직업 학교 수업 업무 계획

시간은 빠르게 왔다가 사라지는 화살표이므로 미래를 위해 수업 업무를 체계적으로 정리해야 합니다. 좋은 수업 계획서를 작성해야 길을 잃지 않을 수 있습니다. 좋은 강의 계획서의 특징은 무엇일까요? 다음은 제가 참고용으로 작성한 직업 학교 강의 계획서입니다. 한번 살펴보세요.

직업 학교 교수 업무 계획 1 가. 지도 이념

이번 학기에는 교장실의 교무실에서 교장의 직접 지도하에 교수 방식, 학습 방식, 시험 방식을 중심으로 실제 학교와 결합하여 향후 국가 및 성 중점 중등 직업 학교에 지원할 수있는 문명화 된 직업 학교 만들기 활동을 적극적으로 수행하고 직업 학교 교수 업무 계획을 개발하기 위해 열심히 노력하십시오.

둘, 일반 요구 사항

교수 개념에 대한 일상적인 관리를 명확히하고 과학적으로 관리하며 다양한 직업 기술을 향상시키고 커리큘럼 개혁을 더욱 심화하며 교수 중추 및 과목 리더를 양성하는 속도를 가속화합니다.

셋. 업무 배치

(가) 교직 설정

교장실과 학교 간부회의 결정에 따라 이번 학기 초에 여러 과목의 교직 설정과 임명을 완료하고 교직의 업무량을 승인했습니다. 별첨 1 참조

(ii)교직 주간 업무 계획 수립(교육 및 연구 업무 포함)

별첨 2 참조

(iii)일상 관리의 강화 및 표준화

관리 측면에서 일상 관리, 교수 스타일, 학습 스타일 및 학교 스타일을 더욱 강화하고 관리 측면에서 품질과 효율성을 강화합니다. 관리에서는 인도주의를 반영하는 동시에 표준화를 달성하기 위한 건전한 시스템을 구축합니다.

1. 교육 일상 관리를 잘하고, 교육의 양적 관리를 지속적으로 강화합니다.

교실 수업은 교육의 중심입니다. 교육 관리에서 준비, 수업, 상담, 숙제 수정 및 엄격한 품질 관리의 다른 측면에서 교실 루틴의 엄격한 구현.

a, 수업 계획-공동 수업 계획, 수업 계획을 옹호하여 교과 과정 표준 또는 강의 계획서, 명확한 교육 목표 및 요구 사항을 신중하게 연구하고 자료를 준비 할뿐만 아니라 학생을 준비합니다.

b, 교실 - 교실 수업에 적용되는 정보 기술의 수단으로 멀티미디어 기술의 사용을 적극적으로 장려하고 강력하게 옹호합니다. 강의실에서는 교육과 실습을 결합하기 위해 실제 학부 강의실에 적합한 교수법을 탐구합니다. 수업 계획없이 수업을 듣지 말고, 영감과 재교육없이 수업을 듣지 말고, 밀도와 빛 요구 사항없이 수업을 듣지 말고, 하루 동안 수도사가되지 마십시오.

C, 숙제 교정-대면 상담을 옹호하고, 숙제 안팎의 다른 과목의 실제 요구에 따라 필요에 따라 연습 숙제를 완료해야하며, 직업 교육의 현실에 맞게 선택 및 정제, 적절하게 배치, 적시에 심각한 수정, 과외 자습서의 적시 검토-. -모든 것을 위해 학생을 포기하지 마십시오.

D. 교육 개혁 경험의 요약 및 교환. 각 교사는 한 학기 내에 교육 연구에 대한 요약 논문을 작성해야 합니다.

(라) 검토(검증)를 잘한다.

"모든 학생을 위해, 전방위 발전을 촉진"교육 이념을 확립하고, 교육의 질은 학교의 생존과 발전의 생명선이며, 교육의 질을 종합적으로 향상시킵니다. 작년의 새로운 돌파구를 바탕으로 이번 학기의 교육 효과를 위해 노력하여 학교가 설정 한 교육 목표를 달성하십시오.

