어린이 국학을 배우는 목적은 무엇입니까?

1, 아이가 국학을 배운 후 더욱 예의 바르다.

천 문화의 선생님은 아이들이 국학을 배우고 효도와 예의를 강조하며, 어떤 아이들은 예의를 잘 알지 못하는 것이 예의바른 것으로 바뀌었다고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 하위 집합의 고전과 역사를 공부함으로써 아이들은 평소에 효도의 이야기를 하고, 아이의 예의를 키우고, 아이의 존경과 감사를 키운다. 많은 학부모들은 아이가 국학을 배운 후 예의 바르게 변했다고 반영했다.

2. 부모님께 효도하는 법을 배웁니다.

어떤 학부모는 아이가 국학을 배운 후의 변화에 대해 이야기했다. 어떤 부모들은 아이가 예의가 있다고 말했고, 어떤 부모들은 아이의 문맹량이 증가하고 기억력이 향상되었다고 말했고, 어떤 부모들은 아이의 이해력이 향상되었다고 말했다. 가장 중요한 것은 아이들이 부모를 이해하고 다른 사람들을 존중하는 법을 배우는 것입니다.

고전을 배우는 주요 방법은 소리내어 읽는 것이다.

학습 과정에서 눈, 입, 마음은 다방면의 지적 발전을 촉진하면서 동시에 아이의 표현능력을 단련할 수 있다.

국학은 정의하기 어려운 개념이다. 중국 전통문화의 약칭으로만 대충 이해할 수 있다.

문화의 정의는 가장 넓은 의미이다. 문화에는 정보, 지식 및 도구뿐만 아니라 정보, 지식 및 도구의 운반체도 포함됩니다.

사실, 한 나라와 한 민족에게 문화의 가장 중요한 특징은 민족 정신의 전달체이고, 문화는 생명체이다. 한 세대 또 한 세대의 시민들은 문화에서 자신의 독특한 민족의식의 사고방식과 생활방식을 얻는 동시에, 동시에 끊임없이 문화체계에 시대의 정보를 주입한다. 공기로 문화를 비유하면 더욱 적절하다. 물과 토양이 양분을 가꾸는 것처럼, 사람들은 환경적 영향을 받는 동시에 기존 문화에 환경 정보를 주입했고, 시간이 지남에 따라 역사적으로 환경적 특색을 지닌 문화를 침전시켰다. 지금 보기에, 이런 특색 문화는 오래전에 이미 형성되어 성숙해졌을 것이다. 현대인에게 전통적이고 독특한 생활방식을 즐기고 환경에 적응하는 사고방식을 형성하며 이 땅의 주인이 될 뿐이다.

문화는 사회 생활 환경의 반영이다. 민족 문화가 있어야 조국에 대한 정체성을 가질 수 있다. 문화는 민족감, 역사감, 자부심을 줘야 인간 생명의 존재와 의미, 그리고 세계 각 민족 중 인류의 지위를 진정으로 이해할 수 있다. 한 민족의 문화이자 세계 총문화의 일부이다. 문화는 인류가 세계를 인식하고 자신을 아는 생명체로서 인류 사회 실천의 모든 성과를 포함하고 있다.

문화, 민족, 지역 (국가) 등의 차원에서 전통문화를 이해하고 이해할 수 있다면 문화가 한 민족의 생명이라는 것을 알게 될 것이다! 이것은 역사에 예증이 있다.

고대 인도는 외래문화의 침입, 외래문화의 진입, 본민족의 원래 문화의 포기, 역사상 기존 문화의 급속한 실종으로 인한 것이다. 인종은 여전히 존재하지만, 인간 (종) 은 문화의 변화에 따라 변한다. 이런 변화를 구별하기 위해 외래문화가 들어오기 전 인도는 고대 인도라고 부를 수 밖에 없는' 민족선망사' 의 예이다.

중국 전통문화는 우리 민족 브랜드입니다! 우리 아이는 왜 국학을 배워야 합니까? 왜냐하면 그들은 중국 출신이기 때문이다.