수업 시간에 단어를 대답하는 재미있는 예를 찾다.

과학 수업은 매우 엄격한 선생님이 가르친다. 양심에 의하면, 선생님의 수업은 그런대로 괜찮지만, 한 가지 문제는 반 전체가 싫어하는 것이다: 지연증! 그래서 수업이 끝났을 때 모두들 마음이 좀 편치 않았다. 당시 선생님은 화학적 변화와 물리적 변화에 대해 이야기했다. 수업이 끝나갈 무렵, 선생님은 "한 물질이 화학적으로 변할 때 어떤 특징이 있는가?" 라는 질문을 하셨다. " 그 당시 아무도 "목소리를 듣고 싶지 않았습니다." 수업이 거의 끝나가고 있기 때문에, 만일 선생님이 답이 마음에 들지 않아 여러분의 소중한 수업시간을 지체하면 뭇사람에게 구타를 당하기 때문에 교실은 고요하다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 수업명언) 아무도 그녀의 체면을 봐주려 하지 않는 것을 보고 선생님은 급해서 가장 가까운 학우에게 일어나 그녀를 도와 포위를 풀라고 했다. 선생님이 믿을 만한 눈빛으로 그 재수 없는 학우를 바라보았을 때, 마침 아까 그 녀석이 정신이 나갔는데, 문제를 듣지 못했다. 그는 일어서서 옛 학우에게 고백할 준비를 하고 있다. 생각지도 못했는데, 선생님은 또 고전적인 줄임표를 재촉했다. "몇 시예요?" " 아마도 이 학생은 미친 듯이 수업이 끝나고 선생님이 양심이 있는 줄 알고 수업이 끝난 후 벨을 울리고 싶어서, 이 학생은 힘껏 손을 들어 시계를 보고 엄숙하게 선생님께 보고했다. "1 1: 45." 우리 1 1: 45 수업이 끝나요. ) 을 참조하십시오

그리고 교실 안의 장면을 상상해 보세요. 반 전체가 웃고, 초등학생이' 웃긴 교실 고전 단편' 을 써요.

다음은 선생님과 동창 간의 대화입니다. 우리는 당분간 그들을 잘생긴 남자라고 부른다.

선생님: "왜 늦었어요? 클릭합니다

잘생긴 남자: "..."

선생님: "한 가지 여쭤볼게요. 너 왜 늦었어? 클릭합니다

잘생긴 남자: "..."

"펑." 선생님이 문을 닫았습니다. 잘생긴 남자는 계속 북서풍을 마신다.

오랜 시간이 지난 후, 선생님의 직책이 선생님의 양심을 깨웠고, 그녀는 잘생긴 남자가 잘못을 인정하기만 하면 그를 들어오게 하기로 결정했다.

선생님: "왜 늦었어요? 클릭합니다

날씨가 추워서 잘생긴 남자는 더 이상 침묵할 엄두가 나지 않았다. "자전거의 체인이 떨어졌다." 그는 "나는 뛰어왔다" 고 덧붙였다.

잘생긴 남자가 양보하는 뜻이 있다는 것을 알 수 있다.

"방금 왜 대답하지 않았냐고 물어봤어요?"

\ "당신은 나에게 설명 할 기회를 주지 않았다! 클릭합니다 잘생긴 남자가 말하는 데시벨을 높였다.

"네가 지각한 데에는 또 이유가 있어, 우리 수업을 방해할 이유가 있어! 클릭합니다

"누가 이유 없이 늦을까? 나는 이유가 있다, 나는 늦고 싶지 않다. "

"아직도 나랑 계속 논쟁하고 싶어? 클릭합니다 선생님은 이력으로 진상을 압도하려고 한다.

"..."

\ "당신은 들어오고 싶어? 클릭합니다 선생님께서 할 말이 있으니 모두 물러나게 하세요. 하지만 제 생각에는, "느낌" 이라는 단어는 정말 불필요하다!

"..."

"네가 결정해. 들어오시겠습니까, 아니면 문 앞에 서시겠습니까? 클릭합니다

선생님께서 이야기를 마치신 후, 스스로 강단으로 걸어갔다. 우리의 시선은 그 잘생긴 남자에게 집중되었다. 그는 갑자기 멋진 말을 터뜨렸다. "내가 너에게 말하는데, 내가 필요로 하는 것은 이해이지 동정이 아니다." 웃어!

애석하게도 학교에는 노래방이 없다. 그렇지 않으면 나는 그에게' 나는 북쪽에서 온 늑대' 를 한 곡 시킬 것이다!

-인터넷에서