1. 모든 학생을 염두에두고 학생들의 지식 수준과 지식 능력, 분류 및 승진을 계층별로 파악합니다.

2. 모든 과목의 교사를 조직하여 직업 교육 개혁의 발전 방향과 추세를 진지하게 연구하고 시험 문제의 유형과 난이도를 심도있게 이해하고 연구하며 각 과목은 시험 준비를위한 계획을 신속하게 세워야합니다.

3. 학생들의 사상 및 정치 업무를 잘 수행하고, 학생들의 비 지적 요소를 충분히 동원하고, 시험에 대한 자신감과 결의를 높이고, 시험 전 교육을 잘 수행합니다.

4. 시험 복습과 훈련을 잘하고, 특히 인턴십을 앞둔 07학번 학생들의 합격률을 95퍼센트 이상 달성하기 위해 노력한다.

(5) 교육 품질에 대한 프로세스 관리를 강화한다.

교육 상황에 대한 무작위 조사 및 프로세스 모니터링, 즉각적인 대응에 중점을 둡니다. 교수 평가와 학습 평가를 통해 모든 교사의 교수 상황을 제때 파악하고 피드백하여 교수 방법과 교수 품질 향상을 촉진 할 수 있습니다.

"우수성 배양"과 "격차 메우기"작업을 성실하게 구현하고, "우수성 배양"은 교육 및 연구 팀에서 계획하고 구현하며 교사는 "격차 메우기"를 직접 담당합니다.

(F) 학교 밖에서 실질적인 활동을 수행합니다.

지역 사회에 의존하여 탄탄한 교외 실습 활동을 수행합니다. 전체 학기 동안의 활동 기간은 10일 이상(여름방학 포함)입니다. 과제 및 내용에 대한 임시 공지.

(7) 진지한 대회 활동.

학생들의 학습에 대한 흥미를 높이고 기능 학습을 향상시키는 효과를 얻기 위해 이번 학기에는 컴퓨터, 전자 및 전기, 아마추어 특기 및 민족 민속 대회를 진지하게 수행하기 위해 이번 학기에는 컴퓨터, 전자 및 전기, 아마추어 특기 및 민족 민속 대회를 진지하게 수행합니다. 모든 과목의 경연대회는 교육연구팀장이 주관하며, 시험과 시험지 채점은 등록처에서 주관합니다.

(viii) 수업 청취 및 평가를 지속적으로 잘 수행합니다.

학교의 교육 필요와 요구 사항에 따라 무작위로 교사 강의를 진행합니다(교무처에서 주최하는 강의는 제외). 이번 학기에는 10 수업 이상의 교무처장, 교직 과목이 있는 기타 학교장, 5 수업 이상의 학과장, 8 수업 이상의 교무부장, 10 수업 이상의 기타 교사, 3년 미만의 젊은 교사 중 10 수업 이상의 교직 경력이 있는 교사가 대상입니다.

직업학교 교원 업무 계획 2 I. 교육과정의 성격과 과제

중국어는 가장 중요한 의사소통 도구이자 인간 문화의 중요한 부분입니다. 도구성과 인간성의 통합은 국어과 교육과정의 기본 특성입니다.

언어 과목은 중등 직업학교의 학생들이 필수적으로 이수해야 하는 기본 과목입니다. 이 과목의 임무는 학생들이 조국의 언어와 문자를 올바르게 이해하고 사용하도록 지도하고, 기초 능력 훈련과 사고력 발달에 관심을 기울이고, 중국어 연습을 강화하고, 중국어 응용 능력을 배양하고, 종합적인 직업 능력 형성과 지속적인 학습을위한 토대를 마련하고, 학생들의 사상 및 도덕적 교양과 과학 및 문화 소양을 향상시키고, 민족의 우수한 문화를 계승하고 인류의 진보 문화를 흡수하여 양질의 노동력 양성을 위해 봉사하는 것입니다.

