찾기 위해 노력해야 한다.

다른 직업들도 더 잘하기 위해 노력해야 하고, 앞으로의 일은 더욱 성실해야 한다. 미술 교육 업무 총결산 2

세월이 쏜살같이 흘러서 한 학기가 지나고 중학교 2 미술 교육 업무가 총결되었다. 이번 학기에 학교의 실제 필요에 따라 나는 초하루에서 초사까지의 미술 수업을 맡았다. 나는 한 학기 이후 초 2 학년 미술수업 업무에 대해 다음과 같이 요약했다. 사상정치 방면에서 나는 당의 교육사업에 충성하고, 당의 교육방침을 성실히 관철하고, 사상교육과 기술교육을 견지하고, 자질교육을 대대적으로 추진하고, 본질적인 일을 사랑하고, 학교의 규칙과 제도를 진지하게 준수하며, 지도자의 안배에 복종하고, 일에 성실하고 성실하며, 학생에게 모범을 보이고, 말과 행동으로 가르친다.

는 이번 학기의 미술 교육 임무를 진지하게 완수했다. 교육 교수 업무에서 나는' 중학교 미술 신과정 기준' 의 요구 사항에 따라 미술 교육 원칙을 따르고 학교의 실제 상황과 학생의 연령 특성에 따라 실용적인 교육 계획을 세웠다. 동시에 교실에서 모든 수업을 진지하게 잘 하고, 자신이 배운' 지식을 학생에게 정성껏 전수하여, 학생들이 어느 정도의 기초지식을 배우고, 미술의 기본 기술과 기교를 습득하고, 아름다움을 판단하고 아름다움을 창조하는 것을 배우고, 학생들의 심미능력을 향상시키고, 미술에 대한 학생들의 흥미와 취미를 배양하고, 학생들의 건강한 심미정취와 좋은 품성을 배양하고, 학생의 미술 방면을 제고하였다 교실 수업 과정에서, 나는 학생들의 미술 공부에 대한 흥미를 자극하는 것에 치중한다. 나는 흥미가 미술을 배우는 기본 동력이라고 생각한다. 나는 미술 교육의 독특한 매력을 충분히 발휘하여 교과 내용 형식과 교수 방식이 학생들의 학습 흥미를 자극하고 이를 지속적인 감정 태도로 바꿀 수 있도록 한다. 동시에 미술과정 내용과 학생의 생활경험을 밀접하게 연결시켜 지식과 기술이 생활을 미화하는 데 도움이 되는 역할을 강조하고, 학생은 기본적인 미술소양을 형성하고, 학생은 실생활에서 미술의 가치를 깨닫는다. 미술 교육에서, 나는 또한 전체 학생을 대상으로, 학생 발전을 근본으로 하고, 학생의 인문 정신과 심미 능력을 배양하며, 학생의 건전한 인격의 형성을 촉진하고, 그들의 전면적인 발전을 촉진하기 위해 좋은 기초를 다졌다.

그래서 저는 학생 발전에 도움이 되는 기초적인 미술 지식과 기능을 선택하고 과정과 방법을 결합하여 과정의 기본 내용을 구성했습니다. 동시에, 교과 내용의 계층성을 각기 다른 자질의 학생들에게 적응시켜 미술 학습 과정에서 점차 미술 학습의 특징을 체득하게 해야 한다. 미술 수업에서 일부 화살을 쏘는 것은 중점적이고 어려운 점이 있으며, 미술 수업 내용의 조정에 주의를 기울이고, 교학에서 민족 특징을 잘 반영하고, 우리 민족, 민간의 우수한 예술 전통을 충분히 발양하고, 학생들의 민족적 자부심을 높인다. 기본적인 미술 소양과 학습 능력을 형성하다. 수업 이외에, 나는 수업을 듣고, 수업을 평가하고, 학교 및 교무팀이 조직한 각종 정치업무 학습에 열심히 참가했고, 교육간행물을 구독하여 이론적으로 자신을 개선하고, 겸허하게 다른 교사들로부터 배우고, 남의 장점을 취하고, 자신의 단점을 보완하여, 자신이 더 잘 교육 업무를 할 수 있게 하고, 현대화된 교학 모델에 더 빨리 적응할 수 있게 하였다. 결론적으로, 이번 학기의 교학 작업은 곧 끝날 예정이어서, 일에 부족함과 결함이 있을 수밖에 없다. 다음 학기의 교학 업무에서 끊임없이 자아를 보완하고 교학 수준을 향상시킬 수 있기를 바란다. 이상은 이번 학기의 초 2 교학 업무의 총결산이다. 미술 교육 업무 요약 3

