영어 교육의 마이크로 코스 교육을 잘 수행하는 방법

교육에 있어 마이크로 코스 적용에 대한 생각

전통적인 교육에서 수업의 본질은 항상 특정 지식 포인트 또는 특정 교육 포인트를 중심으로 이루어진다는 것을 누구나 알고 있습니다. 절정의 순간은 짧고 즉각적입니다. 학생들의 시각적 체류 시간은 일반적으로 5~8분에 불과합니다. 시간이 너무 길면 집중력이 떨어지지 않고 이상적인 교육 결과를 얻기 어려울 것입니다. 생각을 바꾸면 강의 포인트, 어려운 점, 시험 포인트, 의문점 등의 요점만 녹화되어 학생들에게 5~8분 정도의 짧은 영상도 제공됩니다. 학생들이 언제 어디서나 인터넷을 통해 다운로드하거나 주문형으로 편리하게 다운로드할 수 있습니다. 재사용이 가능하고 활용률이 높으며 교사와 학생의 맞춤형 교육 및 맞춤형 학습 요구 사항을 더 잘 충족할 수 있습니다.

그렇다면 소규모 수업이 교육에서 어떻게 더 나은 역할을 할 수 있을까요?

1. 미세강의를 할 때 주의할 점

우선, 교사는 선택한 주제에 많은 노력을 기울여야 합니다. 학습 수준과 일반적인 문제, 전형적인 예와 이해하기 쉬운 설명을 사용하여 학생들은 이 지식 포인트를 빠르게 습득할 수 있습니다.

둘째, 동영상을 만들 때 움직임과 정지, 그림과 텍스트의 조합, 글꼴 일치, 글꼴 크기 일치, 색상 일치, 균형이 잘 맞고 단어 사용에 주의해야 합니다. 가능한 한 등 전체 비디오를 간결하고 신선하며 매끄럽게 만듭니다.

다시 설명할 때는 학생을 염두에 두고 표준 중국어를 사용하고, 구식이고 지루한 문어를 가능한 한 적게 사용하여 이해하기 쉽도록 큰 소리로 설명해야 합니다. 강한 리듬감.

마지막으로 시간을 파악하는 것이 좋으며, 서론과 결론은 간결하고 명확해야 합니다. 전체 동영상은 5~10분으로 제한되어야 합니다.

2. 교육 및 학습에 있어서 미세 강의의 활용과 중요성

1. 새로운 교수법에서 미세 강의의 역할

1) 수업 복습 기반 학생들의 기존 지식 기반을 기반으로 마이크로 수업을 설계 및 제작하고 새로운 지식에 필요한 지식 포인트를 연결하면 학생들은 수업 후 마이크로 수업을 읽고 새로운 수업을 준비할 수 있습니다.

2) 새로운 수업 소개: 교사는 이 마이크로 수업을 만들어 학생들의 관심을 끌고 새로운 수업에 대한 설명을 위한 기반을 준비하기 위해 새로운 수업의 지식 포인트를 기반으로 참신한 질문을 디자인합니다. 학생들에게 수업을 시작할 때 이 비디오를 시청하게 하세요.

3) 지식 이해: 교사는 이 섹션의 중요하고 어려운 사항에 대해 지침을 제공하고 일반적인 예는 학생들이 규칙을 탐색하도록 안내합니다. 학생들이 독립적으로 또는 공동으로 탐색한 후 이 비디오를 함께 시청하세요.

4) 연습 및 통합: 교사는 몇 가지이지만 정확한 연습을 설계하고 이 섹션의 지식을 통합하기 위한 세부 수업을 만듭니다.

5) 요약 확장: 학생들이 이 섹션의 핵심 사항과 규칙을 요약하도록 지도하여 학생들이 지식을 기존 지식 시스템에 통합할 수 있도록 합니다. 그런 다음 다양한 수준의 학생들에게 적합한 몇 가지 확장 운동을 적절하게 설계하십시오. 본 영상은 강의가 끝나기 전에 재생됩니다.

참고: 위 링크는 개별적으로 사용하거나 마이크로 코스와 결합하여 사용할 수 있습니다.

2. 학생들의 자율학습에 마이크로코스 적용

네트워크 통신의 발달과 마이크로컴퓨터의 대중화로 인해 자율학습이 가능해진 지금, 교사들은 학습의 핵심 포인트와 어려운 문제. 학생들이 언제든지 주문형으로 학습할 수 있도록 마이크로 레슨을 만들고 이를 인터넷에 업로드합니다.

1) 마이크로 레슨은 짧고 간결합니다. 하나의 주제와 하나의 초점으로, 모두 학생들의 학습 어려움을 겨냥하고 있습니다. 문제 디자인은 학생들이 스스로 공부하는 데 매우 적합합니다.

2) 시간과 장소를 선택할 수 있고, 배우고자 하는 욕구가 있는 한 자율성을 가질 수 있는 여지가 많습니다.

3) 다양한 학생들에게 적응하기 위해 비디오 재생 속도를 수업마다 조정할 수 있으므로 다양한 수준의 학생들이 자신의 기초와 수용 수준에 따라 비디오 속도를 제어할 수 있습니다.

4) 동영상은 반복 재생이 가능하기 때문에 평소 반응이 느리고 질문하기를 꺼려하는 학생들이 차분하게 반복해서 시청할 수 있어 미성년자의 변신 문제를 더욱 효과적으로 해결할 수 있습니다.

3. 교사의 비즈니스 성장을 촉진하고 연구를 가르치는 데 있어서 마이크로 클래스의 역할

1) 마이크로 클래스를 만드는 것은 마이크로 연구의 일선 교사가 확인하는 과정입니다. 실제 수업에서의 문제와 문제를 분석하고 해결하는 과정을 마이크로 수업으로 만들어 간단하고 실천적인 성찰을 가르치는 과정으로 교사의 전문적인 성장을 효과적으로 촉진할 수 있습니다.

2) 마이크로 클래스는 인터넷과 모바일 장치의 확산을 촉진하고 교사 간의 교육 경험과 방법 교환을 촉진합니다.

3) 마이크로 클래스는 교사의 지식을 촉진합니다. 관리하고 효과적으로 교사의 전문성 개발을 촉진하면 교육 효과가 크게 향상될 수 있습니다.

4) 마이크로 수업은 만들기가 간단하고 새로운 형태를 가지고 있습니다. 마이크로 수업을 통해 자원을 축적하고 공유하고 교환할 수 있어 교사의 자신감과 성취감을 효과적으로 향상시킬 수 있습니다. 교사의 과목 교육 및 정보 기술 통합을 향상시킵니다.

위 내용은 마이크로 코스를 활용하여 교육을 진행하는 과정에서 부족한 점을 지적해 주시기 바랍니다.