둘, 교과목의 교육 목표

중등직업학교의 국어 과목은 9년간의 의무교육을 바탕으로 학생들에게 조국의 말과 글을 사랑하는 사상적 감정을 배양하고, 조국의 말과 글을 올바르게 이해하고 사용하는 능력을 더욱 향상시키며, 취업과 창업의 요구에 적응할 수 있도록 학생들의 과학 및 문화 소양을 향상시켜야 합니다. 학생들은 언어에 필요한 기본 지식을 배우고, 일상 생활과 전문직에 필요한 현대 읽기 능력, 쓰기 능력 및 구두 의사 소통 능력을 습득하고, 문학 작품을 감상하고 간단한 문학 텍스트를 읽을 수있는 예비 능력을 갖도록 안내합니다. 학생들은 기본적인 언어 학습 방법을 습득하고 스스로 학습하고 언어를 사용하는 좋은 습관을 형성하도록 안내합니다. 학생들은 언어 축적과 인식에주의를 기울이고, 우수한 문화 교양을 받고, 사상과 도덕적 교양과 미적 취향을 향상시키고, 좋은 성격과 건전한 성격을 형성하고, 경력 개발을 촉진하도록 안내합니다.

셋째, 교육 내용 구조

이 과정의 교육 내용은 기본 모듈, 직업 모듈 및 확장 모듈의 세 부분으로 구성됩니다.

1. 기본 모듈은 모든 전공 학생을 위한 기본 내용 및 기본 요구 사항입니다. 교육 시수는 160~180시간입니다.

2. 직업 모듈은 관련 전공을 공부하는 학생의 요구를 충족하기 위한 제한된 선택 내용입니다. 각 학교가 실정에 맞게 교육 내용을 구성하며, 교육 시수는 32~36시간입니다.

3. 확장 모듈은 인성 개발과 지속적인 학습에 대한 학생들의 요구를 충족시키기 위한 선택 내용이며, 수업 시수는 일률적으로 정해져 있지 않습니다.

기초 모듈, 직업 모듈, 확장 모듈은 모두 읽기와 감상, 표현과 의사소통의 측면에서 교육 내용과 요건을 제시하고, 실제적인 언어 활동을 통해 학생들의 통합적인 언어 사용 능력을 향상시킵니다.

넷째, 교육 내용 및 요구 사항

(1) 기본 모듈

1, 읽기 및 감상

통용되는 한자 3500자를 읽고 쓸 수 있는 능력을 확인합니다.

일반적으로 사용되는 중국어 도구를 사용하여 단어의 소리, 모양 및 의미를 찾고, 일반적인 동음이의어와 유사한 문자를 정확하게 구분할 수 있습니다.

중국어로 된 텍스트를 읽을 수 있습니다.

텍스트의 전반적인 인식과 이해에 주의를 기울이고 텍스트에서 중요한 단어와 문장의 의미와 기능을 이해하며 텍스트의 요점, 중심 의미 및 쓰기 특성을 요약할 수 있습니다. 일반적인 수사적 장치를 인식하고 글에서 수사적 장치의 표현 기능을 이해할 수 있습니다.

다양한 종류의 우수한 작품을 읽고 그 풍부한 의미를 이해하며 자연, 사회, 삶에 대한 사고와 이해의 폭을 깊고 넓게 할 수 있다.

산문, 시, 소설, 드라마 등 문학 형식의 특징을 이해할 수 있습니다.

독서의 정서적 경험에 초점을 맞추고 교재에서 문학 작품의 사상적 느낌과 예술적 매력을 느끼며 문학 작품을 감상하는 방법을 먼저 배웁니다. 관심 있는 내용에 대해 토론하고 자신의 이해, 경험 또는 느낌을 표현합니다. 도서관, 인터넷 등을 이용하여 유용한 정보를 수집, 필터링, 추출할 수 있다.

교과서에 나오는 고시를 읽고 내용을 전반적으로 이해하며 유명한 문장, 구절, 기사를 암송하거나 암기할 수 있습니다. 고시를 배우는 것에 대한 흥미를 자극하고 중국 전통 문화를 사랑하는 이념적 느낌을 향상시킵니다. 집중 읽기, 훑어보기 및 탐색과 같은 읽기 방법을 마스터합니다.