미술은 학생들이 회화와 제작 능력을 배울 수 있는 특별한 학과이다. 학생들의 종합적인 능력을 배양하고, 모든 방면에서 학생들의 재능을 발휘할 수 있다. 학생들이 아름다움을 느끼게 할 수 있습니다. 학생들이 공부를 좋아하게 할 수 있다. 오늘날의 미술 수업은 더 이상 예전과 같지 않다. 교사는 위에 그리고, 학생은 아래에 그림을 그린다. 자질교육은 이미 미술 교육에 들어갔다. 교실에서 학생 발전을 근본으로 하여 학생을 학습의 주인으로 만들었다. 숙제 과정에서 학생들의 학습 과정 탐구에 더욱 신경을 써서 학생들이 쉽게 배우고 즐겁게 배울 수 있게 한다. 미술 교실은 마치 낙원과 같아서 학생들을 즐겁게 한다.

< P > 교수 과정에서 다른 학과의 선생님들이 부러워하며 나에게 말했다. "당신들의 미술 수업은 최고야, 처음부터 끝까지 말할 필요 없어, 학생들의 흥미는 당연히 있고, 수업은 쉽고 즐겁다.

"저는 미소를 지으며, 정말 모든 미술 수업을 편안하고 즐겁게 할 수 있다면, 이 미술 선생님의 조예가 평범하지 않을 것이라고 생각했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 미술 수업을 잘하려면 그렇게 쉽지 않다. 수업 전 세심한 준비, 수업 시나리오 창설, 코너 배치, 개성지도, 다양한 평가, 방과후 반성 등도 빼놓을 수 없다. 모두 미술 선생님이 생각하고 퇴고할 시간이 필요하다.

나는 줄곧 생각하고 있다: 어떤 미술 수업이 잘 불리는가? 어떻게 미술 수업을 잘할 수 있습니까? 사고하는 동안, 나는 또 한 번의 실천 검사에서 답을 찾았다. 이를 위해, 평소 교육 업무와 과외 학습 탐구, 실천, 반성을 통해 좋은 미술 수업을 하기 전에 충분히 준비해야 한다고 생각한다. 예를 들어 3 학년' 거인과 난쟁이 모험' 과 같은 수업에서 교실 상황의 가상과 창설은 매우 중요하다 1 학년 교육에서는 학생들의 정신을 더욱 사로잡아야 하고, 불안정이라는 방면에 착수해야 한다. 때로는 이 수업이 해결되기도 하고, 다음 수업은 어느 정도 정력을 들여 해결해야 하는 같은 문제를 해결해야 한다. 이 문제를 해결하면 한 절을 완전히 통제할 수 있다. 그리고 나는 이 방면에서 생동감 있는 동물 이야기를 도입으로 삼고, 교학 내용을 도입으로 삼고, 이야기는 줄거리에 따라 교학 내용을 결합하여 몇 단락을 나눌 수 있다

위에서 설명한 바와 같이, 제 개인적인 경험을 위해. 미술 교육 활동을 통해 그들의 삶에 대한 감정을 깨우고, 기초적인 예술 형식으로 그들의 내면의 감정을 표현하도록 지도하고, 정서를 도야시키고, 심미능력을 제고하고, 인식, 조작, 감정, 창조의 통합에 도달하는 길에 나는 아직 많은 부족한 점이 있다. 앞으로의 교육 과정에서 나는 미술의 자질을 끊임없이 향상시키고, 끊임없이 교수법을 개선하고, 좋은 미술수업을 할 것이다 학생들이 특정 그림 기본 지식과 기본 기술 기법을 습득하게 하고, 학생이 일정한 관찰 능력, 사고력, 구도 능력, 분별, 색색 능력을 갖추게 하는 동시에, 학생들을 위해 편안하고 즐겁고 재미있는 학습 환경과 분위기를 조성하고, 학생들의 마음 속 심리적 장애를 없애고, 학생들이 학습에 부담이 없다고 느끼게 하는 것은 일종의 즐거움이며 일종의 오락이다.