번역언어 학습은 듣기에서 시작됩니다.

언어 학습은 듣기에서 시작됩니다. 아이들은 말하기 전에 듣는 양이 크게 다르며, 나중에 시작하는 사람들은 대개 말하기 전에 말한 지시를 "순종"합니다. 그러나 "순종"이라는 단어는 어린이가 일반적으로 나타내는 열성적이고 즐거운 협력을 설명하는 데 거의 정확하지 않습니다. 많은 어린이는 또한 몸짓으로 질문하거나 질문하는 소리를 냅니다.

아기들이 처음으로 말할 때까지 내는 소음의 발달을 연구하려는 시도는 상당한 어려움을 초래하며, 처음 몇 달 동안 한두 개의 소음이 특히 표현력이 뛰어난 것으로 분류된다는 데 동의합니다. 아기가 의사소통하려는 의도가 있기 때문에 언어의 초기 형태로 간주하기는 어렵습니다. 또한 약 3개월부터 즐거움을 위해 소리를 가지고 놀며 6개월이 되면 자신의 저장소에 새로운 단어를 추가할 수 있다는 것에도 동의합니다. 이러한 자기 모방은 다른 사람이 내는 소리나 말을 고의적으로 모방하는 것으로 이어지며, 이러한 모방이 발화로 간주될 수 있다는 점에서 문제가 발생합니다. > 단어의 의미는 특정 단어가 무엇인지에 따라 달라지는 문제입니다.

사람은 특정 상황에서 이를 의미하며, 어린이가 이 단어를 사용하는 것이 의미하는 바는 분명합니다

언어 학습은 듣기에서 시작됩니다. 아이들은 말을 시작하기 전에 얼마나 잘 듣는지에 따라 크게 다르며, 나중에 초보자들은 매우 오랫동안 듣는 경향이 있습니다. 대부분의 어린이는 말할 수 있기 전에 일정 기간 동안 구두 지시에 "순종"합니다. 하지만 "순종"이라는 단어는 어린이가 일반적으로 나타내는 열정적이고 유쾌한 협력을 정확하게 설명하기 어렵습니다. 많은 어린이들은 말하기 전에 몸짓과 질문을 통해 질문하기도 합니다.

소음으로부터 모국어 발달을 연구하려는 시도는 상당한 어려움을 낳습니다. 동의합니다, 그들은 소리내는 것을 좋아하며 처음 몇 달 동안 아기의 의사소통 의도를 특히 표현하는 한두 가지 소음은 초기 언어 형태로 간주될 수 없습니다. 또한 약 3개월 이후에는 즐거운 소리를 가지고 놀고 6개월 후에는 상점에 새로운 단어를 추가할 수 있다는 데에도 동의합니다. 이러한 유형의 자기 모방은 다른 사람이 내는 소리나 단어를 의도적으로 모방하는 결과를 낳습니다. 문제는 이러한 모방이 언어로 간주될 수 있다고 말할 수 있는 지점에서 발생합니다.

이것은 우리가 해결해야 할 문제입니다. 단어의 의미는 특정 상황에서 특정인에게 어떤 의미인지에 따라 달라지며, 아이가 의미하는 바는 명확합니다