동그라미 치기, 윤곽선 그리기, 카드 만들기, 요약 쓰기와 같은 읽기 방법을 마스터합니다.

우수한 문학작품의 총 독서량은 보통 200만 단어 이상입니다.

2. 표현과 의사소통

(1) 구두 의사소통

중국어 말하기 습관을 기릅니다. 푸통화 수준은 국가언어위원회에서 발행한 푸통화 능력 시험 기준(시험)에서 해당 등급의 요구 사항을 충족합니다.

상대방의 주요 내용, 관점 및 의도를 이해하기 위해 인내심을 갖고 주의 깊게 경청하며, 정중하게 말하고 명확하고 일관성 있고 적절하게 자신을 표현합니다.

소개, 대화, 다시 말하기, 발표, 즉흥 연설, 응용 등 구두 의사소통의 방법과 기술을 학습합니다. 학습, 생활, 직업적 업무의 목적과 상황에 따라 적절하게 표현하고 의사소통할 수 있다.

(2) 쓰기

문단 쓰기는 명확한 사고와 올바른 단어나 문장 선택으로 중심을 잡을 수 있습니다.

글로 쓸 때는 주제의 의미에 부합하고, 중심이 분명하며, 사고의 흐름이 건강해야 하며, 적절한 소재 선택, 완전한 구조와 매끄러운 문장, 맞춤법이 틀림없고 문장 부호를 정확하게 사용하는 표준적인 글쓰기를 해야 합니다.

서사 에세이를 쓸 때는 자료를 적절하게 선택하고 구성하며, 서술과 묘사를 바탕으로 서정성, 논증 등 다양한 표현 방법을 배울 수 있습니다.

설명 논술을 쓰면서 서술 대상의 특징을 파악하고, 서술 순서를 합리적으로 배열하며, 일반적으로 사용되는 서술 방법을 적절하게 사용할 수 있습니다.

논증 에세이를 작성할 때는 관점과 자료, 자료와 관점이 일관성을 가져야 합니다.

표준화된 형식과 간결한 문장을 얻기 위해 메모, 문서, 편지, 통지서, 회람, 계획서 및 기타 일반적으로 사용되는 실용적인 단어의 작성법을 숙달합니다. 공부, 생활 및 전문 업무의 필요에 따라 적절하게 사용할 수 있습니다.

에세이를 수정하는 습관을 기를 수 있습니다.

45분 안에 500~600단어를 쓸 수 있습니다. 10회 이상의 쓰기 활동.

3. 종합적인 언어 연습.

캠퍼스 생활, 사회 생활 및 직업 생활을 바탕으로 활동 내용을 결정하고 활동 프로젝트를 설계하고 활동 상황을 만듭니다. 정보 수집, 그룹 협력, 교환 및 전시, 요약 및 평가의 단계를 통해 활동 주제를 중심으로 실용적인 언어 활동을 수행하고 관련 언어 지식과 기술을 사용하며 언어 응용 능력을 향상시키고 직업 이상과 정서를 함양합니다.

(2) 직업 모듈

1, 읽기 및 감상

주요 내용을 이해하기 위해 직업과 관련된 다양한 글을 읽는다. 기사에서 중요한 정보를 필터링하고 정리하여 필요한 정보를 얻을 수 있습니다. 전문 학습의 필요에 따라 읽기 자료를 선택할 수 있습니다.

진로, 산업 발전, 기업 문화 등에 관한 기사를 읽고 건강한 직업 정서를 함양할 수 있다. 건강한 직업적 정서와 올바른 직업 윤리를 함양할 수 있습니다.

독서를 통해 관련 전문 정보를 수집하고, 독서를 통해 사회와 직업을 이해하고, 직업 의식을 개발하는 능력을 향상시킵니다.

자연과학 및 사회과학 분야의 작품을 읽고, 작품에 구현된 과학 및 인문 정신을 이해하고, 고급 노동자를 위한 경제 및 사회 발전과 과학기술 진보의 포괄적인 요구 사항을 더욱 이해하며, 지식 학습 및 기술 습득의 동기 부여와 주도성을 향상시킵니다.

