포커스 스튜디오는 연구하는 자세로 길을 걷습니다

Focus Studio는 연구하는 자세로 길을 걷는다

Text/Zhang Aimin (허난)

좋은 선생님이란 무엇일까요? 좋은 수업을 듣고, 수업을 잘 관리하고, 연구도 잘하고, 글도 잘 쓸 수 있습니다.

아름다운 염원을 담아 2019년 11월 8일, 중원의 유명 교사인 정메이링 스튜디오의 2019년 성급 유명 교사 및 백본 교사 양성 후보자들이 다시 한번 꿈을 향해 출발했습니다. 여행을 모색하고 타이위안 제5중학교에서 실시되는 훈련에 참여했습니다. "유명 교사 구성 수업" 현장 관찰 및 토론 활동.

개회식과 손님들에게 다가가기:

Lei Junlin, Shanxi Publishing and Media Group 회장 겸 Shanxi Education Press 사장

Zhao Xuewen, New Composition 잡지 초대 사장 겸 편집장 Shanxi Sanjin Newspaper and Media Group 회장 "명작 감상" 잡지 사장 겸 편집장

Xiao Jiayun, Shanghai Chinese Speculation 부사장 교육 연구 협회

Zhang Chunlian, 산시성 중국어 전문 교사이자 전 Shanxi 교육 과학원 중학교 중국어 교육 연구원

Liu Yuyuan, 부편집장 - 중국 신문 '중국어 교육 뉴스' 총재

산시성 최초의 유명 교장 중 한 명인 태원 제5중학교 교장 양샹둥

유빈이 회의를 주재했고, 참석한 모든 손님들이 따뜻한 환영사를 했습니다.

사랑이 넘치는 선생님 장춘련은 글쓰기의 즐거움과 글쓰기에 대한 사랑을 옹호합니다. 글을 쓸 수 있는 선생님만이 학생들에게 글쓰기를 가르칠 수 있는 선생님입니다. 삶의 모든 것에 주의를 기울이고, 글 곳곳에 흔적을 남겨보세요.

류위안: 중국 사람이 기획한 순수 중국어 활동으로, 중국어의 관점에서, 중국어의 감성, 그리고 중국어의 높이에서 편집자 장수이에 대한 최고의 찬사입니다. 중국어, 명사 개념을 전면적으로 소개하고 명사에 의해 실천되며 가정적 정취, 취향, 창의성, 사변의 4가지 요소가 중첩되는 것이 작문 교육이 추구하는 아름다운 비전입니다. 모든 선생님이 진정으로 학생들의 마음과 생각에 글쓰기를 심어주고, 함께하는 삶의 소리를 들을 수 있기를 바랍니다.

양샹동: 타이위안 5중학교는 강사진, 뛰어난 교수법, 우수한 학업 성과를 갖춘 100년 역사의 유명한 학교입니다. 완전한 성공을 거두시고 모든 분들을 타이위안 제5중학교로 초대합니다.

유명 작문 교사 수업 진행자 유우지: 20년 전 공개 수업을 되돌아보면 5중학교의 공기를 마시면 사람들이 젊고 활력이 넘친다. Yuan Yuan 선생님은 난징의 유명한 교사이자 수석 교사이자 난징의 중국어 교육 연구원입니다. 5중학교의 교가처럼, 여기서부터 시작하자, 우리 작곡 수업도 함께 시작하자.

Yuan Yuan: "표현이 적절해야 합니다."

학생: Taiyuan No.5 중학교 8학년

수업 시간에 일어나서 인사하세요.

1. 선생님께 인사드린 것을 한 문장으로 표현하세요.

선생님: 저를 환영하시나요?

학생: 환영합니다! (일제히)

(화면: 멀리서 손님이 온다)

교사: 어떻게 표현하나요? 한 문장으로 적어보세요!

학생: (자유 창작)

선생님: 다 쓰고 나면 펜을 내려놓으세요. 학생들은 모두 글쓰기를 마치고 그림을 그리고 수정하고 있습니다. 남들과 같다면 다음 사람에게 넘겨주고, 조금 다르다면 표현해야 한다고 다들 말해야 한다.

학생 1:

학생 2:

교사: 표정을 지을 때 나를 쳐다보는데, 너는 왜 감히 나를 쳐다보지 않았니? 나를 보고 다시 한 번 그 말을 해주세요.

