교육대학원생이 꼭 읽어야 할 책

교육대학원생이 꼭 읽어야 할 책은 다음과 같다.

1. "교육의 원리". 교육의 기본이론적 문제를 연구하고, 교육의 일반원리와 법칙을 탐구한다. 교육이론의 발전과 교육개혁을 위한 종합적인 연구결과를 제공한다.

2. "교육심리학". 교육 심리학은 교육 상황에서의 인간 학습, 교육 개입의 효과, 교육 심리학 및 학교 조직을 연구하는 사회 심리학입니다. 교육 심리학의 초점은 심리학 이론이나 연구 결과를 교육에 적용하는 것입니다.

3. "중국 교육의 역사". 고대 중국 교육, 현대 교육, 현대 교육을 포함합니다. 이 책은 중국 교육의 역사와 그 역사적 발전 특징을 세 가지 역사적 단계로 나누어 설명하고 있다.

4. "외국교육사"

교육학은 인간의 교육활동과 그 법칙을 연구하는 사회과학이다. 그것은 인간의 삶에 널리 존재합니다. 교육현상과 교육문제에 대한 연구를 통해 교육의 일반법칙을 밝힌다. 교육, 사회, 사람, 교육 내 다양한 ​​요소 간의 본질적이고 본질적인 연결과 관계를 말하며, 객관성, 필연성, 안정성, 반복성을 갖고 있습니다.

19세기 중반 이후 현대 심리학과 생리학의 발전은 과학교육을 위한 변증법적 유물론 철학과 자연과학의 토대를 마련했다. 현대 생산과 과학 기술의 발전, 교육 실천의 폭과 풍부함은 교육학의 발전을 더욱 촉진시켰습니다. 교육학의 연구대상은 인간의 교육현상과 문제, 그리고 교육의 일반법칙이다.

연구 대상:

교육의 연구 대상에 대해서는 '교육적 현상'이라고 생각하는 사람도 있고, '교육적 사실'이라고 생각하는 사람도 있으며, 어떤 사람은 '교육적 사실'이라고 생각하고, 어떤 사람은 위 세 가지 중 두세 가지라고 생각하고, 어떤 사람은 '교육'이나 '사람' 일반이라고 생각합니다. 이러한 견해의 대부분은 모호하고 그럴듯합니다.

교육학의 연구 목표는 '교육적 사실'을 바탕으로 형성되고 교육적 가치에 따라 안내되는 '교육적 문제'여야 하며, 교육 실천에 봉사하기 위해 교육 활동의 정기적인 연관성을 탐색하고 밝히는 것이 그 목적입니다. .

교육 문제의 제기는 교육학의 발아를 의미하며, 교육 문제의 발전은 교육학 발전의 내부 원동력이며, 교육 문제의 변화는 교육 연구 전통과 패러다임의 변화를 의미합니다. 같은 문제에 대한 다른 견해는 서로 다른 교육적 사고와 개념, 그리고 그들의 파벌을 형성했습니다.