2. 표현과 의사소통

(1) 구두 의사소통

접수, 협상, 질의응답, 상담 등 구두 의사소통의 방법과 기술을 습득하여 성실한 태도, 정확한 표현, 교양 있는 언어, 관대한 태도를 갖추어 전문직의 요구에 부합하는 태도를 갖추도록 한다.

(2) 글쓰기

조사 보고서, 브로슈어, 광고, 기획서, 자기소개서, 지원서 등 실무적인 글쓰기 방법을 습득하여 표준화된 형식, 간결하고 적절한 언어, 요구사항에 부합하는 내용을 작성할 수 있도록 한다.

4개 이상의 글쓰기 활동.

3. 종합적인 언어 연습.

활동 선정, 활동 설계, 직업 상황 시뮬레이션, 관련 직업의 실제 요구 사항에서 통합 언어 연습 활동을 구성합니다. 활동을 통해 중국어 응용 능력을 향상시키고 협동심과 팀 정신을 향상시킵니다.

(3) 확장 모듈

1, 독해 및 감상

글을 집중적으로 읽으며 글쓴이의 생각을 명확히 하고, 글의 구조를 분석하며, 글의 주요 아이디어를 요약하고, 글의 특징을 이해할 수 있습니다. 산문, 시, 소설, 드라마를 감상하는 방법을 익히고 일정 수의 우수한 문학 작품을 읽습니다. 문학 작품의 이미지, 감정 및 언어를 맛보고 이해, 경험 또는 느낌을 구두 또는 서면으로 표현합니다.

노트와 도구의 도움으로 문학 텍스트의 기본 내용, 일반적인 문학 실제 단어의 의미, 일반적인 문학 상상 단어의 사용법, 현대 중국어와 다른 문학 문장 패턴을 이해할 수 있습니다.

교과서의 고시를 결합하여 관련 문화 지식을 이해하고 문화적 축적을 풍부하게 할 수 있습니다.

표 그리기, 주석 달기, 생각 쓰기 등의 읽기 방법을 마스터합니다.

2. 표현과 의사소통

(1) 구어적 의사소통

자신의 생각을 정확하게 구어로 표현할 수 있으며, 상황에 따라 목소리 톤, 표정, 몸짓 등으로 적절하게 표현하여 의사소통의 효과를 높일 수 있다.

설명, 인터뷰, 토의, 토론 등 구두 커뮤니케이션의 방법과 기술을 배웁니다. 집중력, 명확성, 간결성을 갖추고 전문 업무의 필요에 따라 적절하게 표현하고 소통할 수 있도록 합니다.

(2) 글쓰기

글쓰기, 올바른 관점, 명확한 중심, 건강한 마음, 구체적인 내용, 엄격한 구조, 명확한 위계, 간단한 언어, 유창한 글쓰기, 표준 형식, 간결한 문장을 달성하기 위해.

내러티브 에세이 작성, 논증, 서정성 및 기타 표현 방식, 생생한 언어 이미지를 적절히 사용할 수 있습니다.

설명 에세이를 작성하면 정확한 언어로 사물이나 사물을 구체적이고 명확한 방식으로 설명 할 수 있습니다.

명확하고 합리적이며 논리적인 논증 에세이를 작성할 수 있습니다.

요약, 설명, 기록, 포스터, 브리핑 등 전문직의 필요에 따라 표준화된 형식, 정확한 단어 표현, 요구 사항에 따른 내용으로 실용적인 글을 쓸 수 있습니다.

45분 동안 600단어 이상을 쓸 수 있습니다. 5가지 이상의 쓰기 활동.

3. 종합적인 언어 연습.

사회생활 및 관련 산업의 중요 이슈를 파악하여 활동 내용을 결정하고 활동을 설계하여 통합적인 언어 연습 활동을 수행하며, 언어의 통합적 적용 능력을 기른다.

(동사의 약어) 교수-학습 실행

(가) 교수-학습 시간표의 제시

학점 단위제를 채택하는 학교는 16학점 또는 18학점에 따라 1학점을 취득합니다.