학생 3:

교사: 친구는 왜 멀리서 오나요?

학생 4: 친절하게 말씀해주셔서 우리는 매우 친근하고 친근한 느낌을 받았습니다! 선생님이기도 하고 친구이기도 해요!

학생 5: 하늘 가득 기쁨으로 여러분을 환영합니다!

…

(거의 모든 학생이 한 문장으로 환영을 표현합니다.)

교사: 환영은 마음에서 우러나와 자신의 말로 해야 합니다. 진심으로 소통하고, 현실적이고, 단순하고, 정직하게, 너무 사치스럽지 않으면서 사람들이 편안함을 느낄 수 있게 만드는 법을 배워야 합니다.

2. 한 문단을 사용하여 참여하는 교사에 대한 환영 표현을 표현합니다(5분)

1. 교사가 조용히 서 있는 동안 학생들은 자유롭게 창작할 수 있습니다.

2. 6명이 한 조가 되어 2분간 토론을 하고 한 사람의 발언을 추천합니다.

선생님의 따뜻한 조언: 너무 사치스럽지 않고 성실하고 성실해야 한다는 점을 기억하세요.

3. 9명의 학생을 연단으로 초대하고 3명으로 구성된 그룹을 구성하여 토론을 계속하고 가장 좋은 학생을 추천합니다. 다른 학생들에게 좋은 환영 연설을 작성하는 방법에 대해 계속 토론하도록 요청하십시오.

환영사를 전할 학생 두 명을 대표로 추천합니다.

학생 1:

교사와 학생이 환영사를 주고받을 때 주의할 점. 수사학이 취소되었습니다.

학생 2: 전 세계의 선생님들이 타이위안과 제5중학교에 오신 것을 환영합니다. 그들의 내면의 생각과 개인적인 통찰력을 교환하기 위해 타이위안 현지인의 가장 진지한 열정으로 여러분을 환영할 것입니다.

학생 3: 여기 앉아 있는 순간부터 심장이 뛰기 시작했어요. 선생님, 전문가 여러분 모두를 환영하며, 완전하고 진지한 자세로 여러분을 맞이하겠습니다! 이 단순한 언어가 환영뿐만 아니라 마음 깊은 곳의 충돌과 소통을 전달한다고 믿습니다. 모두 감사합니다!

3. 상황별 의사소통

교사가 상황을 소개합니다. 환영 메시지를 전하세요.

평생 독서를 하고 다른 사람들은 그것이 틀렸다고 속삭였습니다.

선생님: 제목도 있고 서명도 있고 날짜도 있고 글도 있는데 뭐가 문제예요?

그룹토론 중 환영사 중 부적절한 부분이 있습니다.

학생 1: 'dear' 대신 'dear'를 제목으로 사용하세요. 표현이 상황에 별로 적합하지 않고 약간 과장되었습니다.

교사: 정말 우아합니다. 그리고 의미있는. "서로 만나지 않는 하루는 세 개의 가을과 같다", "한치의 사랑병은 수천 가지 생각을 품고 세상에 정리할 곳이 없다", "슬픈 마음을 밝은 달, 밤이 끝날 때까지 바람을 따라가라” 등의 시들은 정서와 맞지 않는다.

학생: 학생들은 사랑 때문이라기보다는 오자와가 돌아와서 팀에 영광을 가져다줄 것이라고 기대했기 때문에 돌아온 것을 환영한다고 표현했습니다.

선생님: 인물의 정체성과 장면에 맞아야 해요. 화려한 말은 필요 없어요! ...부조화되거나 호환되지 않는 표현을 사용하지 마십시오. 또 다른 예는 "얼굴을 때리는 것"입니다.

학생: 우정이 먼저이고 경쟁은 그 다음입니다.

…

교사: 첫째, 목적에 주의를 기울이고, 둘째, 대상과 서로의 정체성에 주의를 기울이고, 셋째, 상황, 분위기 등에 주의를 기울이십시오.

4. 팀 환영사

난징 5중학교 팀이 타이위안 5중학교를 방문하고 있습니다. 5 중학교.

학생들은 5분 동안 약 5줄씩 자유롭게 창작할 수 있습니다.

5. 선생님 요약:

선생님: 우리는 이런 글을 쓰는데, 사람과 사물을 적절하게 대하는 것이 매우 어렵습니다. 그 비결은 단 네 단어입니다. 다른 사람을 생각하십시오.