우리 나라에서 스포츠 게임 교육을 실천하는데 존재하는 실질적인 어려움은 무엇입니까?

저자는 현행 스포츠 게임 이론 연구 시스템의 구체적인 구성을 연구하기 위해 초기 단계에서 국내 스포츠 게임 연구에 관한 다수의 문헌을 수집, 정리하고 현장 방문을 진행하였다. 또는 다년간 스포츠 게임에 종사해 온 연구자들과 전화 통화를 통해 체육 경험이 있는 전문가들과 일선 체육 교사들이 심층 인터뷰를 실시한 결과, 우리나라의 스포츠 게임 이론은 현재 다양하게 발전하고 있습니다. 스포츠 실습에 뿌리를 두고 실용성에 중점을 둔 것이 특징입니다.

우리나라의 스포츠 게임 개혁 역시 몬테소리, 듀이, 데 콜라리, 러셀, 피아제, 오르프 등 외국 교육 이론가들의 스포츠 게임 교육 경험을 활용하고 있지만, 이러한 다각적 탐구는 연구 기반이 약하고, 실습 과정에서 "한 가지 트릭은 동일하다"는 딜레마에 빠지는 경우가 많습니다. 스포츠 게임을 지원하는 강력한 이론적 기반이 부족하고, 스포츠 게임에 대한 방법론을 형성하지 않았으며, 체계적인 체계를 확립하지 못했습니다. 스포츠 게임 시스템 이론.

우리나라의 스포츠 게임 이론에 대한 연구 인재가 부족한 것은 우리나라 스포츠 게임의 발전을 제한하는 근본적인 원인입니다. 인재가 없으면 중국 특색의 스포츠 게임 이론이 존재할 수 없습니다. 스포츠 게임 교육에 대한 실질적인 지침이 부족합니다.

저자는 연구의 몇 가지 기초자료를 검증하기 위해 연구기간 동안 우리나라 체육연감과 국가체육총국의 규정 및 문서편찬을 참고하여 다음과 같이 요약하였다. 전통적인 스포츠 게임 교육의 장점과 단점 분석: 전통적인 스포츠 게임 교육은 학생들의 지배적인 위치를 충분히 발휘하지 못합니다. 이는 여전히 학생들이 체육 교사가 말하고 가르치고 모방하는 방식을 듣고 행동하는 전통적인 교육 모델에 있습니다. 게임을 바꿉니다.

그동안 스포츠 게임의 교육 실천에 대한 피드백을 보면 체육 교사의 주관적 요인이 많을 뿐만 아니라 제한적인 객관적 요인도 많다. 우선, 체육교사들의 스포츠 게임이론에 대한 연구가 부족하여 그들이 설정한 교과과정 훈련목표가 너무 좁고, 스포츠 게임이론에 대한 이해와 창작능력, 실무적 운용능력이 부족하여, 스포츠 게임의 맹목적인 선택 및 적용, 불균형 현상, 스포츠 게임의 활동 강도가 상대적으로 낮고 관심이 부족하며 규칙이 엄격하고 학생들의 창의력이 자유롭게 발휘될 수 없습니다.

스포츠 경기의 장소, 장비, 기후 등 객관적인 요인들이 스포츠 경기의 발전을 제한한다. '좋은 여자가 밥 없이 밥을 짓는 것은 어렵다'는 말이 있듯이, 오늘날 시대의 발전 요구에 부응하고 교육의 질 향상이라는 목표를 달성하기 위해서는 교사와 교육 자원의 긴밀한 협력이 필요합니다. 양질의 교육.