(2) 교수에 대한 제안: 중등학교의 언어 교육은 언어 교육의 법칙을 따르고 직업 교육의 특성을 강조해야 합니다. 가르칠 때 학생 발달의 원칙을 고수하고 효과적인 교수 방식을 탐구하며 교수 방법, 수단 및 접근 방식을 개선하고 학생들의 언어 응용 능력을 배양하며 학생들의 전문적 자질을 향상시켜야합니다.

1, 교사는 학습과 연구를 강화하고 전문성 개발을 촉진하기 위해 노력해야 합니다.

교사는 직업 교육에서 언어 과정의 특성을 이해하고 중등 학교의 언어 교육 법칙을 연구하고 지속적으로 연구하며 지식 구조와 이론적 문해력을 향상시켜야합니다. 그들은 교육 실습을 결합하고 교육 성찰을 강화하며 커리큘럼 구현의 수준과 효율성을 향상시켜야합니다.

2. 중급 학생의 특성을 이해하고 학생들의 언어 학습에 대한 흥미를 자극합니다.

교사는 학생의 학습 수준과 심리적 특성을 이해하고, 학습 어려움에주의를 기울이고, 학습 요구에주의를 기울이고, 민주적이고 조화로운 학습 분위기를 조성하기 위해 노력해야합니다. 교육 내용과 사회 생활, 직업 생활 및 전문 과정 간의 연결을 강화하고, 전문 업무와 유사한 상황을 만들고, 삶과 일에서 중국어의 역할을 이해하도록 돕습니다. 교육 활동에 대한 관심과 열정을 자극하고 학습 방법을 습득하고 참여를 통해 성취감과 자신감을 얻을 수 있도록합니다. 학생의 적성에 맞게 가르치고 수준별 교육과 위계적 교육을 실시해야 합니다.

3. 국어 교과과정의 교육적 기능을 중시하고 학생들의 종합적인 자질 향상을 촉진한다.

교사는 언어 교육과정의 영향력과 미묘한 효과를 최대한 활용해야 합니다. 학생들의 감정과 정서적 경험을 존중하고 정서적 태도와 가치관을 올바르게 지도하는 데 주의를 기울여야 합니다.

4. 언어 교과 과정 자원을 적극적으로 개발 및 활용하고 언어 연습을 강화하며 학생들의 언어 사용 능력을 향상시킵니다. 중등 학교의 다양한 실습 교육은 학생들이 사회와 접촉하고 직업을 이해할 수 있는 환경을 조성하고, 학생들에게 언어 학습을 위한 자원을 제공합니다. 교사는 언어 교과 과정 자원의 사용과 개발에 큰 중요성을 부여하고 언어 실습 활동을 통해 학생들의 교실 교육 자원과 과외 학습 자원 사용을 촉진하여 도서 학습과 실제 적용 간의 연결을 강화해야합니다.

5. 현대 교육 기술의 합리적 사용.

교사는 현대 교육 기술과 언어 커리큘럼의 통합에 주의를 기울여야 합니다. 교육 개념을 업데이트하고 교육 방법을 개선하며 컴퓨터, 인터넷 및 기타 현대 교육 기술의 장점을 최대한 활용하고 다양한 미디어 조합을 합리적으로 적용하여 학생들에게 다양한 학습 자원과 독립적 인 학습에 도움이되는 교육 환경을 제공합니다. 교육 과정에서 우리는 교육을 지원하는 수단으로 디지털 교육 자원의 적절한 사용을 옹호합니다.

(3) 교재 준비에 대한 제안

교재 준비는 본 강의 계획서를 기반으로 해야 합니다.

교재의 내용은 중등 직업학교 언어 프로그램의 교육 목표를 반영하고 각 모듈의 교육 내용 및 요구 사항을 구현해야 합니다. 각 모듈의 교육 시간은 본 강의 계획서의 교육 시간 배치와 일치해야 하며 규정된 요구 사항을 충족해야 합니다. 교재는 직업 교육의 특색이 있어야 하며, 직업 학습의 육성 목표와 요구 사항을 반영하고, 내용의 가치 지향에 중점을 두며, 과학 기술 발전 및 사회 발전 추세를 반영해야 합니다. 선택한 에세이는 현대적이고 모범적이어야하며 문화적 의미가 풍부하고 품질이 아름답고 스타일이 다양하여 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하고 문화적 취향, 도덕적 교양 및 전문성을 향상시킬 수 있어야합니다.

교재의 스타일과 표현은 유연하고 다양해야 하며 모델링을 피해야 합니다. 직업 교육 개혁의 요구 사항에 맞게 조정되어야 하며 중등 언어 교육 내용의 특성을 반영해야 합니다. 학생들의 인지 법칙에 따라 현재 학생들의 언어 학습 상황을 충분히 고려해야 합니다. 학생들을 위한 종합적인 언어 연습 활동을 설계하는 데 주의를 기울여야 하며, 교사와 학생에게 멀티미디어 및 멀티미디어 디지털 교육 자료를 제공하여 교육 요구를 충족시켜야 합니다.

교재는 개방적이고 유연해야 합니다. 다양한 지역과 직업의 요구를 고려해야 하며, 기본 교육과정 내용의 합리적인 배열을 바탕으로 지방 정부, 학교 및 교사의 발전과 학생들의 선택을위한 공간을 남겨 두어 다양한 학생들의 학습 및 개발 요구를 충족시켜야 합니다.

동사 평가 및 평가

(1) 목적과 기능

언어 교수 평가의 목적은 교수 목표의 성취를 감지하는 것뿐만 아니라 더 중요한 것은 교사와 학생에게 적시에 피드백을 제공하고, 교사의 교수와 학생의 학습을 효과적으로 개선하고, 학생들의 학습 열의를 자극하고, 학생들의 발달을 촉진하는 것입니다.

언어 교수 평가는 점검 기능, 진단 기능, 피드백 기능, 인센티브 기능, 오리엔테이션 기능 및 개발 기능, 특히 진단 기능, 인센티브 기능 및 개발 기능을 반영해야 합니다.

(2) 원칙

언어 교수 평가는 다음 원칙을 따라야 합니다.

1, 평가 대상의 다양화 원칙. 타인에 의한 평가, 자기 평가 및 상호 평가의 조합을 준수합니다.

2, 평가 내용의 포괄성 원칙. 학생의 기본 지식, 기술 및 능력을 평가하는 동시에 학생의 정서적 태도 및 가치관 개발에주의를 기울여야합니다.

3. 평가 방법의 다양성 원칙. 다양한 교육 내용과 학생 특성에 따라 다양한 평가 방법을 사용하고 점차적으로 학생을위한 발달 평가 시스템을 구축합니다.

4. 평가 과정 개발의 원칙. 우리는 학생들이 언어 학습 과정에서 어떤 지식, 능력 및 진전을 얻었는지에 더 많은 관심을 기울여야합니다.

(3) 방법론적 제안

상황과 필요에 따라 다양한 평가 방법을 채택하여 평가의 여러 기능을 충분히 발휘하고 평가의 효율성을 향상시켜야 합니다.

1, 형성 평가와 총괄 평가를 결합하여 형성 평가를 강화합니다.

형성 평가를 강화해야 합니다. 형성평가를 통해 학생들의 평소 진도를 객관적으로 반영하여 학생들이 점차 학습에 대한 자신감을 키우고 성취감을 얻을 수 있도록 도와야 합니다.

2. 정성적 평가와 정량적 평가를 병행하고 정성적 평가에 주의를 기울여야 합니다.

언어 교육 평가는 정량적 평가와 정성적 평가를 결합하고 정성적 평가의 역할에 더 많은 주의를 기울여야 합니다. 학생들의 언어 응용 능력을 향상시키기 위해 정량적 평가와 정성적 평가는 다양한 요구 사항에 따라 선택적으로 사용해야합니다. 예를 들어, 학생들의 인지 수준은 필기 시험을 통해 평가할 수 있으며, 학생들의 학습 태도, 수행 및 성취도에 대한 정성적 평가는 선언적 언어 및 격려 발언의 형태로 수행 할 수도 있습니다.

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